幼兒園中班綜合教學(xué)設(shè)計《龜兔爬樓誰第一》含反思

PAGEPAGE7幼兒園中班教案?龜兔爬樓誰第一?含反思中班教案?龜兔爬樓誰第一?含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能用語言清楚的表達(dá)自己的想象，理解詩歌內(nèi)容，能分析詩歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力，快來看看幼兒園中班?龜兔爬樓誰第一?含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1、理解詩歌內(nèi)容。2、能用語言清楚的表達(dá)自己的想象。3、能分析詩歌情節(jié)，培養(yǎng)想象力。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力?；顒訙?zhǔn)備：兔子、烏龜?shù)葎游锖徒煌üぞ?、房子的圖片活動過程：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：提出問題，引起幼兒興趣提問：小朋友們有沒有聽過龜兔賽跑的故事〔出示圖片龜兔賽跑〕那你們說說兔子和烏龜比賽，誰的速度快上次龜兔賽跑時誰贏了為什么如果它倆比賽爬樓，你們想一想，誰會得第一二、詩歌內(nèi)容：引出活動內(nèi)容，完整欣賞詩歌，并了解詩歌的內(nèi)容1、〔1〕請小朋友們欣賞詩歌?兔爬樓誰第一?動物公寓高又高，烏龜兔子要賽跑，比比誰先到樓頂冠軍獎杯給它抱。烏龜剛剛剛起步，兔子轉(zhuǎn)眼到三樓。兔子呼哧、呼哧爬上樓，爬樓比賽我第一！石頭上面歇一歇，不料石頭開口說：兔子兔子，你輸了，爬樓比賽我第一！提問：聽了這首詩歌后，現(xiàn)在你們知道誰爬樓第一了嗎你是從哪句話聽出來烏龜?shù)昧说谝幻_口說話的石頭是誰〔2〕那我們再來聽一次詩歌，想一想剛剛老師的問題動物公寓高又高，烏龜兔子要賽跑，比比誰先到樓頂冠軍獎杯給它抱。烏龜剛剛剛起步，兔子轉(zhuǎn)眼到三樓。兔子呼哧、呼哧爬上樓，爬樓比賽我第一！石頭上面歇一歇，不料石頭開口說：兔子兔子，你輸了，爬樓比賽我第一！提問：小朋友們想到剛剛的石頭是誰了嗎那為什么兔子跑那么快，烏龜卻贏了呢2、小朋友們很能干，現(xiàn)在老師再把詩歌念一次，這回老師請小朋友們跟著老師一起念〔教師出示教具并結(jié)合教具和表情動作來幫助幼兒表達(dá)詩歌〕動物公寓高又高，烏龜兔子要賽跑，比比誰先到樓頂冠軍獎杯給它抱。烏龜剛剛剛起步，兔子轉(zhuǎn)眼到三樓。兔子呼哧、呼哧爬上樓，爬樓比賽我第一！石頭上面歇一歇，不料石頭開口說：兔子兔子，你輸了，爬樓比賽我第一！3、現(xiàn)在老師請小朋友們一起玩?zhèn)€游戲，老師把每句詩歌的前半句念出來，請小朋友們接著念下半句，我們分為男生和女生兩組，比一比誰更厲害?！步處熇媒叹咭龑?dǎo)幼兒〕三、教育主旨：引導(dǎo)幼兒大膽想像，鼓勵幼兒大膽的說清楚自己所想的內(nèi)容，教師把他記錄下來教師一邊操作教具，一邊朗誦詩歌。提問：請小朋友們想一想：小烏龜是如何快速地來到樓頂?shù)摹矄l(fā)幼兒大膽想像并用語言清楚地描述烏龜快速爬樓的不同方法，并將幼兒想出的方法做記錄〕教師總結(jié)幼兒的方式，并做總結(jié)，讓幼兒知道行動慢的動物或人是可以通過不同方法使自己先到目的地的活動反思：1、在對幼兒的提問上，過多的關(guān)注了右側(cè)的小朋友，而沒有做到盡可能提問班里的小朋友，讓他們都有發(fā)言的時機(jī)。2、在對幼兒朗誦詩歌和提問小朋友的時候，語速過快，前兩次的語速都偏快，所以導(dǎo)致了下面的教學(xué)環(huán)節(jié)沒有得到很好的效果，爭取在下次實際操作時能克服因緊張和焦慮引起的欲速過快，思維混亂等問題，盡量做到平和的心態(tài)去面對小朋友。3、因為前兩次的朗讀語速過快，導(dǎo)致幼兒沒能很好的理解詩歌內(nèi)容，所以導(dǎo)致幼兒在對詩歌的掌握上比擬欠缺，這一系列的原因，導(dǎo)致最后在操作環(huán)節(jié)時，為了讓幼兒能記住詩歌內(nèi)容，導(dǎo)致的朗讀次數(shù)過多。4、在對幼兒的提問上，也存在著很多缺乏，比方對幼兒的想象力開展的提問時，引導(dǎo)缺乏，不夠明顯，所以不能讓幼兒很好的展開想象。比方在教學(xué)環(huán)節(jié)2中應(yīng)對先前所提問的問題予以解決，才進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)，但是我沒有將這一問明確的再告訴小朋友一次，而是一次帶過，這樣的操作，可能會導(dǎo)致局部幼兒沒能正確的理解故事內(nèi)容和掌握重點。5、在教具的出示時間上，還存在著一些問題，應(yīng)思考何時出示教具是最恰當(dāng)?shù)?，以及教具的有效性是否有得到充分的表達(dá)，防止無效道具對幼兒的誤導(dǎo)。小百科：龜鱉目動物的起源至今未明確，現(xiàn)有的關(guān)于龜鱉目的進(jìn)化和系統(tǒng)學(xué)關(guān)系的學(xué)說主要是以形態(tài)學(xué)研究為根底的。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班教案?龜兔爬樓誰第一?含反思

中班教案?龜兔爬樓誰第一?含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能用語言清楚的表達(dá)自己的想象，理解詩歌內(nèi)容，能分析詩