人教版版高二物理選修3-5第十六章-162動(dòng)量和動(dòng)量定理

《高中物理》選修3-5新課標(biāo)人教版課件《高中物理》新課標(biāo)人教版課件116-2(動(dòng)量和動(dòng)量定理)第一課時(shí)16-2(動(dòng)量和動(dòng)量定理)第一課時(shí)2問題：足球場上一個(gè)足球迎頭飛過來，你的第一個(gè)反應(yīng)是什么？如果飛過來的是鉛球呢？一：引言：問題：足球場上一個(gè)足球迎頭飛過來，你的第一個(gè)反應(yīng)是什么？如果3觀察并思考

雞蛋從一米多高的地方落到地板上，肯定會被打破，現(xiàn)在，在地板上放一塊泡沫塑料墊，讓雞蛋落到泡沫塑料上，會看到什么現(xiàn)象？你能解釋這種現(xiàn)象嗎？觀察并思考雞蛋從一米多高的地方落到地板上，肯4從同一高度落下的玻璃杯，落在水泥地面上和落在沙土上結(jié)果一樣嗎?提問：上述兩種情況，碰撞過程中的時(shí)間是否相同？觀察與思考水泥地面沙土地面從同一高度落下的玻璃杯，落在水泥地面上和落在沙土上結(jié)果一樣嗎5生活中的這些現(xiàn)象都是什么原理呢？生活中的這些現(xiàn)象都是什么原理呢？61、沖量（I）：在物理學(xué)中，物體受到的力與力的作用時(shí)間的乘積叫做力的沖量。I=F·t，單位------牛·秒（N·s）它是矢量，方向與力的方向相同。2、動(dòng)量（P）：運(yùn)動(dòng)物體的質(zhì)量與它的速度的乘積叫做物體的動(dòng)量。P=mv單位------千克米每秒（kg·ms-1），它是矢量，方向與速度的方向相同。二：動(dòng)量；沖量概念1、沖量（I）：在物理學(xué)中，物體受到的力與力的作用時(shí)間的乘積7動(dòng)量；沖量知識梳理

動(dòng)量是描述運(yùn)動(dòng)物體力學(xué)特征的物理量，是物理學(xué)中相當(dāng)重要的概念。這一概念是單一的質(zhì)量概念、單一的速度概念無法替代的。

力和時(shí)間的乘積，或者說力對時(shí)間累積的效果叫沖量。力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，沖量是改變物體動(dòng)量的原因。

沖量、動(dòng)量都是矢量，與之有關(guān)的問題使用時(shí)一定要注意方向。物體只在一維空間中運(yùn)動(dòng)，各力也都在同一直線時(shí)，動(dòng)量、沖量的方向可用正、負(fù)號表示。動(dòng)量；沖量知識梳理動(dòng)量是描述運(yùn)動(dòng)物體力學(xué)特征的物理8Fv=v0v=vt————F作用了時(shí)間t————

質(zhì)量為M的物體在水平恒力F的作用下，經(jīng)過時(shí)間t，速度由v0變?yōu)関t，三：動(dòng)量定理推導(dǎo)FFv=v0v=vt————F作用了時(shí)間t————9FFFv=v0v=vt———F作用了時(shí)間t———分析：由牛頓第二定律知：

F=m

a而加速度：整理得：動(dòng)量定理推導(dǎo)FFFv=v0v=vt———F作用了時(shí)間t10剛才的推導(dǎo)結(jié)果：四、動(dòng)量定理力做的沖量末動(dòng)量初動(dòng)量動(dòng)量定理：物體在一個(gè)過程始末的動(dòng)量變化量等于它在這個(gè)過程中所受力的沖量.剛才的推導(dǎo)結(jié)果：四、動(dòng)量定理力做的沖量末動(dòng)量初動(dòng)量動(dòng)量定理：11五：動(dòng)量定理的應(yīng)用步驟:

(2)選擇初，末兩個(gè)狀態(tài)，并寫出這兩個(gè)狀態(tài)對應(yīng)的動(dòng)量的矢量表達(dá)式；

(3)寫出初狀態(tài)到末狀態(tài)過程中外合力做的總沖量的矢量表達(dá)式

(4)利用公式I=ΔP（即）建立等式解題

(1)明確研究對象，做受力分析和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)想象；

例題：1：2：五：動(dòng)量定理的應(yīng)用步驟:(2)選擇初，末兩個(gè)狀態(tài)，12一個(gè)質(zhì)量為0.1kg的鋼球，以6m/s的速度水平向右運(yùn)動(dòng)，碰到一個(gè)堅(jiān)硬的墻壁后沿同一直線以6m/s的速度水平向左運(yùn)動(dòng)，假設(shè)碰撞時(shí)間為0.02s，問：例1、（1）碰撞前后鋼球的動(dòng)量變化了多少？（2）碰撞過程中鋼球?qū)Ρ诘钠骄饔昧Χ啻?？一個(gè)質(zhì)量為0.1kg的鋼球，以6m/s的速度水13解：以球?yàn)檠芯繉ο笞鍪芰Ψ治觯ㄔO(shè)向左為正）球的初動(dòng)量為：外合力做沖量為：則有動(dòng)量定理I=ΔP可知：答：球動(dòng)量改變量為1.2Kgm/s方向向左，球?qū)椓Υ笮?0牛頓，方向向右末動(dòng)量為：動(dòng)量改變量為：（1）明確研究對象，做受力分析和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)想象；由牛頓第三定律知，球?qū)Φ牧?0牛(2)選擇初，末兩個(gè)狀態(tài)，并寫出這兩個(gè)狀態(tài)對應(yīng)的動(dòng)量的矢量表達(dá)式；(3)寫出初狀態(tài)到末狀態(tài)過程中外合力做的總沖量的矢量表達(dá)式(4)利用公式I=ΔP建立等式解題解：以球?yàn)檠芯繉ο笞鍪芰Ψ治觯ㄔO(shè)向左為正）球的初動(dòng)量為：外合14

據(jù)報(bào)載：1962年，一架“子爵號”客機(jī)，在美國的伊利奧特市上空與一只天鵝相撞，客機(jī)墜毀，飛行員彈射逃生。例2【解析】設(shè)鳥的質(zhì)量m=1.0kg，鳥的身長L=15cm（除去毛），鳥與飛機(jī)相撞面積S=0.01m2，相撞前鳥的速度約為0（因遠(yuǎn)小于飛機(jī)速度），相撞后其速度與飛機(jī)相同.飛機(jī)飛行速度v=600m/s（現(xiàn)代超音速飛機(jī)的飛行速度是聲速的二到三倍），因飛機(jī)質(zhì)量M>m,故相撞過程中飛機(jī)速度不變，因此，撞擊時(shí)間t=L/v=0.15/600s=2.5×10-4s.據(jù)報(bào)載：1962年，一架“子爵號”客機(jī)，在美國的15，因撞擊時(shí)間極短，因此可認(rèn)為撞擊時(shí)間內(nèi)，鳥受到飛機(jī)對它的撞擊力為F.根據(jù)動(dòng)量定理可得：

F·t=mv1-mv0F=(mv1-mv0)/t=1.0×600/2.5×10-4N=2.4×106N.

這里所求出的撞擊力F，實(shí)際上只是撞擊時(shí)間內(nèi)的平均值，可近似認(rèn)為撞擊力的峰值Fm=2F=4.8×106N.取鳥為研究對象，因撞擊時(shí)間極短，因此可認(rèn)16

鳥與飛機(jī)相撞時(shí)，飛機(jī)所受的最大撞擊力亦為4.8×106N，這樣巨大的撞擊力對撞擊表面產(chǎn)生的壓強(qiáng)P=F/S=4.8×106/0.01=4.8×108Pa，這樣巨大的壓強(qiáng)造成機(jī)毀鳥亡的結(jié)果是不稀奇的.根據(jù)牛頓第三定律可知鳥與飛機(jī)相撞時(shí)，飛機(jī)所受的最大撞擊力亦為4.817

