作文人物描寫

作文人物描寫作文人物描寫作文人物描寫前些天，為了應(yīng)付地理考試，老薛冒著酷暑左奔右跑，為我們搜羅了不下三十張卷子，我等不勝感動(dòng)。無奈此時(shí)距期末考試不過三個(gè)星期，數(shù)、語、英、科各科老師也不甘寂寞，爭相出招，于是我等便墜入試卷的海洋。一日正在狂算x、y、z，老薛奪門而入，用他的三尺教鞭猛敲講臺(tái)，大叫道：“還不背地理?都什么時(shí)候了，后天就考試，你們想怎么樣？”老薛的大嗓門在學(xué)校是出了名的，再加上他如此暴跳如雷，著實(shí)把我們嚇了一跳。急忙拿出地理資料，搖頭晃腦地背了起來。[動(dòng)作、語言突出人物個(gè)性及負(fù)責(zé)的態(tài)度]人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。作文人物描寫作文人物描寫作文人物描寫人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種1前些天，為了應(yīng)付地理考試，老薛冒著酷暑左奔右跑，為我們搜羅了不下三十張卷子，我等不勝感動(dòng)。無奈此時(shí)距期末考試不過三個(gè)星期，數(shù)、語、英、科各科老師也不甘寂寞，爭相出招，于是我等便墜入試卷的海洋。一日正在狂算x、y、z，老薛奪門而入，用他的三尺教鞭猛敲講臺(tái)，大叫道：“還不背地理?都什么時(shí)候了，后天就考試，你們想怎么樣？”老薛的大嗓門在學(xué)校是出了名的，再加上他如此暴跳如雷，著實(shí)把我們嚇了一跳。急忙拿出地理資料，搖頭晃腦地背了起來。

[動(dòng)作、語言突出人物個(gè)性及負(fù)責(zé)的態(tài)度]

作文人物描寫2

老薛此時(shí)才算滿意，在我班悠哉游哉的閑走，正當(dāng)老薛轉(zhuǎn)身欲出，不知哪個(gè)角落的哪位仁兄說了句：“老師，數(shù)學(xué)作業(yè)下課交！”但見老薛臉色驟變，嘴角抽動(dòng)，摔門而出，少頃，數(shù)學(xué)、英語老師依次來到班里，皆說：“今天的作業(yè)，先不用交了?！盵側(cè)面表現(xiàn)人物個(gè)性特點(diǎn)]事后經(jīng)消息靈通人士透露，老薛出了教室，直奔辦公室，用他的“獅子吼”把所有老師震倒。各科老師無言以對(duì)，只好將自習(xí)課時(shí)“拱手相讓”不過還好，解放了我們這些苦難書生，于是乎，本班學(xué)生無不對(duì)老薛感激涕零。雖然老師們對(duì)老薛十二分的忌憚，但我們對(duì)老薛還是蠻通情達(dá)理的。我們?cè)谡n下時(shí)不但不怕，還喜歡和他開開玩笑，活躍一下氣氛。老薛此時(shí)才算滿意，在我班悠哉游哉的閑走，正當(dāng)老薛轉(zhuǎn)身3他總說，和我們?cè)谝黄穑?2歲的他仿佛變成了25歲，而每到此時(shí)，我們總開玩笑說，和他在一起，十三歲的我們仿佛變成了三十，接著便是我們的開懷大笑。[個(gè)性風(fēng)趣]簡評(píng)：

