2024年大班《數(shù)的守恒》教案

第頁2024年大班《數(shù)的守恒》教案大班《數(shù)的守恒》教案1

活動目標：

1、能不受物品的顏色、形態(tài)、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數(shù)的守恒實力。

2、樂意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

3、提高數(shù)數(shù)的愛好和主動思維的實力。

4、發(fā)展幼兒的視察力、空間想象實力。

活動打算：

海洋背景圖一張；小魚貼板共六個；茶杯、茶盤共六套；玻璃杯2個；碗一個；木珠若干；小玩具若干。

活動過程：

一。復習點數(shù)6。

海洋里要實行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參與，請幼兒點數(shù)有多少條魚。

二。學習數(shù)的守恒。

1．幼兒表演。

（1）魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個美麗的隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

（2）魚媽媽和她的.小魚們變換其次個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

（3）魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

（4）請幼兒探討得出結(jié)論，無論排成什么樣的隊形，魚的數(shù)目不變。

2．茶杯配茶盤。

（1）我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問：“茶杯和茶盤一樣多嗎？”

（2）將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎？”在將茶杯一一放在茶盤里。

（3）在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。

（4）總結(jié)：雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形態(tài)，但數(shù)目一樣多。

3．將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，老師兩只手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問：“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎？”如不一樣重新在做。

4．請幼兒做兩種難度的操作單。

活動延長：

1．用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。

2．室外嬉戲——春風吹。

（1）幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數(shù)相等。

（2）老師念兒歌：春風吹，春風輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。

（3）兒歌一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說說：“我們組是x個人。

活動反思：

活動前，我引導幼兒用兒歌的形式對五以內(nèi)的數(shù)字復習，激發(fā)了幼兒擴展的愛好，顏色不一的魔術(shù)帽激發(fā)幼兒自主探究的新奇心，從顏色到大小不同的改變，能更直觀體驗數(shù)值的守恒，整個活動體現(xiàn)了孩子為主體，老師為主導的和諧師生關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒能主動去學，發(fā)覺，探究，達到了預期的目標，但還是有些不足之處，從大小，顏色，空間是一個由易到難的過程，有些幼兒會中途失去耐性和愛好，另外，整個節(jié)奏感還要強些，內(nèi)容緊湊些。

大班《數(shù)的守恒》教案2

活動目標

能不受物品的顏色、形態(tài)、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數(shù)的守恒實力。

活動打算

海洋背景圖一張；小魚貼板共六個；茶杯、茶盤共六套；玻璃杯2個；碗一個；木珠若干；小玩具若干。

設計老師：

李立平

活動過程：

一.復習點數(shù)6。

海洋里要實行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參與，請幼兒點數(shù)有多少條魚。

二.學習數(shù)的守恒。

1．幼兒表演。

（1）魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個美麗的隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

（2）魚媽媽和她的`小魚們變換其次個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

（3）魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

（4）請幼兒探討得出結(jié)論，無論排成什么樣的隊形，魚的數(shù)目不變。

2．茶杯配茶盤。

（1）我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問：“茶杯和茶盤一樣多嗎？”

（2）將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問：“想一想茶杯和茶盤一樣多嗎？”在將茶杯一一放在茶盤里。

（3）在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。

（4）總結(jié):雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形態(tài)，但數(shù)目一樣多。

3．將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，老師兩只手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問：“這個杯中木珠與那個杯中木珠一樣多嗎？”如不一樣重新在做。

4．請幼兒做兩種難度的操作單。

活動延長

1．用磁性圍棋排列圖案，看看能排出多少種圖案，并嘗試記錄。

2．室外嬉戲——春風吹。

（1）幼兒自行分成若干組，每組幼兒人數(shù)相等。

（2）老師念兒歌：春風吹，春風輕輕的吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹來了燕子，吹醒了青蛙。

