北師大版高中數(shù)學(xué)必修-基本不等式-執(zhí)教課件2

空間（一）：平面空間空間（一）：平面空間人的空間需求人的空間需求北師大版高中數(shù)學(xué)必修--基本不等式-PPT執(zhí)教課件2銀幕空間的問題與繪畫和攝影一樣，電影、電視以及視頻作品都處于一個確定了高和寬的空間范圍內(nèi)。由于范圍的確定，我們可以在有限的空間中進行選擇。如何選擇就成為了空間的問題。“建筑就是人與空間的關(guān)系。”銀幕空間的問題與繪畫和攝影一樣，電影、電視以及視頻作品都處于1）畫幅寬高比

為什么電影、電視或計算機屏幕都是橫向的？1）畫幅寬高比

A.常見的寬高比

傳統(tǒng)電視和電影屏幕

1.33：1（4：3）寬銀幕1.85：1（1.75：1、1.66：1）高清電視1.77：1（16：9）超寬銀幕2.35：1A.常見的寬高比

北師大版高中數(shù)學(xué)必修--基本不等式-PPT執(zhí)教課件2北師大版高中數(shù)學(xué)必修--基本不等式-PPT執(zhí)教課件2北師大版高中數(shù)學(xué)必修--基本不等式-PPT執(zhí)教課件2構(gòu)圖上，寬銀幕更為強調(diào)水平面的構(gòu)圖。這種規(guī)格原本是為了某些特定的類型片——西部片、歌舞片、史詩片等——拍攝壯觀場景而設(shè)定的。而傳統(tǒng)的銀幕寬高比（4：3）強調(diào)單個主體（如人物等）在構(gòu)圖上更為容易。超寬銀幕在最初使用時會被很多導(dǎo)演認為不適合拍攝人物（他們稱之為“晾衣繩構(gòu)圖）。構(gòu)圖上，寬銀幕更為強調(diào)水平面的構(gòu)圖。這種規(guī)格原本是為了某些特B.改變寬高比

