《我會(huì)口語表達(dá)》第六冊(cè)（1-5）

《我會(huì)口語表達(dá)》(第6冊(cè))教 案目錄第一課：音量訓(xùn)練：呼喊練習(xí)第二課：復(fù)合句：本來……但是第三課：繞口令：爸爸抱寶寶第四課：語言游戲：詞語接龍第五課：給句子施魔法：擴(kuò)充句子第一課：音量訓(xùn)練：呼喊練習(xí)一、活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練小朋友的氣息力量，使發(fā)音更洪亮。二、活動(dòng)難點(diǎn)：掌握基本功氣息與音量練習(xí)。三、訓(xùn)練方法：1、基本功訓(xùn)練：教師引導(dǎo)小朋友練習(xí)蹲馬步，把所有的力氣放2、教師再次喊出拳，小朋友換另一個(gè)手出拳，同時(shí)發(fā)出“吼”音，依次類推，發(fā)出“吼、呵”的音。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、圖片、兒歌錄音五、活動(dòng)時(shí)間：25分鐘六、活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入：老師：小朋友們見過別人練武術(shù)嗎？學(xué)生：見過。老師：練武術(shù)時(shí)通常會(huì)發(fā)出什么聲音呢？學(xué)生：嘿！哈！2、基本功訓(xùn)練：老師：小朋友們，今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一個(gè)基本功，大家想知道是什么嗎？學(xué)生：想。老師：小朋友們見過蹲馬步是什么樣子嗎？學(xué)生：見過。老師：馬步蹲得好，平衡能力好，不易被人打倒。哪位小朋友愿意給老師展示一下？學(xué)生：（表演蹲馬步的樣子）。老師：這位小朋友表演得很好。老師：馬步是練武前的基本功之一，雙腳分開略寬于肩，半蹲姿態(tài)，姿勢(shì)像騎馬。學(xué)生：原來是這樣。老師：下面小朋友們跟著老師做一下動(dòng)作，好不好？學(xué)生：好。老師：把所有的力氣放在兩個(gè)拳頭上，感覺用盡所有的力氣在打一個(gè)沙袋，老師說出拳，小朋友出拳，同時(shí)發(fā)出“嘿”音；學(xué)生：（按照老師的指示來表演）。老師：小朋友們表演得很棒。下面小朋友們?cè)俅魏俺鋈∨笥褤Q另一個(gè)手出拳，同時(shí)發(fā)出“吼”音，依次發(fā)出發(fā)出“吼、呵”的音。學(xué)生：（按照老師的指示表演完一套動(dòng)作，同時(shí)發(fā)出聲音，訓(xùn)練氣息）。3、學(xué)兒歌：老師：我們剛剛學(xué)習(xí)了基本功，下面我們一起運(yùn)用基本功來練習(xí)兒歌吧。學(xué)生：好的。老師：小朋友們和老師一起讀一下這首兒歌。“小朋友們，我們一起來練武術(shù)吧！如：嘿！哈！吼！呵！”學(xué)生：小朋友們，我們一起來練武術(shù)吧！如：嘿！哈！吼！呵！老師：小朋友們真棒。下面我們來聽一段音頻。學(xué)生：（聽音頻）老師也可以根據(jù)情況選擇以下幾種兒歌教授方法中的任意一種或兩種進(jìn)行課堂傳授。【兒歌教授方法】(適用于本冊(cè)教案，以下各課不再一一列出）學(xué)習(xí)。老師訓(xùn)練時(shí)可以領(lǐng)讀1~2遍。然后對(duì)調(diào)。（方法六：表演法：讓孩子扮演不同的角色，戴上頭飾，朗讀時(shí)配合相應(yīng)形象的動(dòng)作，上臺(tái)表演。（該方法適合有角色的兒歌）4、我來說：老師：小朋友們，我們剛剛學(xué)習(xí)了《音量訓(xùn)練氣息練習(xí)》，哪位小朋友愿意上臺(tái)來表演一下馬步，并訓(xùn)練氣息？學(xué)生：（舉手示意）老師：請(qǐng)這位小朋友上臺(tái)來表演。學(xué)生：我們一起來練武術(shù)吧！如：嘿！哈！吼！呵?。ò殡S蹲馬步，出拳的動(dòng)作）老師：小朋友真棒，獎(jiǎng)勵(lì)你一枚小金幣。學(xué)生：謝謝老師。老師可以根據(jù)時(shí)間調(diào)整表演學(xué)生人數(shù)5、小結(jié)：老師：小朋友們以后一定要多多練習(xí)基本功。學(xué)生：好的。老師：小朋友們?cè)僖?。學(xué)生：老師再見。