中學(xué)教師集體備課實(shí)施方案

XXXX中學(xué)教師集體備課實(shí)施方案為了充分發(fā)揮集體智慧及現(xiàn)代教育資源的作用，提高備課實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮集體教研的作用，實(shí)現(xiàn)教師全員參與教研，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以新課程理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，按照“集體備課、資源共享、討論吸收、經(jīng)驗(yàn)共享”的備課思路，營造教學(xué)研究氛圍，促使教師全員參與，全面提升教師的素養(yǎng)，不斷提高教研教學(xué)水平，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。二、總體目標(biāo)備課組通過集體備課形成適合本校教學(xué)實(shí)際的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)向性資料，供全體教師學(xué)習(xí)與借鑒，實(shí)現(xiàn)“以強(qiáng)帶弱，以老帶新，集思廣益，博采眾長”的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)“教育資源共享，科研項(xiàng)目共研，專業(yè)發(fā)展共進(jìn)”的目標(biāo)。三、機(jī)構(gòu)建設(shè)1．成立集體備課領(lǐng)導(dǎo)小組組長：XXX副組長：XXX成員：XXX、年級主任、副主任及各備課組長2．成立學(xué)科備課組，選定學(xué)科備課組長分年級、分學(xué)科成立備課組，學(xué)科備課組長由學(xué)校骨干教師擔(dān)任。學(xué)科備課組長建立學(xué)科QQ（微信）群，便于討論交流，上傳資料。四、實(shí)施辦法1.制定備課方案于學(xué)期初制定集體備課計(jì)劃及方案，建立健全集體備課制度，確定集體備課時(shí)間。2.確定主備教師學(xué)科備課組長首先要了解本學(xué)科內(nèi)所有教師的基本信息，確定學(xué)科主備教師。主備教師的選擇，可以是有經(jīng)驗(yàn)的、教學(xué)水平高的教師擔(dān)任，也可以是青年教師擔(dān)任。在集體備課時(shí)，也可邀請備課組外經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師給組內(nèi)老師進(jìn)行專題講座，以擴(kuò)大交流的空間。3.布置備課任務(wù)學(xué)科備課組長至少要超前一周布置備課任務(wù)，安排主備教師提前備課，撰寫教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)把任務(wù)上傳到學(xué)科群，要求同組的每一位教師看到任務(wù)后進(jìn)行初備。備課組長認(rèn)真審核主備教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，審查通過后及時(shí)上傳。學(xué)科組其他成員結(jié)合自己初備，對上傳教學(xué)設(shè)計(jì)提出修改意見，并做好記錄，待集體備課時(shí)討論、交流。4.形成教學(xué)設(shè)計(jì)各備課組每周開展一次集體備課活動(dòng)。集體備課活動(dòng)，先由主備教師以說課的形式展示自己的教學(xué)預(yù)案，然后學(xué)科備課組討論、交流，提出修改意見。主備教師結(jié)合備課組討論的意見，對教學(xué)預(yù)案重新修改，形成教學(xué)設(shè)計(jì)，傳發(fā)給本學(xué)科組的每一位教師，由教師自行打印。5．課堂教學(xué)實(shí)踐學(xué)科組教師運(yùn)用集體備課制定的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，鼓勵(lì)教師結(jié)合學(xué)情進(jìn)行課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新，要求每位教師每節(jié)課后都要及時(shí)撰寫教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出存在的問題，提出改進(jìn)措施，形成自己的教學(xué)研究成果。五、具體要求1．主備教師（1）主備教師要在新的教育理念的指導(dǎo)下，認(rèn)真閱讀課標(biāo)、教材，搞清所備內(nèi)容在教材體系中的地位，即縱、橫向聯(lián)系。（2）教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要科學(xué)合理，體現(xiàn)新的教育觀、教師觀、學(xué)生觀，教育教學(xué)方法的使用行之有效，突出教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)間分配合理，學(xué)生課內(nèi)外作業(yè)的設(shè)計(jì)適當(dāng)，教學(xué)評價(jià)手段多樣。