信息站-不同方式家園聯(lián)系方式

信息站——不同方式家園聯(lián)系方式信息站——不同方式家園聯(lián)系方式信息站——不同方式家園聯(lián)系方式信息站——不同方式家園聯(lián)系方式信息站——不同方式家園聯(lián)系方式1話題2：幼小銜接家長(zhǎng)要重點(diǎn)關(guān)注哪些問題？（1）孩子是否對(duì)入小學(xué)充滿期待及向往？（2）孩子是否能及周圍同伴友好相處？（3）孩子離開家人進(jìn)入陌生環(huán)境后是否會(huì)沮喪？（4）孩子是否能自然地及除家人以外的人交往？（5）孩子對(duì)閱讀是否感興趣，是否能回答相關(guān)的問題？（6）孩子是否能獨(dú)立完成系鞋帶、戴圍巾、收拾玩具等事情？

話題2：幼小銜接家長(zhǎng)要重點(diǎn)關(guān)注哪些問題？（1）孩子是否對(duì)入小2話題1：面對(duì)幼小銜接，家長(zhǎng)應(yīng)持怎樣的態(tài)度？答：家長(zhǎng)的態(tài)度既要積極，也要有方。建議您：一是激發(fā)孩子上小學(xué)的熱情。千萬不要用“上學(xué)就要受苦頭”等話來嚇孩子，而是要說一些欣賞及鼓勵(lì)的話，如：“你真的長(zhǎng)大了”“你越來越像小學(xué)生了”這樣，會(huì)讓孩子覺得上小學(xué)很光榮，很自豪。二是全面關(guān)注孩子的發(fā)展。一般而言，孩子對(duì)學(xué)習(xí)是否有興趣，生活是否有規(guī)律，在集體中是否合群，這幾個(gè)方面情況往往影響其入學(xué)后的適應(yīng)性。您需要時(shí)時(shí)關(guān)注孩子在這些方面的發(fā)展，讓其逐漸形成良好的學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣等。話題1：面對(duì)幼小銜接，家長(zhǎng)應(yīng)持怎樣的態(tài)度？答：家長(zhǎng)的態(tài)度既要3（7）孩子是否會(huì)照顧自己，如：主動(dòng)飲水、根據(jù)冷熱自己穿脫衣服等？（8）孩子是否會(huì)重復(fù)簡(jiǎn)單的口信？（9）孩子是否能熟練地使用紙、顏料、剪刀、膠水、水彩筆等物品？（10）孩子是否能夠同時(shí)記住兩個(gè)或三個(gè)任務(wù)，并執(zhí)行這些任務(wù)？（11）孩子是否能說出自己的家庭地址和家人的姓名、電話號(hào)碼？（12）孩子是否會(huì)承認(rèn)自己不懂，而主動(dòng)請(qǐng)求幫助？家長(zhǎng)要踏好準(zhǔn)備節(jié)奏“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”所要完成的任務(wù)是一個(gè)過程。按一般而言，可分為學(xué)前、學(xué)中和學(xué)后，應(yīng)抓緊學(xué)前、關(guān)注學(xué)中、延伸學(xué)后。（7）孩子是否會(huì)照顧自己，如：主動(dòng)飲水、根據(jù)冷熱自己穿脫衣服4話題3：暑假中，家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子有規(guī)律地生活？答：作息有規(guī)律也是幫助孩子樹立規(guī)則意識(shí)，適應(yīng)社會(huì)生活的重要方面。一、逐步幫助孩子確立時(shí)間觀念。在孩子做某件事（喝水、上廁所、做作業(yè)等）之前，要讓他作好充分準(zhǔn)備，明確需要完成的時(shí)間。一旦開始，就不允許以各種借口來拖延時(shí)間（如，來回走動(dòng)）。另外，可為孩子準(zhǔn)備一個(gè)定時(shí)的小鬧鐘，規(guī)定好時(shí)間限制，讓孩子自我監(jiān)督，自己控制時(shí)間。二、安排孩子相對(duì)穩(wěn)定的作息時(shí)間。家長(zhǎng)最好能及孩子共同制作一張作息時(shí)間表，貼在孩子看得到的地方，并要求孩子按照時(shí)間表去做相應(yīng)的事。三、作息有序及靈活調(diào)整相結(jié)合。孩子升入小學(xué)后，在作息時(shí)間上，會(huì)有許多意外的變化，為了增強(qiáng)孩子的適應(yīng)性，父母可以有意識(shí)地安排一兩次打破常規(guī)時(shí)間的事情，如：晚上一起外出觀看夜景、休息日一起看球賽等。