第二課：復(fù)合句：本來……但是一、活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練小朋友學(xué)會(huì)使用復(fù)合句，使語言表達(dá)更有邏輯。二、活動(dòng)難點(diǎn)：掌握運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞造句的技巧。三、訓(xùn)練方法：1、教師引導(dǎo)小朋友觀察圖，討論發(fā)生什么事情了；2、教師先用關(guān)聯(lián)詞語說句子，讓小朋友們找出關(guān)聯(lián)詞語；3、教師引導(dǎo)小朋友運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語編句子。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、圖片五、活動(dòng)時(shí)間：25分鐘六、活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入：老師：小朋友們，我們之前學(xué)習(xí)過關(guān)聯(lián)詞來造句子，大家還記得關(guān)聯(lián)詞語嗎？學(xué)生：記得。學(xué)生：好。2、學(xué)兒歌：老師：今天老師給你們介紹兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞，“本來……但是……”“不但……而且……”。這兩個(gè)關(guān)聯(lián)詞對(duì)應(yīng)的關(guān)系是轉(zhuǎn)折和遞進(jìn)。學(xué)生：什么是轉(zhuǎn)折和遞進(jìn)？老師：轉(zhuǎn)折就是前面說的與后面說的意思相反。學(xué)生：我們知道了。老師：遞進(jìn)關(guān)系就是意思上更進(jìn)一層。下面老師先給你們示范造句子。學(xué)生：好。老師：“他本來可以來上課，但是生病了，來不了了?！边@個(gè)句子里的關(guān)聯(lián)詞是什么？學(xué)生：“本來……但是……”老師：小朋友們真棒，這句話里的關(guān)聯(lián)詞表示的是轉(zhuǎn)折的意思。老師：我再用“不但……而且”造句子：“我不但很漂亮而且很聰明”。這是遞進(jìn)關(guān)系。學(xué)生：哦，這是遞進(jìn)關(guān)系。老師：小朋友們真聰明。小朋友們明白這兩組關(guān)聯(lián)詞了嗎？學(xué)生：明白了。3、我來說：學(xué)生：（舉手示意）老師：請(qǐng)這位小朋友上臺(tái)來。（伴隨失落的表情表演）老師：這位小朋友真棒，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小金幣。哪位小朋友用“不但……而且”造句子？學(xué)生：（舉手示意）老師：請(qǐng)這位小朋友上臺(tái)來。學(xué)生2：我不但愛學(xué)習(xí)而且愛勞動(dòng)。（開心的表情）老師：小朋友們太棒了，獎(jiǎng)勵(lì)小金幣。學(xué)生：謝謝老師。老師可以根據(jù)時(shí)間調(diào)整表演學(xué)生人數(shù)4、小結(jié)：老師：剛剛我們學(xué)習(xí)了如何用關(guān)聯(lián)詞語來造句子，小朋友們表現(xiàn)得很棒，你們學(xué)會(huì)了嗎？學(xué)生：學(xué)會(huì)了。老師：小朋友們今天的課就到這里了，小朋友們?cè)僖?。學(xué)生：老師再見。第三課：繞口令：爸爸抱寶寶一、活動(dòng)目標(biāo)：訓(xùn)練小朋友的雙唇力量，使發(fā)音更清楚。二、活動(dòng)難點(diǎn)：掌握基本功并運(yùn)用基本功來練習(xí)繞口令。三、訓(xùn)練方法：1baba”音，注意不要滿唇用力，把力量集中在唇的中央三分之一；2、教師帶領(lǐng)小朋友朗讀繞口令。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、兒歌錄音、爸爸寶寶圖片五、活動(dòng)時(shí)間：25分鐘六、活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入：老師：小朋友們，大家還記得繞口令嗎？