2024年人教部編版語文五年級下冊期中測試題附答案

2024年人教部編版語文五年級下冊期中測試題（根據(jù)部編版語文五年級下冊1-4單元教材編寫）（時(shí)間：90分鐘分值：100分）班級：姓名：等級：一、字詞堡壘。（33分）1.為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。(4分)漣漪(yīyì)殷朝（yīnɡyīn）供貨(ɡōnɡɡònɡ)迸發(fā)（bènɡbìnɡ）蚌殼(fēnɡbànɡ)威嚇(xiàhè)晃眼(huǎnɡhuànɡ)點(diǎn)綴(zhuìchuò)2.讀拼音，寫漢字。（11分）（1）爺爺家院子里種了一棵sānɡ()樹和一棵yīnɡ()桃樹，鳥兒在樹上跳來蹦去，就像在空中閑ɡuànɡ()。一只húdié()飛來，落在樹上。它們自由自在。（2）李叔叔ɡǎo()的這個(gè)項(xiàng)目，獲得了一等獎(jiǎng)。全家對這個(gè)rónɡ()譽(yù)由zhōnɡ()的高興。（3）因?yàn)榘职植环謟hòu()的耕yún()，我家chénɡ()包的土地收ɡē()的麥子非常好。3.照樣子寫詞語。（4分）例：金（燦燦）水（）甜（）紅（）藍(lán)（）冷（）樂（）綠（）白（）4.判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯(cuò)的打“X”。(5分)（1）漢字演變的順序是“甲骨文、金文、小篆、楷書、隸書、草書、行書”。()（2）第一個(gè)發(fā)現(xiàn)和研究甲骨文的人是明代的王懿榮。()（3）傳說倉頡是看到老虎的腳印而創(chuàng)造出漢字的。()（4）“刪”字表示用刀削去錯(cuò)字重寫，所以是立刀旁。()（5）自從東漢蔡倫改進(jìn)了造紙技術(shù)，人們才開始在紙上寫字。()5.給加點(diǎn)字選擇合適的解釋，把正確答案的序號填在括號里。（3分）（1）能書善畫（）A、善良、慈善B、友好、和好C、擅長、長于D、容易、易于（2）頗負(fù)盛名A、背B、擔(dān)負(fù)C、失敗D、享有（3）愈是寒冷，愈是頑強(qiáng)A、（?。┖肂、較好C、疊用，跟“越……越”相同6.選詞填空。（2分）癡迷著迷迷惑(1)人類對飛行一直很（），從遠(yuǎn)古長著翅膀的天使，到今天的太空穿梭機(jī)，人類從未放棄過。（2）那里風(fēng)景如畫，令我（），常常在那兒流連忘返。7.補(bǔ)充成語。（4分）自（）自語（）直氣壯抓耳（）腮喜不（）收天（）地設(shè)一（）而盡如（）大敵（）兵不動(dòng)二、句子練習(xí)。（13分）1.按課文填空并體會(huì)所填詞語的表達(dá)作用。（6分）（1）如果有人問我身邊有沒有一些積蓄，那我可以告訴你一樁（）事。體會(huì)：（2）他們用懷疑爾驚異的目光，對我（）的望了幾遍，就同聲命令說：“走吧！”體會(huì)：2.補(bǔ)充句子。（3分）（1），村莊兒女各當(dāng)家。（2），南望王師又一年。（3）孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，。3.讀下面的句子，想象句中描寫的情境，仿照說說“冷”的情景。（4分）八月，天多熱。雞熱得耷拉著翅膀，狗熱得吐出舌頭，蟬熱得不知如何是好。三、課內(nèi)閱讀。（10分）1.讀詩句，說說你眼前浮現(xiàn)出了怎樣的情景？（3分）童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

2．活動(dòng)計(jì)劃一般包括活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、__________、____________等。

3．_____________是世界上使用人口最多的文字，曾對_________、韓國等國的文字產(chǎn)生過重要影響。4．我國目前發(fā)現(xiàn)的最早的文字是刻在___________和____________的甲骨文。