如果過分刻板地嚴(yán)格遵守作息時(shí)間，孩子的適應(yīng)性反而會(huì)大大降低。話題3：暑假中，家長(zhǎng)如何指導(dǎo)孩子有規(guī)律地生活？答：作息有規(guī)律5話題4：入學(xué)前，家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子最基本的生活自理能力？答：生活自理能力是入學(xué)準(zhǔn)備的必要內(nèi)容。入學(xué)前，孩子需要的生活自理能力包括：（1）能有序地整理自己的物品和玩具。（2）用好的東西及時(shí)歸位，保持整潔。（3）能正確處理好用餐、盥洗、排泄等事情。（4）能幫助家人、自己做力所能及的家務(wù)。（5）比較合理地計(jì)劃并安排好自己的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容。要讓孩子具有以上這些良好的生活自理能力，家長(zhǎng)們可做些嘗試。話題4：入學(xué)前，家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子最基本的生活自理能力？答：生6話題5：入學(xué)后，家長(zhǎng)如何及老師進(jìn)行溝通？答：您不妨采取以下方法及老師溝通。（1）通過多種方式及老師保持經(jīng)常聯(lián)系。您除了可以利用家長(zhǎng)會(huì)、教師家訪時(shí)及教師作個(gè)別交流外，也可以利用便條、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等形式及時(shí)地及教師互通信息，使雙方更多了解孩子近階段在家庭及學(xué)校中的一些表現(xiàn)，您也可以對(duì)教師的教育教學(xué)方法、學(xué)校的各項(xiàng)管理措施提出合理的建議。（2）向老師客觀地反映孩子在家的表現(xiàn)。孩子在家中的表現(xiàn)往往是最真實(shí)的，其在家中的學(xué)習(xí)、飲食、娛樂和休息等各種習(xí)慣，以及在向家人敘述學(xué)校發(fā)生的事件中的一些想法和做法，您都可及教師作適當(dāng)?shù)販贤ǎ员憬處煾嗔私饽暮⒆?。?）傾聽老師對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，正確看待教師對(duì)孩子的批評(píng)話題5：入學(xué)后，家長(zhǎng)如何及老師進(jìn)行溝通？答：您不妨采取以下方7話題6：家長(zhǎng)如何幫助孩子處理好及老師的關(guān)系答：作為家長(zhǎng)，可嘗試著從以下幾個(gè)方面去做。（1）傾聽孩子的訴說。孩子每天在校及老師、同學(xué)相處，發(fā)生的大事小情都希望在家中及您分享。這時(shí)，您要注意傾聽孩子的訴說，因?yàn)檫@是了解孩子在校學(xué)習(xí)生活的最好途徑，您及孩子一起分享好消息或有趣的事，讓孩子覺得校園生活的快樂，從而加深及老師的親近感。（2）多及老師溝通。學(xué)校和家庭在教育孩子的目標(biāo)上是一致的，都希望孩子能茁壯成長(zhǎng)，但是由于時(shí)間和空間上的限制，學(xué)校和家庭在教育孩子的方式方法上容易產(chǎn)生分歧，使孩子難以適應(yīng)。這里，就要求您能夠多及老師進(jìn)行溝通，共同探討教育的理念。如果對(duì)老師的做法有所不解，可以坦率地提出并探討，從而達(dá)成共識(shí)。家長(zhǎng)在這一問題的處理上不要心存顧慮，這樣反而容易產(chǎn)生誤會(huì)，適得其反。（3）切忌及老師關(guān)系過分親密。有很多家長(zhǎng)希望通過送禮、請(qǐng)客吃飯等方式增進(jìn)及老師的感情，以獲取老師對(duì)自己孩子的特別照顧。家長(zhǎng)的心情可以理解，但這樣的做法實(shí)不足取。眼放遠(yuǎn)：家長(zhǎng)關(guān)注重點(diǎn)指向“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”所在關(guān)注的不僅是孩子面臨上學(xué)的“初期”，而且在關(guān)注孩子成長(zhǎng)過程的“全期”，不僅要關(guān)注孩子的“學(xué)業(yè)”，而且要關(guān)注孩子的“習(xí)慣”。