《記念劉和珍君》 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)

“苦難與新生”

中國革命傳統(tǒng)作品研習(xí)

了解紀(jì)實(shí)作品和虛構(gòu)作品各自的特點(diǎn)和表現(xiàn)手法，欣賞作家塑造藝術(shù)形象的深刻功力和富有個(gè)性的創(chuàng)作風(fēng)格。教考銜接單元課文概覽—了解單元篇目學(xué)習(xí)提示

《記念劉和珍君》“一字一淚，是用血淚寫出了心坎里的哀痛，表達(dá)了革命者至情的文字”(許廣平《女師大風(fēng)潮與“三一八”慘案》)。學(xué)習(xí)時(shí)，要注意概括劉和珍的有關(guān)事跡，梳理本文的情感發(fā)展脈絡(luò)，體會(huì)魯迅在字里行間表達(dá)的“至情”，以及對(duì)烈士犧牲意義的理性思考。

《為了忘卻的記念》為紀(jì)念“左聯(lián)”五烈士而作，重點(diǎn)回憶了白莽和柔石。作者選取一些看似零碎卻很能表現(xiàn)人物性格的小事，勾勒出兩位烈士的崇高形象。文中的議論和抒情文字也非常精辟、感人，閱讀時(shí)要注意感受其表達(dá)效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、梳理文章思路,概括人物事跡，把握劉和珍、白莽柔石等人物形象的特點(diǎn)。2、品讀重要語句，理清文章情感脈絡(luò),領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。3、體會(huì)魯迅對(duì)烈士犧牲的理性思考。4、領(lǐng)悟革命志士奮起抗?fàn)幍木窈鸵饬x。學(xué)習(xí)目標(biāo)（１）理解兩篇文章中作者對(duì)革命青年的情感態(tài)度，并正確評(píng)價(jià)革命青年的選擇和結(jié)局；2、分析魯迅的“至情與理性”，思考魯迅思想的深刻（２）把握兩篇文章在內(nèi)容、手法方面的異同，深入體會(huì)魯迅散文至情與理性并重的特點(diǎn)。在四十余被害的青年之中，劉和珍君是我的學(xué)生。學(xué)生云者，我向來這樣想，這樣說，現(xiàn)在卻覺得有些躊躇了，我應(yīng)該對(duì)她奉獻(xiàn)我的悲哀與尊敬。她不是"茍活到現(xiàn)在的我"的學(xué)生，是為了中國而死的中國的青年。她的姓名第一次為我所見，是在去年夏初楊蔭榆女士做女子師范大學(xué)校長，開除校中六個(gè)學(xué)生自治會(huì)職員的時(shí)候。其中的一個(gè)就是她；但是我不認(rèn)識(shí)。直到后來，也許已經(jīng)是劉百昭率領(lǐng)男女武將，強(qiáng)拖出校之后了，才有人指著一個(gè)學(xué)生告訴我，說：這就是劉和珍。其時(shí)我才能將姓名和實(shí)體聯(lián)合起來，心中卻暗自詫異。我平素想，能夠不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的校長的學(xué)生，無論如何，總該是有些桀驁鋒利的，但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。待到偏安于宗帽胡同，賃屋授課之后，她才始來聽我的講義，于是見面的回?cái)?shù)就較多了，也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。待到學(xué)?；謴?fù)舊觀，往日的教職員以為責(zé)任已盡，準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時(shí)候，我才見她慮及母記念劉和珍君魯迅和劉念珍君記相當(dāng)于“紀(jì)“，在白話文剛剛興起時(shí)，人們有時(shí)不能嚴(yán)格界定字詞思念懷念

悼念敬稱，表尊重、崇敬"三·一八"慘案遇害的北京女子師范大學(xué)的學(xué)生。作者簡介劉和珍和魯迅交往并不甚密，作為后生晚輩，為何魯迅用汪洋恣肆的筆觸寫下如此深情的文字，并稱她“不是茍活到現(xiàn)在的我的學(xué)生，是為了中國而死的中國的青年”？她到底是一個(gè)什么樣的人？任務(wù)一：識(shí)和珍，品其性一支清采妥湘靈，九畹貞風(fēng)慰獨(dú)醒1、通讀課文，說說魯迅回憶了劉和珍的哪些事情，細(xì)讀文本，分析劉和珍的形象品質(zhì)①