（3）根據(jù)學(xué)校實(shí)際，尋找或自制教具；搜尋、設(shè)計(jì)制作多媒體課件。（4）主備教師的備課發(fā)言和編制的教學(xué)設(shè)計(jì)，是個(gè)人能力、學(xué)識的具體體現(xiàn)，必須精心準(zhǔn)備，不得抄襲。如引用了他人的教案，必須注明出處。2.參備教師（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，通讀教材，了解全冊教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、知識點(diǎn)及重難點(diǎn)，做到宏觀上把握全冊教材，微觀上重點(diǎn)吃透所領(lǐng)受的任務(wù)。（2）議課時(shí)，參備教師要以積極的態(tài)度參與，認(rèn)真研究主備人的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，質(zhì)詢主備人的觀點(diǎn)和設(shè)計(jì)思路，列出補(bǔ)充和修改意見。六、考核與評價(jià)1.嚴(yán)格考核制度備課組長負(fù)責(zé)本組教師集體備課的具體落實(shí)，確保備課按照規(guī)定的時(shí)間實(shí)施，備課實(shí)行簽到點(diǎn)名制度，任何人不得無故遲到、早退或缺席。每缺席一次，除扣除當(dāng)次教研活動(dòng)津貼30元外，另在學(xué)期教研活動(dòng)津貼中倒扣30元并通報(bào)批評。教研活動(dòng)出勤情況還和學(xué)校優(yōu)秀備課組評選直接掛鉤。教科室負(fù)責(zé)對各集體備課組教師的考核，確保集體備課活動(dòng)落到實(shí)處，收到實(shí)效。2.定期進(jìn)行業(yè)務(wù)檢查學(xué)校定期對各備課組活動(dòng)開展情況進(jìn)行檢查，并做好檢查記錄。3.收集整理資料集體備課討論后形成的教學(xué)設(shè)計(jì)，可以作為業(yè)務(wù)檢查或職稱評審時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)（必須有教師個(gè)人每課時(shí)的教學(xué)札記和教學(xué)反思）。學(xué)期結(jié)束后，各備課組長負(fù)責(zé)收集本學(xué)期備課成果，整理成冊，交教科室存檔。七、集體備課的一般程序（僅供參考）1.集體備課一般流程：個(gè)人初備→集體研討→修正預(yù)案→課堂實(shí)踐→教后反思2.具體程序操作【程序一】個(gè)人初備學(xué)科備課組成員接到備課任務(wù)后，都須先進(jìn)行個(gè)人初備。要求：（1）主備教師必須認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教參及其它相關(guān)材料，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)內(nèi)容要求，抓住教學(xué)的重點(diǎn)及難點(diǎn)；根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及知識水平，分析學(xué)生學(xué)習(xí)的疑點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)和盲點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。（2）備課組成員都要寫出備課提綱，確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)的重難點(diǎn)，提出突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的策略以及所蘊(yùn)含的思想方法。（3）個(gè)人初備時(shí)，每位教師都要盡力提出自己有疑問的地方，以便會(huì)診，盡力提出自己獨(dú)到的設(shè)計(jì)方案，以便資源共享?！境绦蚨考w研討第一次集體備課時(shí)，一定要對本學(xué)期的課程進(jìn)行整體規(guī)劃，簡要地寫出學(xué)期的計(jì)劃，并制定好單元計(jì)劃。遵循“整體--部分--整體”的思想。備課組在集體備課時(shí)，先由主備教師以說課的形式陳述個(gè)人備課方案，集體備課時(shí)討論、修改，達(dá)成共識，做到“四個(gè)統(tǒng)一”，即統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)?！境绦蛉啃拚A(yù)案在集體備課中，學(xué)科主備教師說課，老師們共同探討、相互補(bǔ)充，使得預(yù)案內(nèi)容更加充實(shí)、完善、科學(xué)。但預(yù)案不能千篇一律，千人一面，缺乏創(chuàng)新?！境绦蛩摹空n堂實(shí)踐經(jīng)過備課組研討過的預(yù)案是否可行還有待于考證，因此，有必要跟蹤聽課進(jìn)行檢驗(yàn)，以便得到提高，備課組成員之間要互相聽課、取長補(bǔ)短。【程序五】教后反思一個(gè)完整的備課過程應(yīng)有五個(gè)階段：準(zhǔn)備階段、分析階段、創(chuàng)造階段（編寫教學(xué)設(shè)計(jì)）、提高階段（