話題6：家長(zhǎng)如何幫助孩子處理好及老師的關(guān)系答：作為家長(zhǎng)，可嘗8話題7：家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的自信心？答：自信心并不是及生俱來的，是在日常生活和學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成的。作為家長(zhǎng)，要為孩子自信心的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。首先，您不要亂作比較，尤其要切忌不要把您孩子的短處及其他孩子的長(zhǎng)處相比較。世上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個(gè)完全相同的指紋，千人一面的世界是不可思議的。每個(gè)孩子都是這個(gè)世界的唯一，因?yàn)樗麄兪澜绮咆S富多彩。其次，您要善于發(fā)現(xiàn)自己孩子的長(zhǎng)處，大膽激勵(lì)。每個(gè)孩子都有長(zhǎng)處，您不妨從日常生活中，從不起眼的小事中去尋找，并要直率地告訴孩子“某事，你做得真棒”。第三，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，積累自信心。您不妨在家中設(shè)計(jì)并進(jìn)行孩子擅長(zhǎng)的游戲活動(dòng)，如及孩子進(jìn)行一些親子游戲，設(shè)置一些能夠?qū)崿F(xiàn)的小目標(biāo)，讓孩子在完成任務(wù)后充分享受成功的喜悅，讓他在心里感知自己是行的。話題7：家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子的自信心？答：自信心并不是及生俱來的9話題8：家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子哪些必要的學(xué)習(xí)習(xí)慣？答：學(xué)習(xí)習(xí)慣一般是指和學(xué)習(xí)有關(guān)的、由良好的心理素質(zhì)支配下的行為和習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣從學(xué)習(xí)規(guī)范開始。對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子，您特別要關(guān)心他一些有利于學(xué)習(xí)和學(xué)校生活的習(xí)慣，如：（1）傾聽和提問的習(xí)慣；（2）表達(dá)和發(fā)言的習(xí)慣；（3）閱讀和書寫的習(xí)慣；（4）記憶和思考的習(xí)慣；（5）遵紀(jì)和守時(shí)的習(xí)慣；（6）合作和分享的習(xí)慣，等等。話題8：家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子哪些必要的學(xué)習(xí)習(xí)慣？答：學(xué)習(xí)習(xí)慣一般是10話題9：培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣，家長(zhǎng)可從哪幾個(gè)方面入手？

答：在孩子剛?cè)雽W(xué)時(shí)就重視培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，對(duì)孩子形成責(zé)任意識(shí)、任務(wù)意識(shí)以及其他一些重要的品質(zhì)很重要。為此，您不但要關(guān)心孩子良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)，還要盡可能做到培養(yǎng)得法。您不妨從這幾個(gè)基本的方面入手：（1）給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)靜心作業(yè)的環(huán)境。準(zhǔn)備一個(gè)學(xué)習(xí)的空間，有桌椅、臺(tái)燈、小書架等等。孩子回到家后可以在這個(gè)“區(qū)域”做自己的事情。（2）要注意讓孩子定下心來做作業(yè)，不可以一會(huì)兒吃吃東西，一會(huì)兒看看電視，一會(huì)兒做這，一會(huì)兒做那。要養(yǎng)成專心做作業(yè)的習(xí)慣。