預(yù)定《莽原》雜志②

參加女師大學(xué)潮③

徒手請(qǐng)?jiān)笭奚录唬侯A(yù)定《莽原》雜志凡我所編輯的期刊，大概是因?yàn)橥惺紵o終之故罷，銷行一向就甚為寥落，然而在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她?！菊n文第一節(jié)第二段】

魯迅曾在《華蓋集·題記》中寫到：“我早就很希望中國的青年站出來，對(duì)于中國的社會(huì)、文明，都毫無忌憚地加以批評(píng)，因此曾編印《莽原》周刊，作為發(fā)言之地。”

魯迅在《兩地書》中也談到：“我之以《莽原》起哄，大半也就為了想由此引些新的這一種批評(píng)來，……繼續(xù)撕去舊社會(huì)的假面。”魯迅由此既說明了《莽原》的宗旨與編輯方針，也反映了刊物注重‘文明批評(píng)’與‘社會(huì)批評(píng)’，以及提攜青年作者的特點(diǎn)。魯迅曾說：“那‘莽原’二字，是一個(gè)八歲的孩子寫的，名目也并無意義，與《語絲》相同，可是又仿佛近于曠野?！笔录簠⒓优畮煷髮W(xué)潮我平素想，能夠不為勢利所屈，反抗一廣有羽翼的校長的學(xué)生，無論如何，總該是有些桀驁鋒利的，但她卻常常微笑著，態(tài)度很溫和。待到偏安于宗帽胡同，賃屋授課之后，她才始來聽我的講義，于是見面的回?cái)?shù)就較多了，也還是始終微笑著，態(tài)度很溫和。待到學(xué)?；謴?fù)舊觀，往日的教職員以為責(zé)任已盡，準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時(shí)候，我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下?！菊n文第三節(jié)第二段】事件三：徒手請(qǐng)?jiān)笭奚覜]有親見；聽說她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的。自然，請(qǐng)?jiān)付?，稍有人心者，誰也不會(huì)料到有這樣的羅網(wǎng)?！菊n文第五節(jié)第二段】毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她。我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。我沒有親見;聽說，她，劉和珍君，那時(shí)是欣然前往的?！耙闳弧薄镑鋈弧薄靶廊弧比齻€(gè)詞勾畫了烈士簡短而光輝的一生。毅然:堅(jiān)定的樣子一一追求真理之向往光明、立場堅(jiān)定黯然:憂傷的樣子一一擔(dān)憂母校之真誠疾心、赤子情懷欣然:愉悅的樣子一一為國請(qǐng)?jiān)钢畼酚^和藹、熱忱期待假如要為劉和珍烈塑像，在料選用上,你主張用大理石、漢白玉、還是青銅?在人物姿態(tài)內(nèi)在神韻的塑造和刻畫方面,你又有什么設(shè)想?注意結(jié)合文章來談?wù)劇Ｍ卣谷蝿?wù)：任務(wù)二：現(xiàn)慘象，知時(shí)局大野多鉤棘，長天列戰(zhàn)云1、這樣一個(gè)追求真理，向往光明，富于愛國熱憂，微笑和藹的青年學(xué)生在“非人間”的世界里遭遇了什么?試用文中一句話，概括回答。慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。

