大學(xué)英語四級匹配題技巧課件

四級考試閱讀技巧

—句子與段落匹配題作文（30分鐘）

翻譯（30分鐘）聽力（30分鐘）選詞填空（7分鐘）深度閱讀（20分鐘）長篇閱讀（13分鐘）共130分鐘40分鐘作文(15%)翻譯15%聽力(35%)選詞填空5%深度閱讀20%35%長篇閱讀10%共710分及格425分

篇章后附有10個句子，每句一題。每句所含的信息出自篇章的某一段落，要求找出與每句所含信息相匹配的段落。有的段落可能對應(yīng)兩題，有的段落可能不對應(yīng)任何一題。

三個及三個以上的句子對應(yīng)一個段落的情況沒有出現(xiàn)過。

長篇閱讀的文章基本都是專業(yè)題材的文章，可能會覺得很陌生，不要求完全理解只要求能夠通過略讀或查讀的方式找到題干的信息并根據(jù)原文內(nèi)容相比做出正確選擇。只是有題干和答案簡單的同義詞替換。

WatchingmorethanthreehoursofTVbeforeage3hasbadeffectonkids.四級考試閱讀技巧定位后，在定位詞附近找有無與題目關(guān)鍵詞相關(guān)內(nèi)容，有則直接選擇該段，無則繼續(xù)往下找定位詞（可在未確定位置標(biāo)上定位詞的題號以便下次判斷）。例：earlyinthemorningfarintothenight快速閱讀者是半句或一句句地讀。"Computercannot'read'."Thereisahugevalueinlearningwithinstantfeedback,"Dr.Thisis／howhestudiesEnglish．（表語從句）例：someink[O]Mark.我們閱讀表面是用眼睛看，實際是用腦子讀，眼睛只是起了照相機鏡頭的作用。例：coumradeLiSuccessfulimprovementofyourreadingdependsuponyoureagernesstoimproveandyourwillingnesstopractice.Accordingtothesecondreport,thechanceforonetoacquireacollegedegreedependsontheamountofhisTVwatchingduringhischildren.Hehasalsobeenhighlycriticalofstudiesclaimingthatthesoftwarecompareswelltohumangraders.有時要用到句子中的多個定位詞到原文中定位查找。Thechallengeisthatthisrequireshumangraders,andsotheycostalotmoreandtheytakealotmoretime.[L]Twostart-ups,CourseraandUdacity,recentlyfoundedbyStanfordfacultymemberstocreate"massiveopenonlinecourses,"orMOOCs,arealsocommittedtoautomatedassessmentsystemsbecauseofthevalueofinstantfeedback.這部分你看看就行，只能算是參考~~~沒找到則放棄直接做下一題。選材來源NewScientistNewsweekTheNewYorkTimesTimeTheWashingtonPost

體裁方面題材方面

議論文說明文新聞評述記敘文人文科學(xué)自然科學(xué)題型歸納細節(jié)辨認題，文字上和原文一樣。（最簡單）同義轉(zhuǎn)述題，即文字上換了同義的表達。（簡單）細節(jié)推斷題，即句子是從原文某個細節(jié)推斷出來。（較難）段意歸納題，即句子是某段文字意思的歸納。（較難）

閱讀步驟:Step1（0.5-1min）

第一步：閱讀文章標(biāo)題和文章重要部位了解文章內(nèi)容（Skimming）

1、文章標(biāo)題2、首段第一句話3、末段第一句話和最后一句話

如果句子是非概括性的句子則不看。主要目的是了解topic和attitudeExample

簡單瀏覽文章標(biāo)題和文章重要部位，用時越短越好。大致了解文章內(nèi)容。（Skimming）Title：TVLinkedtoLowerMarksFirstsentencesinFirstParagraph:Theeffectoftelevisiononchildrenhasbeendebated...Nowthreenewstudies…FirstSentenceinLastParagraph:Lucasputstheresponsibilityfor…squarelyonparents.帶著題目中的定位詞，到原文中去查找定位，找到句子信息所在段落。只是有題干和答案簡單的同義詞替換。如果你一個一個詞來讀這句話,你的視線就要在每個詞上都要停留一次,影響閱讀速度,做閱讀沒有那么多原則。其實，我掃讀這段話時，我入心的只是紅色部分&看這段話的時間只需要兩秒Title：TVLinkedtoLowerMarks如果句子是非概括性的句子則不看。長篇閱讀的文章基本都是專業(yè)題材的文章，可能會覺得很陌生，不要求完全理解只要求能夠通過略讀或查讀的方式找到題干的信息并根據(jù)原文內(nèi)容相比做出正確選擇。FirstSentenceinLastParagraph:Lucasputstheresponsibilityfor…squarelyonparents.第一題定位時scan每段的第一句話（隨手用/區(qū)分首句）。翻譯15%例：fromnowonwithaneffort快速閱讀者是半句或一句句地讀。NewScientist在查讀時,一目十行地尋視與答題內(nèi)容相關(guān)的詞句,與此無關(guān)的內(nèi)容要很快略過。ScoringofstudentEssaysinHigh-StakeAssessment,hascollectednearly2,000signatures,includingsomefromfamouspeoplelikeNoamChomsky.找到則在段落前打\表示已對應(yīng)一題，然后做下一題；例：Hestandsup．Thisis／howhestudiesEnglish．（表語從句）閱讀步驟:Step2(12mins)第二步：分析題目+查讀（scanning）1）分析題目

