八年級物理下冊122滑輪課件(新版)新人教版

八年級下冊12.2滑輪(huálún)第一頁，共24頁。八年級下冊12.2滑輪(huálún)第一頁，共24頁。為什么會出現(xiàn)這樣的笑話？你能解釋其中(qízhōng)道理嗎？想想(xiǎnɡxiǎnɡ)議議小孩兒的體重(tǐzhòng)比物體的輕。情境導(dǎo)入第二頁，共24頁。為什么會出現(xiàn)這樣的笑話？你能解釋其中(qízhōng)道理嗎本節(jié)目標(biāo)(mùbiāo)（1）認(rèn)識(rènshi)定滑輪和動滑輪。（2）知道定滑輪、動滑輪和滑輪組的作用。（3）會安裝滑輪組，并能根據(jù)安裝情況分析施加的拉力與物重的關(guān)系。第三頁，共24頁。本節(jié)目標(biāo)(mùbiāo)（1）認(rèn)識(rènshi)定滑輪和預(yù)習(xí)(yùxí)反饋1.定滑輪：定義：工作時，軸不隨物體(wùtǐ)移動的滑輪叫。特點：使用定滑輪不省力，不省距離；但可以改變力的方向。2.動滑輪：定義：工作時，軸隨著物體移動的滑輪叫。特點：使用動滑輪可以省力；但費距離(jùlí)，且不改變力的方向。動滑輪定滑輪定滑輪與動滑輪3.滑輪組：定義：

的組合叫滑輪組。特點：使用滑輪組既可以省力；又可以改變力的方向。第四頁，共24頁。預(yù)習(xí)(yùxí)反饋1.定滑輪：定義：工作時，軸不隨物體下面(xiàmian)兩個滑輪在使用上有什么不同呢?旗桿頂端(dǐngduān)的滑輪電動機下面(xiàmian)的滑輪貨物上升時，電動機下面的滑輪隨物體一起移動。國旗上升時，旗桿頂端的滑輪不隨物體一起移動。想想議議課堂探究定滑輪和動滑輪第五頁，共24頁。下面(xiàmian)兩個滑輪在使用上有什么不同呢?在使用時，它的軸固定不動，這樣(zhèyàng)的滑輪叫做定滑輪。課堂(kètáng)探究第六頁，共24頁。在使用時，它的軸固定不動，這樣(zhèyàng在使用時，它的軸會隨物體一起運動(yùndòng)，這樣的滑輪叫做動滑輪。生活中還有哪些關(guān)于滑輪的應(yīng)用(yìngyòng)？他們都有什么特點？給人們生活帶來了哪些好處？課堂(kètáng)探究第七頁，共24頁。在使用時，它的軸會隨物體一起運動(yùndò研究(yánjiū)定滑輪和動滑輪的特點實驗(shíyàn)研究以下(yǐxià)幾個問題1.使用定滑輪、動滑輪是否省力（或更費力）？2.使用定滑輪、動滑輪是否省了距離（或更費距離）？3.什么情況下使用定滑輪，什么情況下使用動滑輪？課堂探究第八頁，共24頁。研究(yánjiū)定滑輪和動滑輪的特點實驗(shíyàn)如圖進行安裝(ānzhuāng)定滑輪和動滑輪進行實驗數(shù)據(jù)獲得(huòdé)與整理實驗次數(shù)物體重力（N）物體升高的高度（cm）彈簧秤示數(shù)（N）彈簧秤升高的高度（cm）用力的方向1

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課堂(kètáng)探究第九頁，共24頁。如圖進行安裝(ānzhuāng)定滑輪和動滑輪進行實驗數(shù)據(jù)獲實驗結(jié)果表明，使用定滑輪不能省力，但可以改變(gǎibiàn)力的方向；使用動滑輪可以省力，但不改變(gǎibiàn)力的方向，而且費距離。分析實驗(shíyàn)數(shù)據(jù)實驗(shíyàn)結(jié)論課堂探究第十頁，共24頁。實驗結(jié)果表明，使用定滑輪不能省力，但可以改變典例精析例1、如圖所示的是利用定滑輪勻速提升物體的三種方法(fāngfǎ)，所用拉力分別是F1，F(xiàn)2和F3，下列式子中正確的是（）A．F1＞F2＞F3