作者通過敏銳的觀察，抓住“老薛”外形特征，又通過對(duì)其動(dòng)作、語言的描寫，表現(xiàn)了他的嚴(yán)肅、負(fù)責(zé)而又風(fēng)趣的個(gè)性特點(diǎn)。人物栩栩如生，堪稱佳作。他總說，和我們?cè)谝黄穑?2歲的他仿佛變成了25歲，而每4本文寫的較成功，七二學(xué)生反映較好。七一沒上。本文寫的較成功，七二學(xué)生反映較好。七一沒上。5擦黑板李孟遷拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓著。隨后將干凈的抹布小心翼翼疊成方形，用手按住一邊，慢慢從左移到右，她弓著身，低下頭，那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美絕倫的藝術(shù)品。擦黑板李孟遷拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓著。隨后6眾人先是發(fā)怔,后來一聽,上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住,一口飯都噴了出來,林黛玉笑岔了氣,伏著桌子噯喲,寶玉早滾到賈母懷里,賈母笑的摟著寶玉叫"心肝",王夫人笑的用手指著鳳姐兒,只說不出話來,薛姨媽也撐不住,口里茶噴了探春一裙子,探春手里的飯碗都合在迎春身上,惜春離了坐位,拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個(gè)不彎腰屈背,也有躲出去蹲著笑去的,也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的,獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著,還只管讓劉姥姥。

《紅樓夢》劉姥姥一進(jìn)大觀園眾人先是發(fā)怔,后來一聽,上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不7《跳遠(yuǎn)》起跳他用盡全力，像生了翅膀一般，飛奔踏板。在左腳踏上踏板的時(shí)候，時(shí)間似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只見他用力在踏板上一蹬，隨即身子瞬間騰空而起，在空中劃過一個(gè)漂亮的圓弧，落入沙坑，雙腿彎曲，雙腳深深嵌進(jìn)沙地，整個(gè)人卻由于慣性，向前撲去?！短h(yuǎn)》起跳他用盡全力，像生了翅膀一般，飛奔踏板。在左腳踏上8觀察人物特點(diǎn)寫出人物個(gè)性楊寨鎮(zhèn)中心中學(xué)何兆應(yīng)觀察人物特點(diǎn)楊寨鎮(zhèn)中心中學(xué)何兆應(yīng)9人物描寫的方法一般有：（1）概括介紹（2）側(cè)面烘托（3）外貌描寫（4）神態(tài)描寫（5）行動(dòng)描寫（6）語言描寫（7）心理描寫（8）細(xì)節(jié)描寫人物描寫的方法一般有：10外貌描寫要觀察人物的長相、衣著等，觀察時(shí)要遵循一定的順序：從上到下，或從下到上。要在整體觀察的基礎(chǔ)上，再抓最突出的獨(dú)特之處。外貌描寫11她胖乎乎的，凸額頭，塌鼻梁

，一頭烏黑油亮的頭發(fā)上，扎著一枚粉紅色的蝴蝶結(jié)。紅紅的小臉蛋，想朵要開的杏花，加上那雙忽閃忽閃的大眼睛，一看就是個(gè)機(jī)靈鬼。

她胖乎乎的，凸額頭，塌鼻梁

，一頭烏黑油亮的頭發(fā)上，扎著一枚12動(dòng)作描寫一方面要選擇能夠表現(xiàn)人物特征的有代表性的動(dòng)作和神態(tài)；另一方面也要注意觀察那些看起來細(xì)小平常卻能展現(xiàn)人物個(gè)性的動(dòng)作和神態(tài)。動(dòng)作描寫13朱自清《背影》他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

朱自清《背影》他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向14語言描寫要觀察那些符合人物身份的，揭示人物內(nèi)心世界的個(gè)性化語言。避免千人一口的語言。語言描寫15我六歲的時(shí)候，到農(nóng)村外公家去住。一天傍晚，我坐在院子里玩，忽然發(fā)現(xiàn)一只小兔在籬笆門外，我連忙走上前去一看，他紅紅的眼睛，仿佛是小兔的項(xiàng)鏈。旁邊蹲著個(gè)年齡跟我們差不多的小女孩兒。她長得可精神了。秀氣的臉上一雙寶石般的眼睛，閃著快樂、樸實(shí)的光，兩只齊刷刷的小辮子不時(shí)在肩膀上磨來擦去。我走到近前，蹲下身一邊撫摸著小兔，一邊問他：“這是你的小兔嗎？”“是俺的。它叫‘鮮鮮’，非常淘氣，你看，它又跑到這兒來了?！薄霸蹅円粔K玩吧！”“好的?！闭f著說著，我們就熟悉了。這時(shí)我才知道他叫“石榴”，以后我們就成為了好朋友。