找出題目中的關(guān)鍵詞和定位詞。

關(guān)鍵詞是指題目簡化后的中心詞，最能表示出句子的含義。

定位詞是題目中的專有信息或特殊信息(數(shù)字、時間、地點、人物、特殊字體和特殊符號等），它能幫助定位到具體的段落。

閱讀步驟:Step2（12min）

1.人名定位

2.地點定位

3.數(shù)字定位

4.事件定位

5.現(xiàn)象定位

6.動作引語定位

7.對象定位

8.專有名詞定位

9.修飾語定位

10.主題定位

閱讀步驟:Step2（12min）

標(biāo)紅為關(guān)鍵詞，下劃線為定位詞

1.AccordingtoBorzekowski,childrenhavingchancestouseafamilycomputerarelikelytoacquirebetterresultsonthedifferenttests.2.ThereportsissuedintheArchivesofPediatrics&AdolescentsMedicinefindthatwatchingtoomuchTVleadstopoorperformanceinschool.Example

3.WatchingmorethanthreehoursofTV

beforeage3hasbadeffectonkids.4.Accordingtothesecondreport,thechanceforonetoacquireacollegedegree

dependsontheamountofhisTVwatchingduringhischildren.

………..Example

閱讀步驟:Step2(12mins)

2）查讀(Scanning)

1、看題目，按題查找。帶著題目中的定位詞，到原文中去查找定位，找到句子信息所在段落。有時要用到句子中的多個定位詞到原文中定位查找。查找時遵循先易后難的原則。（Scanning）

在查讀時,一目十行地尋視與答題內(nèi)容相關(guān)的詞句,與此無關(guān)的內(nèi)容要很快略過。在最短的時間內(nèi)掠過盡可能多的內(nèi)容,找到所需要的信息。

2、確定答案。定位后，在定位詞附近找有無與題目關(guān)鍵詞相關(guān)內(nèi)容，有則直接選擇該段，無則繼續(xù)往下找定位詞（可在未確定位置標(biāo)上定位詞的題號以便下次判斷）。

閱讀步驟:Step2(12mins)

先易后難原則+不重復(fù)原則第一遍：第一題定位時scan每段的第一句話（隨手用/區(qū)分首句）。找到則在段落前打\表示已對應(yīng)一題，然后做下一題；沒找到則放棄直接做下一題。后面同理。最后大概能完成3-6題第二遍：沒完成的題目重新開始，題目定位時scan每段的最后一句（隨手用/區(qū)分末句）。找到則在段落前打\表示已對應(yīng)一題，然后做下一題；沒找到則放棄直接做下一題。后面同理。最后大概還剩2-3題

閱讀步驟:Step2(12mins)

第三遍：剩下的題目，定位時scan每段的中間（先找沒有標(biāo)注\的段落，打過兩次\的段落不用看）。最后大概還剩0-1題

三遍完成后剩下的題目算是比較難的題目，做起來得不償失，可以選擇放棄，也可以根據(jù)題目句子含義猜測會處于文章的大致位置。

閱讀步驟:Step2(12mins)

查讀可運用下列技巧:

1、利用章節(jié)標(biāo)題：Title（標(biāo)題）、Subtitle（副標(biāo)題）和Sectionheading（段落標(biāo)題）

2、在瀏覽每段首句時，如果有的話，可順手將本段的關(guān)鍵詞用筆圈出。這些起到小標(biāo)題的作用。再閱讀到該段時可以輔助判斷，減少閱讀難度。

3、不斷的查讀過程中留意掌握文章的大致結(jié)構(gòu)脈絡(luò)

Followme2015年6月四級真題Essay-GradingSoftwareOffersProfessorsaBreak

[A]Imaginetakingacollegeexam,and,insteadofhandinginabluebookandgettingagradefromaprofessorafewweekslater,clickingthe"send"buttonwhenyouaredoneandreceivingagradebackinstantly,youressay,scoredbyasoftwareprogram.Andthen,insteadofbeingdonewiththatexam,imaginethat,thesystemwouldimmediatelyletyourewritethetesttotrytoimproveyourgrade.[B]EdX,thenonprofitenterprisefoundedbyHowardandtheMasschusettsInstituteofTechnology（MIT）

tooffercoursesontheInternet,hasjustintroducedsuchasystemandwillmakeitsautomatedsoftwareavailablefreeontheWebtoanyinstitutionthatwantstouseit.Thesoftwareusesartificialintelligencetogradestudents’essaysandshortwrittenfreeingprofessorsforothertests.

