二年級(jí)上冊(cè)語文課件-敕勒歌∣人教部編版

第七單元·第十八課敕勒歌第七單元·第十八課敕勒歌詩歌導(dǎo)入騰格爾一曲《天堂》唱盡了游牧民族對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，令人心潮澎湃。同樣在古代也流傳著一首明朗豪爽的草原民歌，它更是寫盡了北國草原壯麗富饒的風(fēng)光，唱出了敕勒人對(duì)養(yǎng)育他們的大草原，對(duì)游牧生活的無限熱愛之情。直到今天它的旋律依舊讓人為之陶醉。今天我們共同來學(xué)習(xí)《敕勒歌》。詩歌導(dǎo)入騰格爾一曲《天堂》唱盡了游牧民族對(duì)家詩歌導(dǎo)入茫茫草原，不知激起多少人美好的向往和想象，那空曠的土地、潔白的浮云、嘹亮的牧歌，處處充滿濃郁的魅力。詩歌導(dǎo)入茫茫草原，不知激起多少人美好的向往詩歌簡介《敕勒歌》是一首北朝民歌，選自宋代郭茂倩編寫的《樂府詩集-雜歌謠辭》。這首詩內(nèi)容歌唱草原的遼闊和牛羊的繁盛，寫出了西北大草原的特殊景色。詩歌簡介《敕勒歌》是一首北朝民歌，選自宋代郭茂字詞積累生字：穹（

）廬（

）

見（）通假字：“見”通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，出現(xiàn)。重點(diǎn)實(shí)詞：敕勒川：地名。川，平川，平原。穹廬：用氈子做的圓頂帳蓬，現(xiàn)稱蒙古包。蒼蒼：深青色。天蒼蒼，天藍(lán)藍(lán)的。籠蓋四野：籠蓋，籠罩。四野，草原的四面八方。qiónglǘxiàn字詞積累生字：穹（）廬（）見詩歌賞析敕勒歌北朝民歌敕勒/川,陰山/下，天似/穹廬,籠蓋/四野。天/蒼蒼，野/茫茫，風(fēng)吹草低/見牛羊。詩歌賞析敕勒歌詩歌賞析這首民歌寫了那些景物？作者站在什么位置？（山，天，原野，風(fēng)，牛羊。原野之中。）二年級(jí)上冊(cè)語文課件敕勒歌∣人教部編版二年級(jí)上冊(cè)語文課件敕勒歌∣人教部編版詩歌賞析這首民歌寫了那些景物？作者站在什么位置？（山，天，原詩歌賞析那些詞語表現(xiàn)了敕勒川遼闊雄偉的氣魄？天似穹廬，籠蓋四野，蒼蒼，茫茫。詩歌賞析那些詞語表現(xiàn)了敕勒川遼闊雄偉的氣魄？天似穹廬，籠蓋四詩歌賞析敕勒川，陰山下。詩歌賞析敕勒川，陰山下。詩歌賞析天似穹廬，籠蓋四野。詩歌賞析天似穹廬，籠蓋四野。詩歌賞析天蒼蒼，野茫茫。詩歌賞析天蒼蒼，野茫茫。詩歌賞析風(fēng)吹草低見牛羊詩歌賞析風(fēng)吹草低見牛羊詩歌賞析陰山腳下有敕勒族生活的大平原。敕勒川的天空四面與大地相連，看起來好像牧民們的氈帳一般。藍(lán)天下的草原翻滾著綠色的波浪，那風(fēng)吹草低處有一群群的牛羊時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。翻譯詩歌賞析陰山腳下有敕勒族生活的大平原。翻譯詩歌賞析

開頭兩句“敕勒川，陰山下?！苯淮防沾ㄎ挥谏n茫美麗的陰山腳下，將草原的背景襯托得十分雄偉遼闊。接著“天似穹廬，籠蓋四野?！闭f天空如一頂巨大的圓頂氈制帳篷，蓋住了草原的四面八方，以此來形容天野相接，無比壯闊的景象。詩歌賞析開頭兩句“敕勒川，陰山下?！苯淮防沾ㄔ姼栀p析最后三句是一幅壯闊無比、生機(jī)勃勃的草原全景圖?！疤焐n蒼，野茫?！毙稳莶菰系乃?，給人以無限遼闊的感受。“風(fēng)吹草低見牛羊”，一陣風(fēng)兒吹彎了牧草，顯露出成群的牛羊，形象生動(dòng)地寫出了草原上水草茂盛和牛羊肥壯的景象。詩歌賞析最后三句是一幅壯闊無比、生機(jī)勃勃的草原詩歌賞析