(彈)從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆:同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來一個(gè)兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。幾個(gè)所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)”“但段政府就有令，說她們是‘暴徒’！但接著就有流言，說她們是受人利用的。慘案發(fā)生的第二天，段祺瑞執(zhí)政府發(fā)布《臨時(shí)執(zhí)政令》稱：「近年以來，徐謙、李大釗、李煜瀛、易培基、顧兆熊等，假借共產(chǎn)學(xué)說，嘯聚群眾，屢肇事端。本日由徐謙以共產(chǎn)黨執(zhí)行委員會(huì)名義，散布傳單，率領(lǐng)暴徒數(shù)百人，闖襲國務(wù)院，潑灌火油，拋擲炸彈，手槍木棍，叢擊軍警。各軍警因正當(dāng)防衛(wèi)，以致互有死傷。似此聚眾擾亂，危害國家，實(shí)屬目無法紀(jì)，殊堪痛恨?！剐l(wèi)隊(duì)旅長的報(bào)告更為詳細(xì)：「其旁有一身著灰袍頭帶灰呢帽之學(xué)生式暴徒一名，向警察道，你們?nèi)琴u國賊的走狗，與衛(wèi)隊(duì)狗一樣可惡萬分。該警察見辱罵，謂先生我們也是保持地面的，不要誤會(huì)。該生竟謂不但罵你們并且用槍打你，旋由衣內(nèi)拿出手槍一支，向警察射擊?！埂溉珨?shù)約二千人……拿木棍的并不多，而且都是學(xué)生，不過十余人；工人拿木棍的我不曾見。木棍約三尺長，一端削尖了，上貼書有口號(hào)的紙，做成旗幟的樣子，至于“有鐵釘?shù)哪竟鳌?我卻不曾見?！梗ㄖ熳郧澹┊?dāng)時(shí)擔(dān)任衛(wèi)隊(duì)上校參謀長楚溪春的回憶：「當(dāng)時(shí)為了顛倒是非,旅部就開會(huì)決定,馬上找來幾支舊手槍,說是學(xué)生們的兇器;又找了幾把條帚和幾個(gè)煤油桶,裝了一些煤油,說學(xué)生拿這些東西準(zhǔn)備放火燒執(zhí)政府;同時(shí)還拿了學(xué)生們的各色紙旗子一大捆(這捆旗子是真的證據(jù),我記得旗子上寫著“中國共產(chǎn)黨北方執(zhí)行委員會(huì)”字樣)」（《三一八慘案親歷記》）墨寫的謊說，決掩不住血寫的事實(shí)但接著就有流言，說她們是受人利用的。以陳西瀅為代表的一幫正人君子（研究系、國家主義團(tuán)體等）聲稱此次慘案一方面是由于段祺瑞的兇殘，另一方面是徐謙、李大釗等人不顧危險(xiǎn)地煽動(dòng)學(xué)生、利用學(xué)生造成了慘案，故而群眾領(lǐng)袖需要負(fù)道義上的責(zé)任或是應(yīng)自殺以謝學(xué)生。陳西瀅的閑話：「在我所已經(jīng)聽見的，要算楊女士最可憐了。（這話我聽兩三個(gè)人都這樣說…）…去年就到北京來升學(xué)。平常很勤奮，開會(huì)運(yùn)動(dòng)種種，總不大參與。三月十八日她的學(xué)校出了一張布告，停課日叫學(xué)生們都去與會(huì)。楊女士還是不大愿意去，半路又回轉(zhuǎn)。一個(gè)教職員勉強(qiáng)她去，她不得已去了?！埂赋ο鄰?，知之甚稔。楊女士居恒沉默寡言，遇事不避艱險(xiǎn)，不張聲色，切實(shí)從事。而對(duì)于國事及其他公益事業(yè)，尤具熱忱。素以立已立人救國救世為職志。故于被害之前三月，毅然決然加入國民黨，實(shí)際參與種種愛國運(yùn)動(dòng)……他且常憤憤地對(duì)著我們說:“處在這個(gè)內(nèi)亂外患交相逼迫的次殖民地的中國，倒不如死了干凈!可是我死非得先炸死幾個(gè)賣國賊，是不甘心的!”」慘象，已使我目不忍視了;流言,尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢?我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。任務(wù)三：明情感，探理性血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華“這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已。”1、文中的“生者”，你認(rèn)為有哪些人？按照文章章節(jié)，整合歸類文中出現(xiàn)的對(duì)象，品味相關(guān)重點(diǎn)語句，體會(huì)魯迅對(duì)每一類人群的不同情感。章節(jié)一二三四五六七對(duì)象所謂的學(xué)者文人、后死者真的猛士、哀痛者、幸福者、庸人茍活到現(xiàn)在的我執(zhí)政府衛(wèi)隊(duì)中外的殺人者無惡意的閑人、有惡意的閑人當(dāng)局者、流言家中國女子、茍活者、真的猛士類型無恥的走狗殘暴的兇手麻木的看客犧牲的先驅(qū)者痛苦的清醒者對(duì)象群真的猛士、哀痛者、幸福者、中國女子后死者、茍活到現(xiàn)在的我、茍活者庸人、無惡意的閑人所謂的學(xué)者文人、有惡意的閑人、流言家執(zhí)政府、衛(wèi)隊(duì)中外的殺人者“我將深味這非人間的濃黑的悲涼:以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前?！罢娴拿褪?，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者?”“當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵!中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了?！薄捌埢钫咴诘t的血色中，會(huì)依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。朗讀以下句子，體會(huì)魯迅對(duì)每一類人群的不同情感第一類：反動(dòng)勢力第二類：犧牲的先驅(qū)者殘暴的兇手（執(zhí)政府、衛(wèi)隊(duì)中外的殺人者）無恥的走狗所謂的學(xué)者文人、有惡意的閑人、流言家——虐殺、污蔑革命烈士，發(fā)布“陰險(xiǎn)論調(diào)”作者情感：控訴他們的暴行、痛斥他們無恥下劣。突出的代表是劉和珍，還提到楊德群、張靜淑等犧牲的先驅(qū)者（哀痛者、幸福者、中國女子）——真正的“猛士”，依然“奮然前行”作者情感：沉痛悼念，表達(dá)敬意——頌揚(yáng)她們的勇毅，稱她們的“為中國而死的中國的青年”。第三類：麻木的“庸人”第四類：痛苦的清醒者“庸人”（或稱“無惡意的閑人”）——微漠、淡漠、麻木作者情感：痛心民族的衰亡,哀其不幸、怒其不爭。后死者、茍活到現(xiàn)在的我、茍活者——支持革命，但還沒有投身革命，不敢斗爭的民眾，依稀看見微茫的希望作者情感：喚醒反抗意識(shí),渴望并呼喚他們“爆發(fā)”。