[C]Thenewsservicewillbringtheeducationalconsortium（聯(lián)盟）intoagrowingconflictovertheroleofautomationineducation.Althoughautomatedgradingsystemsformultiple-choiceandtrue-falsetestsarenowwidespread,theuseofartificialintelligencetechnologytogradeessayanswershasnotyetreceivedwidespreadacceptancebyeducatorsandhasmanycritics.

[D]AnantAgarwal,anelectricalengineerwhoisthepresidentofEdX,predictedthatInstant-gradingsoftwarewouldbeausefulteachingtool，enablingstudentstotaketestsandwriteasessaysoverandoverandimprovethequalityoftheiranswers,hesaidthatthetechnologywouldofferdistinctadvantagesoverthetraditionalclassroomsystem,wherestudentsoftenwaitdaysorweeksforgrades."Thereisahugevalueinlearningwithinstantfeedback,"Dr.Agarwalsaid."Studentsaretellingustheylearnmuchbetterwithinstantfeedback".[E]Butskeptics（懷疑者）saytheautomatedsystemisnomatchforliveteachers.Onelongtimecritic,LesPerelman,hasdrawnnationalattentionseveraltimesforputtingtogethernonsenseessaysthathavefooledsoftwaregradingprogramsintogivinghighmarks.Hehasalsobeenhighlycriticalofstudiesclaimingthatthesoftwarecompareswelltohumangraders.

[F]Heisamongagroupofeducatorswholastmonthbegancirculatingapetition（呼吁）opposingautomatedassessmentsoftware.Thegroup,whichcallsitselfProfessionalsAgainstMachine.ScoringofstudentEssaysinHigh-StakeAssessment,hascollectednearly2,000signatures,includingsomefromfamouspeoplelikeNoamChomsky.[G]"Let'sfacetherealitiesautomaticessayscoring,"Thegroup'sstatementreadsinpart."Computercannot'read'.Theycannotmeasuretheessentialsofeffectivewrittencommunication:accuracy,reasoning,adequacyofevidence,goodsense,ethical（倫理的）position,convincingargument,Meaningfulorganizationandclarityamongothers.“

[H]ButEdXexpectsitssoftwaretobeadoptedwidelybyschoolsanduniversities.ItoffersfreeonlineclassesfromHoward,MITandtheUniversityofCalifornia-Berkeley;Thisfall,itwilladdclassesfromWellesley,GeorgetownandtheUniversityofTexas.Inall,12universitiesparticipateinEdX,WhichofferscertificatesforcourseCompletionandhassaidthatitplanstocontinuetoexpandnextyear,includingaddinginternationalschools.[I]TheEdXassessmenttoolrequireshumanteachers,orgraders,tofirstgrade,100essaysoressayquestions.Thesystemthenusesvarietyofmachine-learningtechniquestotrainitselftobeabletogradeanynumberofessaysoranswers,orautomaticallyandalmostinstantly.ThesoftwarewillassignagradedependingonthescoringsystemCreatedbytheteacher,whetheritisalettergradeornumerical（數(shù)字的）

rank.

