《連加、連減》（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)一年級上冊 人教版

/教案：《連加、連減》課程：數(shù)學(xué)年級：一年級上冊教材版本：人教版2023-2024學(xué)年教學(xué)目標：1.讓學(xué)生理解連加、連減的概念和意義。2.培養(yǎng)學(xué)生運用連加、連減解決實際問題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。教學(xué)重點：1.連加、連減的概念和意義。2.運用連加、連減解決實際問題。教學(xué)難點：1.理解連加、連減的概念。2.解決實際問題時，正確運用連加、連減。教學(xué)準備：1.教學(xué)課件或黑板。2.練習(xí)題。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的加法和減法知識。2.提問：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過加法和減法，那么你們知道什么是連加、連減嗎？二、新課講解（15分鐘）1.講解連加的概念和意義。-連加是指將兩個或多個數(shù)相加的操作。-例如：345，就是將3、4、5三個數(shù)相加。2.講解連減的概念和意義。-連減是指將兩個或多個數(shù)相減的操作。-例如：10-3-2，就是將10、3、2三個數(shù)相減。三、實例演示（15分鐘）1.通過實例演示連加、連減的計算過程。-例如：小明有3個蘋果，小紅給了他4個蘋果，小剛又給了他5個蘋果，小明現(xiàn)在有多少個蘋果？解答：345=12，小明現(xiàn)在有12個蘋果。-例如：小華有10個糖果，他給了小明3個糖果，又給了小紅2個糖果，小華現(xiàn)在還剩下多少個糖果？解答：10-3-2=5，小華現(xiàn)在還剩下5個糖果。四、課堂練習(xí)（15分鐘）1.發(fā)給學(xué)生練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成。2.老師巡視課堂，指導(dǎo)學(xué)生解答。五、總結(jié)和布置作業(yè)（5分鐘）1.對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)連加、連減的概念和意義。2.布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，運用連加、連減解決實際問題，并寫下解題過程。教學(xué)反思：本節(jié)課通過講解、實例演示和課堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握了連加、連減的概念和意義，并能運用連加、連減解決實際問題。在教學(xué)過程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生理解連加、連減的概念，避免混淆。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，提高他們解決實際問題的能力。重點關(guān)注的細節(jié)：在教學(xué)過程中，理解連加、連減的概念是學(xué)生掌握這一知識點的關(guān)鍵。由于一年級學(xué)生的認知能力和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有限，他們可能難以理解連續(xù)進行加法或減法操作的意義。因此，教師需要通過具體、生動的例子和形象的語言來幫助學(xué)生理解連加、連減的概念，并明確其與單獨的加法、減法操作的區(qū)別。詳細補充和說明：為了幫助學(xué)生更好地理解連加、連減的概念，教師可以采取以下幾種方法：1.使用實物或教具進行演示：教師可以使用小球、計數(shù)棒或其他教具來模擬連加、連減的過程。例如，教師可以拿起3個小球，然后再加上4個小球，最后再加上5個小球，讓學(xué)生直觀地看到連加的過程。同樣，教師可以拿起10個小球，然后減去3個小球，再減去2個小球，讓學(xué)生直觀地看到連減的過程。2.使用故事情境進行引入：教師可以編造一個與連加、連減相關(guān)的故事，讓學(xué)生在情境中理解概念。例如，教師可以講述一個小朋友去果園摘蘋果的故事，小朋友一開始有3個蘋果，然后又摘了4個蘋果，最后又摘了5個蘋果，讓學(xué)生通過故事中的情節(jié)來理解連加的概念。3.使用圖表進行輔助教學(xué)：教師可以使用圖表來展示連加、連減的過程。例如，教師可以畫出一個有10個格子的圖表，每個格子代表一個糖果，然后從中減去3個糖果，再減去2個糖果，讓學(xué)生通過圖表的變化來理解連減的概念。4.進行互動游戲：教師可以設(shè)計一些互動游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗連加、連減的過程。例如，教師可以組織一個“糖果傳遞”游戲，讓學(xué)生依次傳遞糖果，每次傳遞時都要進行加法或減法操作，讓學(xué)生在游戲中感受連加、連減的樂趣。5.進行小組討論：教師可以將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論連加、連減的概念，并嘗試解決一些實際問題。