我六歲的時(shí)候，到農(nóng)村外公家去住。一天傍晚，我坐在院子里玩，忽16他/她是位性格______的人要求：1、寫一篇記敘文，字?jǐn)?shù)不少于600字；2、所寫對(duì)象：小學(xué)以來的老師或同學(xué)；3、生動(dòng)地運(yùn)用兩種人物描寫方法★4、有完整事件，中心——人物個(gè)性突出！他/她是位性格______的人要求：17語段分析原文他半蹲在起跑線上，左腳尖頂住起跑線，右膝跪在跑道上，兩手就像兩根釘子插在地上。整個(gè)身體微微前傾，抬著頭，目不轉(zhuǎn)睛地盯向前方，那樣子，就像一只展翅待飛的雄鷹。“預(yù)備……”隨著這拖長的聲音，他慢慢繃直右腿，仿佛是一張拉開了的弓?！芭?！”那“箭”猛然射了出去。他飛快地跑著，像閃電，像受了驚嚇的羚羊，像脫了韁的野馬，奔跑著……跑了一段后，他的速度漸漸慢了，可是他仍然大幅度地?fù)]擺著雙手，努力向前跨著大步。離終點(diǎn)不遠(yuǎn)了，他猛地抬起頭，閉上眼，咬緊牙關(guān)，拼命地沖向終點(diǎn)。“沖??！”周圍響起了狂熱的呼喊。終點(diǎn)就在眼前了！只見他猛一低頭，身體向前沖，那條終點(diǎn)繩掛在他的身上，如同一條榮耀的綬帶。語段分析原文18原句豬八戒到河邊喝水修改豬八戒急急忙忙跑到河邊，來不及細(xì)究這水黑不黑、臟不臟，趴下身子，撅起屁股，張開大嘴就“咕嚕咕?！钡睾绕饋碓湫〖t走出教室，奔如雨中修改小紅走出教室，站在走廊里，抬起頭望著越下越大的雨，微微張開嘴想說什么，隨即一頓腳，猛的縮起胳膊，沖入磅礴的大雨之中原句19他50多歲了，戴著一副高度近視眼鏡。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片?！班培拧彼麆傄v話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現(xiàn)在開始看老師做實(shí)驗(yàn)！”

——選自《糊涂的老師》

高度近視、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、手忙腳亂、匆匆等詞都表現(xiàn)了有點(diǎn)“糊涂”的老教師的特點(diǎn)。他50多歲了，戴著一副高度近視眼鏡。他戰(zhàn)20

說時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。

——選自《精彩校運(yùn)會(huì)》

這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛”等10個(gè)動(dòng)詞，把賽場上運(yùn)動(dòng)員起跑的預(yù)備姿勢描寫得準(zhǔn)確而逼真。用比喻寫出了運(yùn)動(dòng)員的強(qiáng)健有力，蓄勢待發(fā)的狀態(tài)。說時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運(yùn)動(dòng)21教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著。看見我們，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動(dòng)，就像電影中的“定格”。我們幾個(gè)也都像木頭一樣，釘在那里了。

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選自《我的老師》人物的動(dòng)作和生氣時(shí)的面部表情相結(jié)合，使得畫面更加生動(dòng)而逼真，也表露出人物的內(nèi)心世界。教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站22躬親下水看示范

那是一個(gè)陰霾滿天的上午，我匆匆走進(jìn)一家商店去買雨靴。 “這是我剛從東北進(jìn)的貨，你看——”店主人瞇著精明的小眼睛，藹然可親地給我介紹著。大概是想驗(yàn)證“東北貨”的地道，他把靴底來回地握成圈狀，“人家那里冷得很，質(zhì)量不好是不行的?！?我知道“王婆賣瓜”的真正目的,我擔(dān)心著挨“宰”，但見店主把靴握得“啪、啪”響，還是忍不住問了價(jià)。躬親下水看示范 那是一個(gè)陰霾滿天的上午，我匆匆走進(jìn)一家商店去23