（3）兒歌一停，要求每組幼兒編排出各種各樣的隊形，然后說說：“我們組是xxx個人。

大班《數(shù)的守恒》教案3

活動目標：

1、初步感知等量物品的數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形態(tài)的改變而變更，精確計數(shù)10以內(nèi)物品的數(shù)量。

2、體驗數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。

3、逐步樹立自信念和創(chuàng)建意識。

活動打算：

1、學問閱歷打算：幼兒學過5以內(nèi)數(shù)的守恒，幼兒學會念咒語和“十個印第安小摯友”的嬉戲玩法。

2、教具打算：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、魚背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、魚7條、米老鼠10只）

3、環(huán)境創(chuàng)設：米奇異妙屋一間，布置成小舞臺樣。

4、幼兒操作學具、記錄紙、鉛筆、托盤各45份。

5、背景音樂4首。

活動過程：

一、以到米奇家玩引入活動

師出示米老鼠布絨玩具引入活動：“嗨，小摯友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩??？”

師：“進入妙妙屋要念什么奇妙的咒語呢？”

（幼兒念咒語，師邊掀開用布遮住的米奇異妙屋）

二、玩嬉戲—“猜影子”激發(fā)幼兒學習愛好。

師：妙妙屋里有三種小動物，是誰呢？這些是它們的背影，小摯友們來猜一猜。

三、通過觀看妙妙屋里的動物表演舞蹈，初步得知等量物品的`數(shù)量不隨實物的大小、顏色、種類及排列形態(tài)的改變而改變，體驗數(shù)守恒的好玩現(xiàn)象。

師：小動物們要表演節(jié)目給小摯友看，小摯友要留意視察它們的隊形發(fā)生什么改變？

（一）觀賞第一個節(jié)目《兔子舞》（復習5的守恒）

1、在音樂《兔子舞》的伴奏中，師出示5只穿著不一樣的、動態(tài)不一樣的兔子。

提問：①“這幾只兔子都一樣嗎？哪里不一樣？”

②“一共有幾只小兔子？”

2、在《兔子舞》音樂伴奏下，師在妙妙屋舞臺中操作5只兔子的磁性教具，進行表演舞蹈，當變換一種隊形后，音樂停止時。

提問：①兔子的隊形發(fā)生什么改變？

②小摯友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾只兔子，跟原來一樣多嗎？

③請1個小摯友到大記錄卡上記錄上這次兔子表演時隊形的改變，并引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

3、師引導幼兒通過《兔子舞》大記錄卡上5只兔子隊形改變的記錄狀況，體驗5守恒的好玩現(xiàn)象？

師小結(jié)：不論5只兔子的隊形怎么變，5只還是5只，不會增加也不會削減。

（二）觀賞其次個節(jié)目《水中芭蕾》（感知新學問點：7的守恒）

1、在音樂《四小天鵝》伴奏中，師逐一出示7條大小、顏色、形態(tài)不一樣的魚。

提問：①“這些魚有哪些不同？”

②“一共有幾條魚參與表演？”

2、師在《四小天鵝》伴奏音樂中，操作7條魚表演水中芭蕾舞，當變換一種隊形后，音樂停止時。

提問：①現(xiàn)在魚的隊形有沒有發(fā)生改變？

②小摯友數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚在表演舞蹈？和原來一樣多嗎？

③請1個小摯友到《水中芭蕾》的大記錄卡上記錄上這次魚表演時的隊形改變，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

3、師引導幼兒通過《水中芭蕾》大記錄卡上7條魚隊形改變的記錄狀況，體驗7的守恒的好玩現(xiàn)象。

師小結(jié)：7條魚雖然顏面、大小、形態(tài)不一樣，不論擺的隊形怎么變，但總數(shù)數(shù)量都不會變，7條魚還是7條魚。

（三）觀賞第三個節(jié)目《米老鼠恰恰恰》（感知新學問點數(shù)量：10的守恒）

1、在音樂《恰恰恰》伴奏中，師出示：10只性別、大小、穿著不同的米老鼠，

提問：①“這幾只米老鼠哪里不同？”