學(xué)生：記得。老師：老師再給你們介紹一下。學(xué)生：好。老師：繞口令是一種語言游戲，將發(fā)音相同、相近的語詞集中在一起，讀起來使人感到節(jié)奏感強(qiáng)。要求一口氣急速念出。學(xué)生：知道了。老師：我們一起學(xué)習(xí)繞口令：《爸爸抱寶寶》。2、基本功訓(xùn)練：老師：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)一個(gè)基本功，這個(gè)基本功就是訓(xùn)練一下雙唇的力量，這樣發(fā)音會(huì)更清楚。學(xué)生：好。老師：首先把雙唇撅起來，然后向左歪再向右歪交替進(jìn)行。學(xué)生：（按照老師的要求做）baba”音，注意不要滿唇用力，把力量集中在唇的中央三分之一。小朋友，明白了嗎？學(xué)生：明白了。（按照老師的指示做相應(yīng)的動(dòng)作）老師：老師喊拍子小朋友上臺(tái)做（28拍）3、學(xué)兒歌：老師：小朋友們，你們看看這張圖片上畫的是什么？學(xué)生：爸爸抱著寶寶。老師：一位爸爸抱著寶寶跑向布鋪。他們?nèi)ツ抢镒鲂┦裁茨?？學(xué)生：他們是去買布。老師：爸爸抱寶寶，跑到布鋪買布做長(zhǎng)袍。小朋友們跟著老師讀一遍。學(xué)生：爸爸抱寶寶，跑到布鋪買布做長(zhǎng)袍。老師：小朋友們看看這幅圖里是什么？學(xué)生：寶寶穿著大長(zhǎng)袍，長(zhǎng)袍有些破了。老師：寶寶穿著大長(zhǎng)袍，他走路方便嗎？學(xué)生：不方便，長(zhǎng)袍太長(zhǎng)了。老師：寶寶穿了長(zhǎng)袍不會(huì)跑，跑了八步就拉破了布長(zhǎng)袍。小朋友們跟著老師一起讀一下。學(xué)生：寶寶穿了長(zhǎng)袍不會(huì)跑，跑了八步就拉破了布長(zhǎng)袍。老師：我們一起完整地讀一下這首繞口令：爸爸抱寶寶，跑到布鋪買布做長(zhǎng)袍。寶寶穿了長(zhǎng)袍不會(huì)跑，跑了八步就拉破了布長(zhǎng)袍。老師：小朋友們真棒，我們一起來聽一下錄音。學(xué)生：（聽錄音）老師：接下來老師說前半句，小朋友們看誰能搶到后半句繞口令老師完整舞臺(tái)師范4、我來說：老師：小朋友們，我們剛剛學(xué)習(xí)了繞口令，還學(xué)習(xí)了基本功訓(xùn)練雙唇的力量，下面哪位小朋友愿意上臺(tái)來展示一下？學(xué)生：（舉手示意）老師：請(qǐng)這位小朋友上臺(tái)來。老師：這位小朋友真棒，獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小金幣。學(xué)生：謝謝老師。老師可以根據(jù)時(shí)間調(diào)整表演學(xué)生人數(shù)5、小結(jié)：老師：我們今天學(xué)習(xí)了《繞口令：爸爸抱寶寶》，回家后你們要說給爸爸媽媽聽。學(xué)生：好的。老師：小朋友們?cè)僖姟W(xué)生：老師再見。第四課：語言游戲：詞語接龍一、活動(dòng)目標(biāo)：小朋友學(xué)會(huì)如何擴(kuò)展，增加詞匯量。二、活動(dòng)難點(diǎn)：從語言游戲中學(xué)會(huì)詞語接龍的技巧。三、訓(xùn)練方法：1、教師引導(dǎo)小朋友玩詞語接龍的游戲；2、教師引導(dǎo)小朋友們?nèi)绻胴S富詞匯，平時(shí)應(yīng)該多看、多聽、多記。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT五、活動(dòng)時(shí)間：25分鐘六、活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入：老師：小朋友們，你們好。你們知道什么是詞語接龍嗎？學(xué)生：是不是一個(gè)詞接著一個(gè)詞？老師：小朋友們真聰明，詞語接龍像條長(zhǎng)龍一樣往下延伸。老師說一個(gè)詞你們可以說下一個(gè)詞。學(xué)生：詞語接龍真有意思。老師：下面我們一起來學(xué)習(xí)《語言游戲詞語接龍》。2、學(xué)兒歌：老師：詞語接龍有個(gè)特點(diǎn)，你們知道是什么嗎？學(xué)生：不知道。老師：我來告訴大家，詞語接龍首尾相接，連成一條長(zhǎng)龍。