這首詩具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的風(fēng)格，語言簡練質(zhì)樸，音調(diào)雄壯，意境開闊，是描寫草原風(fēng)光的千古絕唱。全詩僅用27字，就勾勒出我國古代北方游牧民生活的壯麗圖景，山川勢壯，原野遼闊，牧草豐茂，牛羊繁盛，表達(dá)了人們熱愛祖國，熱愛鄉(xiāng)土的思想感情。詩歌賞析這首詩具有北朝民歌所特有的明朗豪爽的風(fēng)詩歌賞析1.詩中寫了哪些內(nèi)容？（位置、景色、生活）2.劃分層次。第一層：寫地理位置。第二層：寫草原的天空的壯闊、蒼茫。第三層：描繪壯闊無比、生機(jī)勃勃的草原全景。再讀詩歌，體會(huì)情感，讀出重音。詩歌賞析1.詩中寫了哪些內(nèi)容？詩歌賞析《敕勒歌》是一首民歌，描繪了

，

抒寫了

。詩歌在寫景上有什么特點(diǎn)？

北國草原壯麗富饒的風(fēng)光敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合詩歌賞析《敕勒歌》是一首民歌，描繪了詩歌賞析詩中運(yùn)用比喻的句子是哪一句？有什么作用？作用：以此來形容極目遠(yuǎn)望、天野相接、無比壯闊的景象。賞析“風(fēng)吹草低見牛羊”?？蓮恼Z言、藝術(shù)手法、表現(xiàn)內(nèi)容等方面選取角度作分析。形象生動(dòng)地寫出了這里水草豐茂、牛羊肥壯的景象。

詩歌賞析詩中運(yùn)用比喻的句子是哪一句？有什么作用？詩歌賞析詩中為什么不寫人？是否無人？并非無人，“見牛羊”句暗示了人的存在，不寫人，是為了突出表現(xiàn)草原的浩瀚蒼茫的自然特征。在浩瀚蒼茫的自然背景下，“風(fēng)吹草低見牛羊”帶給你怎樣的感覺？生機(jī)感、喜悅感、怡然自在感。詩歌賞析詩中為什么不寫人？是否無人？詩歌總結(jié)這是一首草原的贊歌，它歌詠了北國草原的富饒、壯麗，抒發(fā)了敕勒人對(duì)養(yǎng)育他們的草原的無限熱愛之情。詩歌總結(jié)這是一首草原的贊歌，它歌詠了北國草原的有感情地朗讀詩歌，并且背誦默寫。作業(yè)布置有感情地朗讀詩歌，并且背誦默寫。作業(yè)布置1.體會(huì)本課切中要害、深入淺出的說理特點(diǎn),學(xué)習(xí)這篇文章的表達(dá)方式,品味本文的語言特點(diǎn)。找出文中典型的語句,歸納其特點(diǎn),嘗試從表達(dá)目的、聽眾的感受角度品評(píng)其表達(dá)效果。閱讀時(shí),還要注意思考,理解這篇文章的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。2.只有懂得舍與得，才不會(huì)被利祿牽扯而過度奔波勞累；一個(gè)人只要能夠自得其樂，即使有所失也不會(huì)為此不快樂；一個(gè)人只要擁有高深的道德修養(yǎng)，即使沒有官位也能內(nèi)心平靜輕松。3.文本中不斷提到“大自然”，在充滿了詩情畫意的大自然面前，在可愛溫順的小動(dòng)物面前，素芭沒有任何交流的障礙，她甚至能比常人更為輕易地表達(dá)自己。4.作者用了幾乎兩章的篇幅，把素芭放置到比社會(huì)環(huán)境溫暖得多的自然環(huán)境中，在這里，素芭不僅是美好的，還有著無言的快樂。側(cè)面的烘托讓素芭的形象更為動(dòng)人。5.反面的襯托同樣是塑造素芭形象的一個(gè)手段。素芭身邊的人們可以用話語交流，他們是一群極為普通的勞作者，