[J]EdXisnotthefirsttousetheautomatedassessmentandtechnology,whichdatestoearlycomputerinthe1960s.Thereisnowarangeofcompaniesofferingcommercialprogramstogradewrittentestanswers,andfourstates--Louisiana,NorthDakota,UtahandWestVirginia——Areusingsomeformofthetechnologyinsecondaryschools,Afifth,Indiana,hasexperitmentedwithit.Insomecasesthesoftwareisusedasa"secondaryreader,"tocheckthereliabilityofthehumangraders.[K]ButthegrowinginfluenceoftheEdXconsortiumtosetstandardsislikelytogivethetechnologyaboost.OnTuesday,StanfordannouncedthatitwouldworkwithEdXtodevelopajointeducationalsystemthatwillmakeuseoftheautomatedassessmenttechnology.[L]Twostart-ups,CourseraandUdacity,recentlyfoundedbyStanfordfacultymemberstocreate"massiveopenonlinecourses,"orMOOCs,arealsocommittedtoautomatedassessmentsystemsbecauseofthevalueofinstantfeedback."Itallowsstudentstogetimmediatefeedbackontheirwork,sothatlearningturnsintoagame,withstudentsnaturally,gravitating（吸引）towardresubmittingtheworkuntiltheygetitright,"saidDaphneKoller,Acomputerscientist,andafounderofCoursera.[M]LastyeartheHewlettFoundation,agrant-makingorganizationsetupbyoneoftheHewlettPackardfoundersandhiswife,sponsoredtwo$100,000pricesaimedatimprovingsoftwarethatgradesessaysandshortanswers.Morethan150teamsenteredeachcategory.AwinnerofoneoftheHewlettcontests,VikParuchuri,washiredbyEdXtohelpdesignitsassessmentsoftware.[N]"Oneofourfocusesistohelpkidslearnhowtothinkcritically,"saidVictorVuchic,aprogramofficerattheHewlettFoundation."It'sprobablyimpossibletodothatwithmultiple-choicetests.Thechallengeisthatthisrequireshumangraders,andsotheycostalotmoreandtheytakealotmoretime.".[O]Mark.D.Shermis,aprofessorattheUniversityofAkroninOhio,supervisedtheHewlettFoundation'scontestanautomatedessayscoringandwroteapaperabouttheexperiment.Inhisview,thetechnology——thoughimperfect——hasaplaceineducationalsightings.[P]Withincreasinglylargeclasses,itisimpossibleformostteacherstogivestudentsmeaningfulfeedbackonwritingassignments,hesaid.Plus,henoted,criticsofthetechnologyhastendedtocomefromthenation'sbestuniversities,wherethelevelofteachingismuchbetterthanatmostschools.[Q]"Oftentheycomefromveryfamousinstitutionswhere,infact,theydoamuchbetterjobofprovidingfeedbackthanamachineevercould,"Dr.Shermissaid.“Thereseemstobealackofappreciationofwhatisactuallygoingonintherealworld."(46)Someprofessionalsineducationarecollectingsignaturestovoicetheiroppositiontoautomatedessaygrading.(47)Usingsoftwaretogradestudents'essayssavesteachers’timeforotherwork.(48)TheHewlettcontestsaimatimprovingessaysgradingsoftware.(49)Thoughtheautomatedgradingsystemiswidelyusedinmultiple-choicetests,automatedessaysgradingisstillcriticizedbymanyeducators.(50)Somepeopledon'tbelievethesoftwaregradingsystemcandoasgoodajobashumangraders.

(51)Criticsofautomatedessayscoringdonotseemtoknowthetruerealitiesinlessfamousuniversities.(52)Criticsarguemanyimportantaspectofeffectivewritingcannotbemeasuredbycomputerratingprograms.(53)Astheclasssizegrows,mostteachersareunabletogivestudentsvaluablecommentsastohowtoimprovetheirwritings.(54)Theautomatedassessmenttechnologyissometimesusedtodoublechecktheworkofhumangraders.(55)Studentsfindinstantfeedbackhelpsimprovetheirlearningconsiderably.如何提高閱讀技能如何快速有效的閱讀1）閱讀時注意力要高度集中，不可走神，要有良好的心理素質(zhì)，千萬不能有畏難情緒。即看到生詞不緊張不退縮，因為一個句子中的一兩個生詞一般不會影響你對這個句子的60%到70%的理解2）視域要寬每一眼看的詞要盡量的多。我們閱讀表面是用眼睛看，實際是用腦子讀，眼睛只是起了照相機鏡頭的作用。努力使自己的眼睛變成“廣角鏡”，把盡可能多的詞能一眼“盡收眼底”。

(一眼掃過去，看一行也就兩秒，大概了解講的是什么就過，不要糾結(jié)細節(jié))3）意群要長在每個視幅中不是讓你把很多的單詞都收進腦子，而是要善于從中攝取有意義的詞組，這個有意義的詞組就是意群。

快速閱讀者是半句或一句句地讀。視幅大大加寬，停頓的間隙少而短，獲取的都是有意義的詞組，因而理解全句或全段就能做到水到渠成

如何提高閱讀技能如何提高閱讀技能以意群閱讀舉例：Successfulimprovementofyourreadingdependsuponyoureagernesstoimproveandyourwillingnesstopractice.如果你一個一個詞來讀這句話,你的視線就要在每個詞上都要停留一次,影響閱讀速度,單個詞本身是不會產(chǎn)生任何意義的，只有與其他詞聯(lián)系起來，才能構(gòu)成一定的意義，即將單個的詞語按照自然的語法和意義關(guān)系組織起來構(gòu)成一定意義的這一組詞，就是意群（ideaunitsormeaningfulunits）。閱讀時以意群為單位，而不是以詞為單位來理解吸收。如何提高閱讀技能如果以意群為單位,即：Successfulimprovement\ofyourreading\dependsupon\youreagerness\toimprove\andyourwillingness\topractice.這樣,你的視線是在每個詞組上停留,停留次數(shù)減少,意義比較連貫,即使你的視線在詞組上停留的時間要比在一個單詞上停留的時間稍微長一些,但因為意義容易理解,總體時間還是要比前者短,而且閱讀質(zhì)量提高了。