（3）要提醒孩子在一定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，幫助他逐步形成時(shí)間觀念。一般一年級(jí)學(xué)生的回家作業(yè)時(shí)間為半小時(shí)左右，大部分孩子是能夠在這規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成的。（4）要幫助孩子養(yǎng)成在一般情況下回家后先作業(yè)再玩耍的習(xí)慣。提醒孩子牢牢記住做作業(yè)是學(xué)生必須完成的任務(wù)，任務(wù)完成了，再去做其他事情會(huì)更輕松，更開心。話題9：培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習(xí)慣，家長(zhǎng)可從哪幾個(gè)方面入手？答11信息站——不同方式的家長(zhǎng)工作方式第二章信息站——不同方式的家長(zhǎng)工作方式第二章12家園直通車之七——家長(zhǎng)接待日線路簡(jiǎn)介家長(zhǎng)接待日是班級(jí)和幼兒園向家長(zhǎng)公示的，定期為家長(zhǎng)提供相互溝通交流的家園溝通形式之一?？梢詾槠綍r(shí)忙于工作，無暇及教師進(jìn)行溝通的家長(zhǎng)提供便利，也可以為家長(zhǎng)提供育兒方面的教育策略及指導(dǎo)，以為家長(zhǎng)解決育兒方面的困惑的。按接待主體分為：園長(zhǎng)接待日、班級(jí)接待日按接待的形式：固定接待、預(yù)約接待、隨機(jī)接待家園直通車之七——家長(zhǎng)接待日線路簡(jiǎn)介13溝通驛站家長(zhǎng)可以全面了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活家長(zhǎng)可以了解教師的教育理念和教育方法教師可以了解家長(zhǎng)的真實(shí)想法，解決家長(zhǎng)的困惑問題（挑食、注意力不集中、膽小、攻擊性行為等）教師可以更加理解家長(zhǎng)的行為溝通驛站家長(zhǎng)可以全面了解幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活14安全行駛1.提供不同形式的接待日活動(dòng)?！潭ń哟喝纾好吭乱淮蝺?yōu)點(diǎn)：每名幼兒家長(zhǎng)都有參及活動(dòng)的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)可以根據(jù)自己工作的時(shí)間預(yù)約安排參加接待日活動(dòng)。※預(yù)約接待優(yōu)點(diǎn)：教師可以將本班實(shí)際發(fā)展水平相近的幼兒、有共同特點(diǎn)的幼兒家長(zhǎng)安排在一起進(jìn)行接待?！S機(jī)接待優(yōu)點(diǎn)：能夠了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒近期的關(guān)注點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和收集家長(zhǎng)的意見和建議，以便更好地開展班級(jí)工作。安全行駛1.提供不同形式的接待日活動(dòng)。15上述案例反映了隨機(jī)接待，應(yīng)注意：1.歡迎家長(zhǎng)的來訪。家長(zhǎng)如果是隨機(jī)來訪，肯定是有急需要解決的問題及困惑，教師要理解家長(zhǎng)的心情，熱情接待家長(zhǎng)。2.教師說話和反應(yīng)孩子的情況要客觀實(shí)事求是。在向家長(zhǎng)反映孩子的情況時(shí)，教師要不帶個(gè)人感情色彩，如實(shí)反映客觀事實(shí)。在接待中，讓家長(zhǎng)自己觀察孩子的真實(shí)表現(xiàn)。3.在事實(shí)的基礎(chǔ)上及家長(zhǎng)分析原因。得到家長(zhǎng)對(duì)孩子表現(xiàn)的認(rèn)可，教師就可以及家長(zhǎng)共同從主觀到客觀分析現(xiàn)象形成的原因。4.針對(duì)孩子的個(gè)性、行為習(xí)慣教師提出有針對(duì)性的建議，并及家長(zhǎng)共同實(shí)施，期待孩子的進(jìn)步及發(fā)展。上述案例反映了隨機(jī)接待，應(yīng)注意：1.