在日常生活中，有不少這樣的事例：跳遠(yuǎn)時(shí)要跳在沙坑里；跳高時(shí)在下落處要放海綿墊子；從高處往下跳，落地后雙腿往往要彎曲；輪船邊緣及輪渡的碼頭上都裝有橡皮輪胎等，這樣做的目的是為了什么呢？而在某些情況下，我們又不希望這樣，比如用鐵錘釘釘子，而不用橡皮錘。這些現(xiàn)象中的原因是什么呢？實(shí)例：1：2：六、動(dòng)量定理的應(yīng)用在日常生活中，有不少這樣的事例：跳遠(yuǎn)時(shí)要跳在沙坑里18來自美國印第安納州埃利茨維爾的布里斯托發(fā)明了一中“南瓜炮”?！澳瞎吓凇敝丶s兩噸，發(fā)射重10磅（約4.54公斤）的“南瓜炮彈”所需的推力高達(dá)11300磅（約5130公斤），“南瓜炮彈”離開炮口的時(shí)速達(dá)900英里（約1448公里）。布里斯托準(zhǔn)備帶著他的發(fā)明參加首屆南瓜推力比賽。在日前的測試中，這枚“南瓜炮”發(fā)射的“南瓜炮彈”擊穿了一輛1978年的舊車后部。根據(jù)這些數(shù)據(jù)，你能利用所學(xué)估算出炮彈對汽車的沖力大小嗎？

南瓜炮彈擊穿汽車來自美國印第安納州埃利茨維爾的布里斯托發(fā)明19圖片圖片20圖片圖片21把重物G壓在紙帶上，用一水平力緩緩拉動(dòng)紙帶，重物跟著物體一起運(yùn)動(dòng)，若迅速拉動(dòng)紙帶，紙帶將會從重物下抽出，解釋這些現(xiàn)象的正確說法是：A、在緩慢拉動(dòng)紙帶時(shí)，紙帶給物體的摩擦力大；B、在迅速拉動(dòng)紙帶時(shí)，紙帶給物體的摩擦力小；C、在緩慢拉動(dòng)紙帶時(shí)，紙帶給重物的沖量大；D、在迅速拉動(dòng)紙帶時(shí)，紙帶給重物的沖量?。瓹D練習(xí)題1把重物G壓在紙帶上，用一水平力緩緩拉動(dòng)紙帶，重物跟著物體一起22

跳高運(yùn)動(dòng)員在跳高時(shí)總是跳到沙坑里或跳到海綿上，這樣做是為了（）A、減小運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)量變化B、減小運(yùn)動(dòng)員所受的沖量C、延長著地過程的作用時(shí)間D、減小著地時(shí)運(yùn)動(dòng)員所受的平均沖力CD練習(xí)題2跳高運(yùn)動(dòng)員在跳高時(shí)總是跳到沙坑里或跳到海綿上，這樣做23

首先使用動(dòng)量定理不必追究物體運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的細(xì)節(jié)，只需研究運(yùn)動(dòng)的始末狀態(tài)就可以解決問題，它只注重力在時(shí)間上持續(xù)積累的效應(yīng)．而不必像牛頓運(yùn)動(dòng)定律要考慮力的瞬時(shí)效應(yīng)，這樣解題時(shí)，一般的情況較牛頓運(yùn)動(dòng)定律解題要簡捷．另外動(dòng)量定理不但可用來解決單個(gè)物體的問題，也可以用來解決由幾個(gè)物體組成的物體系的問題，即：物體系總動(dòng)量的增量．等于相應(yīng)時(shí)間內(nèi)物體系所受合外力的沖量．由于沖量及動(dòng)量均為矢量，因此所說的合外力的沖量以及總的動(dòng)量增量均為矢量和．使用動(dòng)量定理處理問題的優(yōu)越性首先使用動(dòng)量定理不必追究物體運(yùn)動(dòng)當(dāng)中的細(xì)節(jié)，24一:沖量（I）I=Ft，單位--牛·秒(N·S)二:動(dòng)量（P）

