統(tǒng)編版五年級上冊語文整本書閱讀《烏丟丟奇遇記》第二課時 公開課一等獎創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版五年級上冊語文整本書閱讀《烏丟丟奇遇記》第二課時公開課一等獎創(chuàng)新教案《烏丟丟奇遇記》閱讀方法教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解《烏丟丟的奇遇》的主要故事內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。

2.結(jié)合作品生動的故事情節(jié)來體會主要人物的精神品質(zhì)，感悟作品詩意般的語言魅力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.結(jié)合故事情節(jié)來理解作品的語言魅力,感受人物精神品質(zhì)。

2.理解人物品質(zhì)，感受語言魅力。

教學(xué)過程：

金波老人把充滿詩意的語言融入到了童話領(lǐng)域，讓美麗的童話故事充滿了詩情畫意。這節(jié)課我們就一起來讀童話潤童心，讀詩歌感詩情。

《烏丟丟奇遇》奇遇究竟“奇"在哪里？誰能來說一說呢？

烏丟丟奇特的身世。

獨(dú)角大俠原是布袋老人親手制作的小木偶，布袋老人帶著它四處演出，有一天，布袋老人不小心把獨(dú)角大俠的一只腳弄丟了。珍兒小姑娘撿到了小腳丫，她把丑娃的頭腦和身軀按在小腳丫身上，取名烏丟丟，給了烏丟丟第二次生命。吟癡老人教會了烏丟丟很多道理。讓烏丟丟真正的成為一個有思想的人。

吟癡老人的想法奇特

吟癡先生的房間有一面墻是一排多寶格，每一個格子里都擺滿了真真假假的古董。吟癡先生有一個奇特的想法，他相信他的每一件收藏品都有靈氣，都可以告訴他一個秘密。

你還有哪些新發(fā)現(xiàn)嗎？

烏丟丟這次奇特旅行中遇到了很多人，下邊是同學(xué)們用不同的方式畫出來的自己心中最喜歡的人物，請你猜一猜他們是誰？

他的特點(diǎn)就是熱情、沖動、不服輸。草上飛

一個渴望理解，有著美好夢想的善良女孩。蕓兒

為了救大家，犧牲了自己，得到了一顆心。蘑菇人

吟老先生陪伴烏丟丟去尋找布袋老人和珍兒。在路上，他遇到過一只蝴蝶，也留下了一段刻骨銘心的感受。

說起蝴蝶，你會想起什么？春暖花開、多姿多彩、翩翩起舞。多美好的景象啊。

文中這只蝴蝶又是怎樣的呢？讓我們來看下邊這段文字。

風(fēng)越刮越大，天色也陰沉沉的，快下雨的樣子。吟老看著手掌上的蝴蝶。蝴蝶的翅膀被風(fēng)吹得像葉子一樣翻卷著。蝴蝶說：“我可不能等，真的不能等，我不能讓她失望?！薄敖衲辏粸槲议_放。"

風(fēng)不停地刮著。蝴蝶像一片秋葉，讓風(fēng)吹得上下翻飛，但他一直不退縮。無論風(fēng)多么猛，他都在逆風(fēng)前進(jìn)。

風(fēng)勢雖絲毫沒有減弱，但蝴蝶并不感到膽怯，“我不該待在帽子里，讓您帶著我走。我要自己飛到她的身邊。”蝴蝶很自信地說，“即使這大風(fēng)阻擋我飛到她身邊，我的靈魂也會飛去見她。"

這只逆風(fēng)的蝴蝶帶給你怎樣的感受呢？風(fēng)中的蝴蝶帶給我們堅強(qiáng)與自信，幸福與凄美。信守一個諾言，擁有一份牽掛，這就是幸福。

在這個過程中，烏丟丟尋找布袋爺爺?shù)男那橛凶兓瘑幔?/p>

請你思考一個這樣一個問題，風(fēng)中的蝴蝶為了兌現(xiàn)朋友的諾言，即使拼勁全力也要來到薔薇花的身邊。烏丟丟認(rèn)為它很固執(zhí)。簡直有些傻氣了。你也是這么認(rèn)為的嗎？

烏丟丟在經(jīng)歷了許多事情之后，變成了一個擁有感激與愛的人。在故事的最后，他義無反顧地把自己融為珍兒的一部分，他懂得了，用自己暖暖的愛去滋養(yǎng)其他的生命，他用愛去感激、回報曾經(jīng)給予自己太多的珍兒。

這部童話每一章前都有一首十四行詩，全書總共十四首詩，他們首尾相連，叫做“十四行詩花環(huán)”。它們就像美麗的花環(huán)在裝飾著烏丟丟的美好之旅，我們把這種詩和童話的結(jié)合，叫做“詩體童話”。

蝴蝶在牽掛和想念中寫下了這首詩，同學(xué)們，文字是有溫度，有感情的。請同學(xué)們把心溶入到文字中，反復(fù)的讀一讀這首詩，靜靜地想一想，讀完文章后，你想說些什么呢。雖然這只蝴蝶死了，老師相信只要有愛，蝴蝶就無