“不貴的，別人買都是四十元，熟人——你拿三十五元吧?！钡曛饔涌捎H了，小黑豆似的眼睛里透著誠懇，大度。見我猶豫，大概是猜出了什么似的，立即又信誓誓旦旦地補(bǔ)充說：“要開了膠，我一分錢不要！” 感受著店主的殷勤，我只好盡義務(wù)似的點(diǎn)了點(diǎn)頭。但當(dāng)我拿了靴子，接過店主找回的錢時(shí)，卻猛然發(fā)現(xiàn)手里的十五元竟是一百零五元！ “你找錯(cuò)了?！蔽覜]加思索地說。躬親下水看示范 “不貴的，別人買都是四十元，熟人——你拿三十五元吧?！钡曛?4

“你找錯(cuò)了。”我沒加思索地說。 剛才還是和氣有加的店主，竟一下子把屋外的陰霾扯到了屋里，小眼睛乜斜出的痞氣如王母的頭簪，一下子把我們拉開了距離，嗓子眼里硬硬地?cái)D出兩個(gè)字：“不對(duì)——？” 我有些不快，后悔真不該多事，但還是把一百元的鈔票放到他面前?！鞍　毕裢宦剝鹤勇渌呢?，又似餓綠躬親下水看示范 “你找錯(cuò)了?！蔽覜]加思索地說。 躬親下水看示范25了眼珠的乞丐突然見到一個(gè)雪白的饅頭一樣，店主驚喜交加地抓過來，迅速地找了錢。 “哎呀，好人，好人??！”好像面前的我霎時(shí)變成了“救了他兒子”或是“施舍饅頭”的恩人，店主感激涕零，不自主的躬著腰。 我坦然而又迷茫地出了店門，絲毫沒在意送到屋外的店主。我不知道：現(xiàn)在的人到底怎么了？

躬親下水看示范了眼珠的乞丐突然見到一個(gè)雪白的饅頭一樣，店主驚喜交加地抓過來26回顧、翻撿自己的人生經(jīng)歷，找出自己印象深刻或覺著有趣的那份生活。寫一個(gè)百字內(nèi)的小片斷，看誰能寫出自己眼中的尋常人，自己心中的那份情。能力提升——小試牛刀展風(fēng)采回顧、翻撿自己的人生經(jīng)歷，找出自己印象深刻或覺著有趣的那份生27……大約過了兩個(gè)小時(shí)，五十多斤新鮮的羊肉放在了桌子上。一向愛說話的我問爸爸：“還給奶奶嗎？”爸爸毫不猶豫地說：“當(dāng)然給了?！蔽矣謫枺骸敖o幾斤？”爸爸斜眼看了看媽媽。還沒等爸爸回話，我便“下令”了：“10斤，不算多吧？”爸爸聞聲高興地應(yīng)和著：“就你最疼奶奶，真是好孩子?！眿寢尣焕洳粺岬卣f：“她就一個(gè)人，給她那么多干嘛？我看5斤都不少！”媽媽說完白了我一眼。我嚇得吐了吐舌頭，跑開了。例子……大約過了兩個(gè)小時(shí)，五十多斤新鮮的羊肉放在了桌子上。一向愛28手的遐想

我久久的端詳你，慢慢進(jìn)入屬于你的世界，簡直要迷失了自己。這長短粗細(xì)不一的五指，獨(dú)立而統(tǒng)一，多想這個(gè)紛繁而統(tǒng)一的物質(zhì)世界；這細(xì)密繁復(fù)的指紋，可暗藏著獨(dú)一無二的難以探知的生命奧秘？這縱橫交錯(cuò)的掌紋，多像大地上縱橫交錯(cuò)的阡陌河川；這貧瘠的手背與豐厚的手掌，多像我們的邊關(guān)腹地，表里山河！手的遐想我久久的端詳你，慢慢進(jìn)入屬于你的世29

手，讓我沿著你的蹊徑，像一個(gè)訪古的探險(xiǎn)者，走入你遙遠(yuǎn)幽深的歷史。我看見，手的洪荒原野上，一