老師：小朋友們，我們一起來玩詞語接龍游戲吧！老師先說出一個(gè)詞：明天。這個(gè)詞最后一個(gè)字是什么？學(xué)生：天老師：接下來的小朋友說出的詞語要天開頭比如，開心哪位小朋友愿意接著往下說？學(xué)生1：天上學(xué)生2：上面學(xué)生3：面包……老師：小朋友們真棒，我們可以接著明天說天下，你們往下接。學(xué)生4：下午學(xué)生5：午后學(xué)生6：后來……學(xué)生：知道了，我們以后多看書積累詞語。3、我來說：老師：剛剛我們學(xué)習(xí)了詞語接龍，大家玩得很開心。接下來你們能把“心情”的詞語接龍下去嗎？學(xué)生：（舉手示意）老師：請(qǐng)這組小朋友上臺(tái)。學(xué)生7：心情學(xué)生8：情人節(jié)學(xué)生9：節(jié)目學(xué)生10：目光……老師：這組小朋友說得很棒，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們小金幣。學(xué)生：謝謝老師。老師可以根據(jù)時(shí)間調(diào)整表演學(xué)生人數(shù)4、小結(jié)：老師：小朋友們，我們學(xué)習(xí)了詞語接龍，大家都學(xué)會(huì)了嗎？學(xué)生：學(xué)會(huì)了。老師：詞語接龍游戲是不是很好玩？學(xué)生：是的。老師：以后大家多積累多學(xué)習(xí)新的詞語。學(xué)生：好的。老師：小朋友們?cè)僖姟W(xué)生：老師再見。第五課：給句子施魔法：擴(kuò)充句子一、活動(dòng)目標(biāo)：小朋友學(xué)會(huì)使用形容詞，增加詞匯量。二、活動(dòng)難點(diǎn)：掌握給句子施魔法的技巧之一——用形容詞來擴(kuò)充句子。三、訓(xùn)練方法：1、教師引導(dǎo)小朋友觀察畫面，完成句子；2、教師引導(dǎo)小朋友觀察身邊的物體，并用形容詞講述出來，比如：干凈的地面、光滑的墻面、整齊的桌椅、漂亮的小朋友等等。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、小鹿、小白兔和小青蛙圖片五、活動(dòng)時(shí)間：25分鐘六、活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入：老師：小朋友們，你們看看身邊的物體，比如：地面是什么樣子的？學(xué)生：干凈的地面。老師：墻面、桌椅又是什么樣子的？學(xué)生：光滑的墻面、整齊的桌椅。老師：光滑的、整齊的、干凈的都是形容詞。形容詞是用來描述的，通常后面加一個(gè)“的”。小朋友們還知道哪些形容詞？學(xué)生：漂亮的。老師：小朋友真棒，漂亮的小朋友。學(xué)生：我們知道了什么是形容詞。老師：小朋友們我們之前學(xué)習(xí)過給句子施展魔法來擴(kuò)充句子，上面我們也擴(kuò)充了一些詞語，這樣就能擴(kuò)充出句子了。學(xué)生：我們要用形容詞來擴(kuò)充句子。老師：今天我們來學(xué)習(xí)給句子施魔法：擴(kuò)充句子。學(xué)生：好。2、學(xué)兒歌：老師：小朋友們看看我手中的圖片上有哪些小動(dòng)物？學(xué)生：小鹿、小白兔、小青蛙。老師：它們?cè)谧鲂┦裁矗繉W(xué)生：小鹿在吃草、小白兔在吃胡蘿卜、小青蛙在游泳。老師：小鹿在草原上吃草，小白兔在草地上吃胡蘿卜，小青蛙在池塘里游泳。下面我們來施展魔法。學(xué)生：好。老師：這是什么樣子的草原呢？這是怎樣的小鹿呢？學(xué)生：草原很大，小鹿很美麗可愛。學(xué)生：好的。老師：什么樣的的草地上一只什么樣的兔子在吃胡蘿卜？學(xué)生：嫩綠的草地上一只活潑的兔子在吃胡蘿卜。老師：說的很好，池塘是什么樣子的？青蛙又是什么樣子的？學(xué)生：圓圓的池塘，綠色的青蛙。老師：這個(gè)句子應(yīng)該怎么說？學(xué)生：圓圓的池塘里面有只綠色的青蛙在游泳。老師：這樣句子的魔法就施展完了。小朋友們學(xué)會(huì)了嗎？學(xué)生：學(xué)會(huì)了。老師：剛剛說的“遼闊的、可愛的、嫩綠的、活潑的、圓圓的、綠色的”都是形容詞。學(xué)生：我們學(xué)會(huì)了施展魔法。3、我來說：老師：小朋友們，我們剛剛給句子施展了魔法，下面哪位小朋友愿意