P=mv單位-千克米每秒(kg·ms-1），小結(jié)：三：動(dòng)量定理推導(dǎo)四、動(dòng)量定理五：動(dòng)量定理的應(yīng)用步驟:六、動(dòng)量定理的應(yīng)用課堂練習(xí)：1：

2：一:沖量（I）I=Ft，單位--?！っ?N·S)二:動(dòng)量（25作業(yè)

優(yōu)化探究：P5-8頁：例1,例2,例3.

題組訓(xùn)練:1.2.3.隨堂訓(xùn)練：1,2,3,4,5

課時(shí)作業(yè)

P71-72頁：1,2,3,4,5,6.7,8,9,10,11,12作業(yè)優(yōu)化探究：26作業(yè)

優(yōu)化設(shè)計(jì)：基礎(chǔ)知識梳理：P6頁；隨堂訓(xùn)練:1;2;3;

訓(xùn)練與測評

P3頁：1-7.報(bào)紙：第1期

作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)：27作業(yè)1：

贏在課堂：P8頁：自我體驗(yàn)：1,2,3,4P9-10頁：互動(dòng)課堂

1-1,1-2，

2-1,2-2，P10頁：演練提升：

1，2，3，4作業(yè)1：贏在課堂：P10頁：演練提升：2813.立志高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地；刻苦鉆研，勤學(xué)苦思；穩(wěn)定心態(tài)，不餒不棄；全力以赴，奪取勝利。34.無論什么時(shí)候，不管遇到什么情況，我絕不允許自己有一點(diǎn)點(diǎn)灰心喪氣。14.自我反省，輕輕拂去心靈的灰塵，還自我一片心靈的晴空，不歷經(jīng)風(fēng)雨，又怎能見彩虹?茫茫人海，紫陌紅塵，滾滾紅塵中有了你，日子才會過得如此美麗。15.讀書改變命運(yùn)，刻苦成就事業(yè)，態(tài)度決定一切。23.毅力是永久的享受。13、作家當(dāng)然必須掙錢才能生活，寫作，但是他決不應(yīng)該為了掙錢而生活，寫作。1、開啟高考成功之門，鑰匙有三。其一：勤奮的精神;其二：科學(xué)的方法;其三：良好的心態(tài)。9、不問收獲，但問耕耘!自有天道酬勤。24.只要功夫深，鐵杵磨成針。二、不想認(rèn)命，就去拼命！相信付出就會有收獲，或大或小，或遲或早，所有的夢想，始終不會辜負(fù)你的努力！有一種落差是，你總是羨慕別人的成功，自己卻不敢開始！3.如果你看到面前的陰影，別怕，那是因?yàn)槟愕谋澈笥嘘柟狻?、新路開始常是狹窄的，但它卻是自己延伸拓寬的序曲。4、無才無以立足，不苦不能成才。26、我們的事業(yè)就是學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，努力積累更多的知識，因?yàn)橛辛酥R，社會就會有長足的進(jìn)步，人類的未來幸福就在于此。4、生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬丈峭壁，只要再前進(jìn)一步，就會變成壯麗的瀑布。6.就這樣遭遇青春，就這樣擁有青春，或許有一天，也就這樣一個(gè)人走過青春，青春是純美而短暫的，沒有人可以拖著青春的尾巴過一輩子。只是現(xiàn)在遭遇青春時(shí)我們有些激動(dòng)罷了。期待著想象中的花季盛開，經(jīng)歷青春的時(shí)候，我們哭著、笑著、燦爛著、張揚(yáng)著、美麗著，也哀愁著、體驗(yàn)著、感動(dòng)著、慢慢長大著。11、生活呆以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。你可以勝利，也可以失敗，但你不能