遮幅多重屏幕攝影機移動B.改變寬高比

2)畫面中的物體大小2)畫面中的物體大小北師大版高中數(shù)學(xué)必修--基本不等式-PPT執(zhí)教課件2北師大版高中數(shù)學(xué)必修--基本不等式-PPT執(zhí)教課件2北師大版高中數(shù)學(xué)必修--基本不等式-PPT執(zhí)教課件2我們通常會用景別來描述物體在畫面中的大小，但物體在畫面中大小是一個相對能量大小的問題，是一個同信息傳遞直接相關(guān)的概念。景別由大到小，其傳播的信息量遞減，同時信息的清晰程度、明確程度遞增。景別不是一個單獨的概念，景別需要構(gòu)成序列才具有意義。景別的變化和景別的序列是景別討論的關(guān)鍵和意義所在。因為連續(xù)畫面中的物體大小構(gòu)成了的畫面中的空間秩序。我們通常會用景別來描述物體在畫面中的大小，但物體在畫面中大小3）畫外空間景框限制了銀幕的范圍，同時也提示了銀幕外空間的存在。銀幕外空間與銀幕上的空間之間的對立關(guān)系很多時候被用來制造驚奇的效果。但它的作用遠不止于此。在讓·雷諾阿的早期默片《娜娜》中，畫外空間與畫內(nèi)空間之間的關(guān)系已經(jīng)被系統(tǒng)的利用來表現(xiàn)人物的內(nèi)在關(guān)系。而小津安二郎則認識到空鏡頭所引起的畫外空間的情感價值。3）畫外空間景框限制了銀幕的范圍，同時也提示了銀幕外空間的存北師大版高中數(shù)學(xué)必修--基本不等式-PPT執(zhí)教課件2銀幕空間內(nèi)的自然力銀幕空間內(nèi)的自然力1）線條：橫向和縱向水平線問題由于橫向的空間分布讓人感覺更容易控制，似乎能夠暗示平靜。而縱向的空間分布似乎更具動感。由于我們對水平和垂直有著精確的敏感，當(dāng)水平線傾斜時，會造成強烈的效果。1）線條：橫向和縱向水平線問題北師大版高中數(shù)學(xué)必修--基本不等式-PPT執(zhí)教課件2北師大版高中數(shù)學(xué)必修--基本不等式-PPT執(zhí)教課件2北師大版高中數(shù)學(xué)必修--基本不等式-PPT執(zhí)教課件2北師大版高中數(shù)學(xué)必修--基本不等式-PPT執(zhí)教課件2北師大版高中數(shù)學(xué)必修--基本不等式-PPT執(zhí)教課件22）邊框畫面的范圍由邊框決定。因此，主體在畫面中空間位置由邊框決定。2）邊框畫框磁力可以強烈到與我們對地心引力的自然反應(yīng)相抵消的程度。圖中的黑色圓盤像是被“粘”在了頂邊。畫框磁力可以強烈到與我們對地心引力的自然反應(yīng)相抵消的程度。圖北師大版高中數(shù)學(xué)必修--基本不等式-PPT執(zhí)教課件2北師大版高中數(shù)學(xué)必修--基本不等式-PPT執(zhí)教課件2頭頂空間過小，人的頭部像是被粘在了屏幕的頂邊。頭頂空間過小，人的頭部像是被粘在了屏幕的頂邊。頭頂空間過大，這個鏡頭看起來底部過于沉重。頭頂空間過大，這個鏡頭看起來底部過于沉重。適當(dāng)?shù)念^頂空間，在頭頂及屏幕頂邊留出正好足夠的空間以減少磁力拉扯又不至將其全部消除。適當(dāng)?shù)念^頂空間，在頭頂及屏幕頂邊留出正好足夠的空間以減少磁力為強調(diào)高空作業(yè)的不穩(wěn)定，可以利用頂邊的磁力。此圖中，最小的頭頂空間將來自頂邊的拉力最大化。為強調(diào)高空作業(yè)的不穩(wěn)定，可以利用頂邊的磁力。此圖中，最小的頭北師大版高中數(shù)學(xué)必修--基本不等式-PPT執(zhí)教課件2北師大版高中數(shù)學(xué)必修--基本不等式-PPT執(zhí)教課件2北師大版高中數(shù)學(xué)必修--基本不等式-PPT執(zhí)教課件2北師大版高中數(shù)學(xué)必修--基本不等式-PPT執(zhí)教課件2北師大版高中數(shù)學(xué)必修--基本不等式-PPT執(zhí)教課件2北師大版高中數(shù)學(xué)必修--基本不等式-PPT執(zhí)教課件23）左右的不對稱3）左右的不對稱4）矢量矢量就是指畫面元素將我們的視線由一點引向另一點的指向性力。每一個矢量都載有一定量的大小和強度。因此，矢量是具有方向和強度的力。4）矢量矢量就是指畫面元素將我們的視線由一點引向另一點的指向北師大版高中數(shù)學(xué)必修--基本不等式-PPT執(zhí)教課件2北師大版高中數(shù)學(xué)必修--基本不等式-PPT執(zhí)教課件2北師大版高中數(shù)學(xué)必修--基本不等式-PPT執(zhí)教課件2北師大版高中數(shù)學(xué)必修--基本不等式-PPT執(zhí)教課件2北師大版高中數(shù)學(xué)必修--基本不等式-PPT執(zhí)教課件2作為將我們引導(dǎo)向某一空間的某種力量，矢量的類型非常豐富，甚至包括色彩、音樂、畫外音響等，這里所說矢量的主要類型是就屏幕內(nèi)的視覺矢量而言的。矢量的方向、強度以及組合能建立我們對于銀幕的空間方向和情感力量。換言之，銀幕空間是具有引導(dǎo)性的。作為將我們引導(dǎo)向某一空間的某種力量，矢量的類型非常豐富，甚至北師大版高中數(shù)學(xué)必修--基本不等式-PPT執(zhí)教課件2北師大版高中數(shù)學(xué)必修--基本不等式-PPT執(zhí)教課件2北師大版高中數(shù)學(xué)必修--基本不等式-PPT執(zhí)教課件2北師大版高中數(shù)學(xué)必修--基本不等式-PPT執(zhí)教課件2延伸閱讀1.人的空間感知與需求人處于一個巨大的空間環(huán)境之中，人與空間的關(guān)聯(lián)性就顯得非常重要。這是一個人確立自己位置的基礎(chǔ)。了解人對于空間的感知和需求對于需要建立自己空間形式的藝術(shù)極其關(guān)鍵的?！居ⅰ坎既R恩?勞森克：《空間的語言》，頁23-44。北京：中國建筑工業(yè)出版社，2003。延伸閱讀1.人的空間感知與需求2.畫外空間畫外空間是一個非常有趣的問題。它有些像對于我們?nèi)绾芜x擇畫面內(nèi)容的動機進行反問，即我們做出的決定把什么排除在外？那些在外的東西與我們看到的東西之間的關(guān)系是什么？【美】諾埃爾?伯奇：《電影實踐理論》，頁15-28。北京：中國電影出版社，1992。2.畫外空間3.銀幕內(nèi)的自然力銀幕內(nèi)