通過小組討論，學(xué)生可以相互交流想法，共同理解和掌握連加、連減的概念。通過以上方法，教師可以幫助學(xué)生更好地理解連加、連減的概念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于解決實際問題。在教學(xué)過程中，教師還需要注意以下幾點：1.強調(diào)連加、連減的概念：教師需要多次強調(diào)連加、連減的概念，并讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以確保他們能夠熟練掌握。2.引導(dǎo)學(xué)生進行思考：教師需要引導(dǎo)學(xué)生進行思考，讓他們能夠理解連加、連減的意義，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于解決實際問題。3.鼓勵學(xué)生提問：教師需要鼓勵學(xué)生提問，及時解答他們的疑問，幫助他們更好地理解和掌握連加、連減的概念。4.進行個別輔導(dǎo)：教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于理解困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。通過以上措施，教師可以幫助學(xué)生更好地理解連加、連減的概念，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于解決實際問題，從而提高他們的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。在詳細補充和說明連加、連減的概念時，教師需要考慮一年級學(xué)生的認知發(fā)展水平，以及他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。以下是對連加、連減概念的進一步詳細說明，以及如何幫助學(xué)生理解和應(yīng)用這些概念。連加的概念和意義連加是指將兩個或多個數(shù)連續(xù)相加的操作。在一年級數(shù)學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的加法運算，如23=5。連加則是對這一概念的自然延伸，如234。為了幫助學(xué)生理解連加，教師可以采用以下方法：-使用生活實例：通過日常生活中的例子來解釋連加，如小華上午吃了2個蘋果，下午又吃了3個蘋果，晚上再吃了4個蘋果，問他一共吃了多少個蘋果。-動手操作：讓學(xué)生使用計數(shù)棒、積木或其他教學(xué)工具，親自進行連加的操作，通過動手實踐來加深理解。-圖示法：使用圖表或圖形來表示連加的過程，如在紙上畫出蘋果，每個蘋果代表一個數(shù)，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)總共有多少個蘋果。連減的概念和意義連減是指將兩個或多個數(shù)連續(xù)相減的操作。與連加類似，連減也是基于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)的減法運算，如8-3=5。連減的概念可以如此延伸：8-3-2。為了幫助學(xué)生理解連減，教師可以采用以下方法：-故事講述：通過故事來引入連減的概念，如小明的媽媽買了8個橘子，小明吃掉了3個，然后他的姐姐又吃掉了2個，問還剩下多少個橘子。-實物操作：使用實際的物品，如橘子或玩具，讓學(xué)生進行連減的操作，通過直觀的方式讓學(xué)生感受連減的過程。-數(shù)軸輔助：使用數(shù)軸來幫助學(xué)生理解連減，讓學(xué)生在數(shù)軸上從初始數(shù)值開始，依次減去每個數(shù)值，最終找到結(jié)果。應(yīng)用連加、連減解決實際問題在學(xué)生理解了連加、連減的概念后，教師需要引導(dǎo)他們將所學(xué)知識應(yīng)用于解決實際問題。這可以通過以下方式實現(xiàn)：-情景模擬：創(chuàng)造各種情景，讓學(xué)生在模擬的情境中使用連加、連減來解決問題，如模擬購物找零、分享食物等。-數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中自然地應(yīng)用連加、連減，如“跳房子”游戲，每跳到一個格子就進行一次加法或減法運算。-實際練習(xí)：提供大量的練習(xí)題，讓學(xué)生通過不斷的練習(xí)來鞏固連加、連減的知識，并在實踐中提高解題速度和準確性。教學(xué)策略和注意事項在教授連加、連減時，教師需要采用適合一年級學(xué)生的教學(xué)策略，并注意以下幾點：-循序漸進：從簡單的連加、連減開始，逐步增加難度，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)和掌握更復(fù)雜的運算。-重復(fù)練習(xí)：通過重復(fù)練習(xí)來加強記憶，幫助學(xué)生形成自動化的計算能力。-鼓勵探索：鼓勵學(xué)生探索不同的解題方法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。-及時反饋：給予學(xué)生及時的反饋，糾正他們的錯誤