5．在文字發(fā)明之前，古人采用的是“____________________”的方法，還有的人曾經(jīng)使用過“物語”。四、口語交際。（5分）去了解一下爸爸媽媽的童年，然后和同學(xué)們交流一下他們的童年。五、課外閱讀。（14分）守住陽光①輕撥云霧，淡掃陰霾，陽光柔和地灑在沾滿露珠的葉上，投下許許多多的光斑。心中有一方凈土，便能守住陽光。②梅雨時(shí)節(jié)，天空總是陰蒙蒙的。窗外，小雨綿綿不停地下著，太陽仿佛罷了工，不肯出來看上一眼，空氣中一直彌漫著沉悶。而此刻的我，心情也如天氣一般。坐在課桌前，我望著那刺眼的分?jǐn)?shù)，不由心中一陣酸楚，我這是第幾次了？我雙眼緊盯著試卷，不知不覺中，淚水從眼眶滑落下來。看著老師對同學(xué)的褒獎(jiǎng)，同學(xué)之間的歡聲笑語……周圍的一切，仿佛都使我很難堪！我的世界一片枯寂。我禁不住開始懷疑自己，我還是當(dāng)初那個(gè)事事上進(jìn)的榜樣嗎？我還是那個(gè)有著優(yōu)異成績的我嗎？我開始否定自己，是不是我就是不如別人，是不是……③走在放學(xué)回家的路上，“哎呀！”我竟然摔倒了，傘也滑到一邊去了?！拔以趺淳瓦@么倒霉？這究意是怎么啦？”我呆坐在泥地里，抬起頭望著天，雨水打在我的臉上。我不想起來，任憑雨水盡情地打著，沮喪極了。這時(shí)，路旁的一個(gè)木偶人吸引了我。它站在雨中，頭微微地?fù)u著，竟然還在微笑，而我呢？我不由得站了起來，身上的泥也不顧了，撐起傘向家走去。④回到家，依然沒有忘記我的試卷，我的成績，心里還在想著。奶奶見我總是悶悶不樂，便約我周日去公園走走，散散心。⑤走在公園的小路上，霜露還沒退去，一片清冷寂靜。這時(shí)，一陣悠揚(yáng)的曲調(diào)傳來，我忍不住湊上前，只見公園小亭中，坐著一位老爺爺，拉著二胡，雙眼閉起，一副享受的神情。一旁的奶奶對我說，大家都叫他“亭子爺爺”，他以前是一位二胡演奏家，因?yàn)橐淮我馔猓难劬κ髁?，不能再登臺(tái)演出了。之后“亭子爺爺”就時(shí)常到這里拉二胡。我聽了心中一緊，老爺爺還有這樣的經(jīng)歷。我仔細(xì)端詳著這位“亭子爺爺”，他雙鬢已經(jīng)花白，眼睛塌陷，毫無光彩，可臉上卻總洋溢著笑容。弓子在他手中飛舞，跳動(dòng)，嫻熟的動(dòng)作仿佛行云流水一般。隨著樂曲，他時(shí)而低頭沉思，時(shí)而搖頭晃腦，時(shí)而神態(tài)安詳，神情沒有一絲愁苦。我也試著閉上雙眼，靜靜聆聽。琴聲先是有些沉厚，好似在訴說過去的輝煌：而后又宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，好似在訴說他的坎坷：漸漸琴聲高揚(yáng)，好似在對生活充滿希望……一曲奏罷，我脫口而出：“這是《賽馬》啊?！薄斑希瑏砹诵掠^眾啊?！薄巴ぷ訝敔敗鞭D(zhuǎn)過身來說道。“您演奏得真好！”他笑了笑：“謝謝你小伙子，這里可是我的舞臺(tái)?。　蔽倚闹幸粺?。此時(shí)，我感覺周圍好像亮了起來，不由得抬起頭望去：一道金色的光沖破了烏云，四周的世界逐漸又有了顏色，天晴了！而這道光，好像是從“亭子爺爺”的心中照出來的。⑥那一刻，我的心激動(dòng)著，一個(gè)活潑的少年怎能被這點(diǎn)兒挫折擊倒，冰雪一定會(huì)逐漸融化，陽光一定會(huì)出現(xiàn)，一定會(huì)柔和地灑在人們的身上。我用雙手捧起一束陽光，捧在手心，閉上眼，享受陽光的美好，就像“亭子爺爺”那樣守住陽光，守著我的陽光！1.概括短文的主要內(nèi)容。2.聯(lián)系上下文，解釋詞語的意思。難堪：3.第③段中畫“”句子，對人物進(jìn)行了________描寫，這樣表達(dá)的好處是4.你認(rèn)為文中的“亭子爺爺”是一個(gè)怎樣的人？簡單說明理由。5.短文中“我”兩次“抬起頭”，內(nèi)心有著怎樣的變化？6.短文的題目為《守住陽光》，這里的“陽光”指什么？結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談我們應(yīng)該如何“守住陽光”。六、作文樂園。（25分）經(jīng)過這段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅感受到漢字的有趣和神奇，也發(fā)現(xiàn)一些社會(huì)用字不規(guī)范的情況。請同學(xué)們寫一份簡單的調(diào)查報(bào)告，或給有關(guān)部門寫建議書，反映這次社會(huì)用字調(diào)查情況，字?jǐn)?shù)在400字左右。400400參考答案：一、1.yīyīnɡōnɡbènɡbànɡhèhuǎnɡzhuì2.（1）桑櫻逛蝴蝶（2）搞榮衷（3）晝耘承割3.示例：水汪汪甜滋滋紅彤彤藍(lán)盈盈冷冰冰樂淘淘綠油油白花花4.（1）X（2）X（3）X（4）√（5）√5.(1)C(2)D(3)C6.癡迷著迷7.言理撓勝造飲臨按二、1.（1）趣：可以看出方志敏同志的樂觀精神和對敵人的輕蔑，（2）自上而下：可以看出敵人的貪婪與兇惡。2.晝出耘田夜績麻遺民淚盡胡塵里唯見長江天際流3.略。三、1.小孩子雖然不會(huì)耕田織布，也在那桑樹陰下學(xué)著種瓜。2.加人員

分工情況

3.漢字日本

4.龜甲

獸骨

5.繩記事四、略。五、1.本文敘述了我因?yàn)榭荚嚦煽儾焕硐胄那椴缓?，奶奶見我總是悶悶不樂就帶我去公園散心，我在那里碰到了“亭子爺爺”并被他觸動(dòng)，從而解開心結(jié)。