假如一間鐵屋子，是絕無窗戶而萬難破毀的，里面有許多熟睡的人們，不久都要悶死了，然而是從昏睡入死滅，并不感到就死的悲哀?，F(xiàn)在你大嚷起來，驚起了較為清醒的幾個(gè)人，使這不幸的少數(shù)者來受無可挽救的臨終的苦楚，你倒以為對(duì)得起他們么？”

“然而幾個(gè)人既然起來，你不能說決沒有毀壞這鐵屋的希望?！薄秴群啊罚ㄗ孕颍?、閱讀下面的文本，比較其與《記念劉和珍君》中魯迅對(duì)劉和珍“請(qǐng)?jiān)浮币皇碌膽B(tài)度異同,探究魯迅的多元思考。文本一:三月十八日，民國以來最黑暗的一天。(魯迅《無花的薔薇之二》)文本二:(三月)十八日晴。上午寄小峰信。下午有麟來并贈(zèng)糖食三種。夜魯彥來。得秋芳信。(三月)二十五日晴。上午赴劉和珍、楊德群兩君追悼會(huì)。(四月)一日晴。下午季市來(《魯迅日記·1926年》)文本三:這一天清早,許廣平帶著剛剛抄完的《小說舊聞鈔》,來到了老虎尾巴。她放下書稿,簡略作了交代，立即轉(zhuǎn)身便走?！盀槭裁催@樣匆促?有事么?”魯迅發(fā)覺她的行動(dòng)有點(diǎn)異常，問。要去請(qǐng)?jiān)?”“請(qǐng)?jiān)刚?qǐng)?jiān)?天天請(qǐng)?jiān)?我還有些東西等著你抄呢!”這分明是有意挽留的話。許廣平想了一下,終于答應(yīng)留下，一個(gè)人帶了稿子躲進(jìn)南屋里去···下午,許美蘇便帶來了噩耗(林賢治《“三一八”:血寫的和墨寫的》)至于此外的深的意義，我總覺是很寥寥，因?yàn)檫@實(shí)在不過是徒手的請(qǐng)?jiān)浮Ｈ祟惖难獞?zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時(shí)用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請(qǐng)?jiān)甘遣辉谄渲械?，更何況是徒手。魯迅是不支持這種行為的。這段話以煤的形成比喻人類發(fā)展的歷史。人類歷史每前進(jìn)一步，都需要付出血的代價(jià)。徒手請(qǐng)?jiān)鸽m然付出極大犧牲，但結(jié)果對(duì)社會(huì)進(jìn)步影響并不大。因此，作者希望人們從這次慘案中吸取教訓(xùn)，采用更有效的斗爭方式。拓展練習(xí)

在劉和珍等人的追悼會(huì)上，魯迅未贈(zèng)挽聯(lián)，但撰寫的《記念劉和珍君》,寄寓了魯迅的哀思，假如魯迅要寫挽聯(lián),他可能會(huì)怎么寫?挽聯(lián)的基本要求是:上下聯(lián)大體講求對(duì)仗,意思各不相同。劉和珍未婚夫方其道的挽聯(lián):“生未同衾，死難同穴,勞燕每分飛,六載訂婚成一夢(mèng);外抗強(qiáng)權(quán)，內(nèi)除國賊,疆場空有約,白宮濺血泣黃泉?！敝茏魅说耐炻?lián):“死了倒也罷了,若不想到二位有老母倚閣