B．F1＜F2＜F3

C．F1=F2=F3

D．F2＞F1＞F3【解析】使用定滑輪不能省力(shěnɡlì)，但可以任意改變力的方向。圖1中F1，F(xiàn)2和F3盡管力的方向不同，但力的大小都等于物體重力G故選CC第十一頁，共24頁。典例精析例1、如圖所示的是利用定滑輪勻速提升物體的三種方法(現(xiàn)在(xiànzài)，你能幫漫畫中的兩個人找出解決方案嗎？想想(xiǎnɡxiǎnɡ)議議課堂(kètáng)探究滑輪組第十二頁，共24頁。現(xiàn)在(xiànzài)，你能幫漫畫中的兩個人找出解決方案嗎？定滑輪可以改變力的方向(fāngxiàng)，但不能省力。動滑輪可以省力，但不能改變力的方向(fāngxiàng)。能否得到這樣一種機械，它既可以省力，又可以改變力的方向(fāngxiàng)呢？想想議議課堂(kètáng)探究第十三頁，共24頁。定滑輪可以改變力的方向(fāngxiàng)，但不能省力?；喗M定滑輪與動滑輪的組合(zǔhé)叫滑輪組。結(jié)論：使用滑輪組既可以省力；又可以改變(gǎibiàn)力的方向。課堂(kètáng)探究第十四頁，共24頁。滑輪組定滑輪與動滑輪的組合(zǔhé)叫滑輪組。結(jié)論：使用滑這兩種繞線方法(fāngfǎ)有什么不同？1．繩子(shéngzi)的起點2．拉力的方向3．拉力的大小4．移動的距離課堂(kètáng)探究想想議議第十五頁，共24頁。這兩種繞線方法(fāngfǎ)有什么不同？1．繩子(s實驗(shíyàn)1、把定滑輪與動滑輪組合成滑輪組。2、改變鉤碼數(shù)量，測出彈簧(tánhuáng)測力計的拉力F和鉤碼重G，完成下表。課堂(kètáng)探究第十六頁，共24頁。實驗(shíyàn)1、把定滑輪與動滑輪組合成滑輪組。2、改實驗表明：使用滑輪組吊起重物時，若動滑輪重和摩擦(mócā)不計，動滑輪被幾股繩子吊起，所用力的大小就是物重的幾分之一，且每段繩子中的力都相等。有幾根繩子承擔(dān)物重，拉力所移動距離就是物體升高距離的幾倍。實驗(shíyàn)實驗鉤碼重G/N彈簧測力計的拉力F/N吊起動滑輪的繩子股數(shù)n甲乙你發(fā)現(xiàn)了什么(shénme)規(guī)律？課堂探究第十七頁，共24頁。實驗表明：使用滑輪組吊起重物時，若動滑輪重和摩擦(mócā)現(xiàn)代(xiàndài)生活中，幾種復(fù)雜滑輪組的機械起重機電梯(diàntī)原始(yuánshǐ)吊車找出它們涉及到的幾種簡單的機械課堂探究第十八頁，共24頁?，F(xiàn)代(xiàndài)生活中，幾種復(fù)雜滑輪組的機械起重機電梯其他(qítā)簡單機械及機械傳動輪軸(lúnzhóu)科學(xué)(kēxué)世界課堂探究第十九頁，共24頁。其他(qítā)簡單機械及機械傳動輪軸(lúnzhóu)科學(xué)其他(qítā)簡單機械及機械傳動斜面(xiémiàn)盤山公路斜面(xiémiàn)利用模擬盤山公路科學(xué)世界課堂探究第二十頁，共24頁。其他(qítā)簡單機械及機械傳動斜面(xiémiàn)盤山典例精析例2、如圖所示，G=80N，在力F的作用下，滑輪以0．4m/s的速度勻速上升，不計摩擦及滑輪重，則物體(wùtǐ)的速度和力F的大小分別是（）A．0．8m/s，160NB．0．8m/s，40NC．0．4m/s，160ND．0．2m/s，40N解析：動滑輪正常使用(shǐyòng)時，作用在輪處的力是作用在軸處力的一半，作用在輪處的力的作用點移動的距離是作用在軸處力的作用點移動距離的2倍。本題中，物體作用在輪處，拉力作用在軸處，所以F=2G=2×80N=160N；物體上升距離是拉力F和滑輪移動的距離的二倍，滑輪以0．4m/s的速度勻速上升，故物體上升速度為2v=2×0．4m/s=0．8m/s。故選AA第二十一頁，共24頁。典例精析例2、如圖所示，G=80N，在力F的作用下，滑輪以0本課小結(jié)(xiǎojié)滑輪(huálún)定滑輪

定義：工作時，軸不隨物體移動(yídòng)的滑輪叫定滑輪。特點：使用定滑輪不省力，不省距離；但可以改變力的方向。動滑輪定義：工作時，軸隨著物體移動的滑輪叫動滑輪。特點：使用動滑輪可以省力；但費距離，且不改變力的方向?；喗M定義：定滑輪與動滑輪的組合叫滑輪組。特點：使用滑輪組既可以省力；又可以改變力的方向。第二十二頁，共24頁。本課小結(jié)(xiǎojié)滑輪(huálún)定滑輪

動滑輪拓展(tuòzhǎn)練習(xí)1、用如圖所示的滑輪組提升物體，以及已知物體重200牛，物體勻速上升(shàngshēng)1米，不計滑輪組重及摩擦，則：（

）A.拉力為80牛B.拉力為40牛；C.繩的自由端拉出4米D.繩的自由端拉出1米。B第二十三頁，共24頁。拓展(tuòzhǎn)練習(xí)1、用如圖所示的滑輪組提升物體