②“一共有幾只米老鼠表演舞蹈？”

2、師在《恰恰恰》舞曲伴奏中，操作10只米老鼠表演《米老鼠恰恰恰》當變換一種隊形后音樂停止時。

提問：①“米老鼠的隊形改變沒？”

②“我們來數(shù)數(shù)變了隊形后，有幾只米老鼠在表演？和原來一樣多嗎？”

③請1個小摯友到《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上記錄這次米老鼠表演時隊形的改變，引導全班幼兒一起驗證該幼兒記錄是否正確。

3、師引導幼兒通過《米老鼠恰恰恰》大記錄卡上10只米老鼠隊形改變的記錄狀況，體驗10的守恒的好玩現(xiàn)象。

師小結(jié)：不管這10只米老鼠排成什么隊形，始終都是10只米老鼠。

四、嬉戲活動—“十個印第安小摯友”

師：小摯友閉上眼睛，數(shù)到3時打開眼睛看著我們今日的嬉戲一次要請幾個小摯友出來玩嬉戲。

五、幼兒操作

1、幼兒依據(jù)不同歌曲指示，分組拿操作學具到自己座位上進行操作。

2、播放輕音樂，幼兒寧靜地分組進行操作學具，并將操作結(jié)果記錄到記錄紙上。

第一組學具：形態(tài)各異的兔子

其次組學具：顏色不同的小魚

第三組學具：顏色不同的星星

六、延長活動—完成操作冊練習

附：記錄卡

附：嬉戲“十個印第安小摯友”玩法

請1名幼兒當組長，在清唱歌曲“十個印第安小摯友”歌聲中，組長去請出9名幼兒后，念“我變、我變、我變變變”的咒語，整組幼兒自由合作，組合設計動作，變換隊形后，老師引導其它幼兒一起驗證組長邀請的人數(shù)是否正確，錯誤的要跳10下。若場地允許，可若干組同時進行。

大班《數(shù)的守恒》教案4

活動名稱：

（6以內(nèi)）數(shù)的守恒

活動目標：

1、能不受物品的顏色、形態(tài)、大小以及空間排列形式、空間距離等的因素的影響，行成數(shù)的守恒實力。

2、培育幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的.靈敏性、邏輯性。

3、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂。

4、發(fā)展目測力、推斷力。

5、初步培育視察、比較和反應實力。

活動打算：

海洋背景圖一張；小魚貼板共六個；茶杯、茶盤共六套；玻璃杯2個；碗一個；木珠若干；小玩具若干。

設計老師：李立平

活動過程：

一、復習點數(shù)6。

海洋里要實行音樂舞會，與媽媽帶小魚來參與，請幼兒點數(shù)有多少條魚。

二、學習數(shù)的守恒。

1、幼兒表演。

（1）魚媽媽和她的小魚們表演第一個動作，排成一個美麗的隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

（2）魚媽媽和她的小魚們變換其次個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

（3）魚媽媽和她的小魚們變換第三個隊形，請幼兒點數(shù)有幾條魚。

（4）請幼兒探討得出結(jié)論，無論排成什么樣的隊形，魚的數(shù)目不變。

2、茶杯配茶盤。

（1）我們給每個茶杯配一個茶盤，看看茶盤夠不夠。配好后問："茶杯和茶盤一樣多嗎？"（2）將茶盤擺成一排，茶杯收攏或堆起，問："想一想茶杯和茶盤一樣多嗎？"在將茶杯一一放在茶盤里。

（3）在將茶杯放開，茶盤疊在一起，再提問。

（4）總結(jié)：雖然茶杯和茶盤不一樣大小、顏色、形態(tài)，但數(shù)目一樣多。

3、將兩只玻璃杯擺成一排，旁邊放著裝木珠的盒子，老師兩只手各拿一個木珠，同時分別放在兩個玻璃杯中，放在杯子1/2時問："這個杯中木珠與