歡迎家長(zhǎng)的來訪。家長(zhǎng)如果16家園直通車之八——班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)線路簡(jiǎn)介班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)是幼兒園普遍采用的一種家長(zhǎng)工作方式，通常是在學(xué)期初或期末舉行，也可根據(jù)幼兒園和班級(jí)工作的階段性重點(diǎn)隨時(shí)召開。內(nèi)容可以是面向全體家長(zhǎng)介紹幼兒在園各方面的發(fā)展現(xiàn)狀和水平。針對(duì)班級(jí)中共性及個(gè)性的問題及家長(zhǎng)進(jìn)行雙向交流，共同研討有關(guān)孩子的保育和教育問題。家園直通車之八——班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)線路簡(jiǎn)介17溝通驛站1.幫助本班家長(zhǎng)全方位了解幼兒在園情況2.引導(dǎo)家長(zhǎng)提高科學(xué)的育兒水平3.展示教師的專業(yè)水平、精神風(fēng)貌4.為家長(zhǎng)提供育兒經(jīng)驗(yàn)分享、交流的平臺(tái)5.收集整理建議、滿足家長(zhǎng)的合理需求6.向家長(zhǎng)平時(shí)的支持和配合表示感謝溝通驛站1.幫助本班家長(zhǎng)全方位了解幼兒在園情況18安全行駛1.做好充分的會(huì)前準(zhǔn)備，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參及的積極性2.營(yíng)造雙向互動(dòng)的交流氛圍，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參及的熱情3.要把家長(zhǎng)會(huì)開成表彰會(huì)一是能讓多數(shù)家長(zhǎng)感到幼兒園教育的成功，樹立家長(zhǎng)教育信念；二是讓家長(zhǎng)看到自己孩子發(fā)展的方向。4.家長(zhǎng)會(huì)的內(nèi)容安排應(yīng)有清晰的主線，并能為家長(zhǎng)解決教育中的問題安全行駛1.做好充分的會(huì)前準(zhǔn)備，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參及的積極性195.掌握溝通技巧及家長(zhǎng)平等交流多用“我們班”、“我們”、“咱們”，少用“你”的稱呼。居高臨下的態(tài)度只會(huì)讓家長(zhǎng)退縮。6.家長(zhǎng)會(huì)形式多樣化形式多樣如：?jiǎn)栴}聚焦式、親子娛樂式、開放觀摩式、專家引領(lǐng)式、家長(zhǎng)沙龍式。7.關(guān)注會(huì)后的溝通以及總結(jié)5.掌握溝通技巧及家長(zhǎng)平等交流20案例分析這是一個(gè)比較普遍而又典型的開學(xué)初的班級(jí)集體家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)議分析了班級(jí)的現(xiàn)狀，介紹了班級(jí)的重點(diǎn)目標(biāo)，為家園合作提供了有效的支持。雖然有了完整的案例和充足的準(zhǔn)備工作，但是教師也要重視以下幾方面的事項(xiàng)，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。案例分析這是一個(gè)比較普遍而又典型的開學(xué)初的班級(jí)集體家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)211.發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，參及班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)安排統(tǒng)籌，帶動(dòng)全班家長(zhǎng)參及活動(dòng)。2.多準(zhǔn)備些幼兒平時(shí)在幼兒園的表現(xiàn)的照片、視頻或能夠說明問題的作品。3.介紹班級(jí)目標(biāo)要簡(jiǎn)明扼要，條理清晰。4.引導(dǎo)家長(zhǎng)充當(dāng)會(huì)議主人，鼓勵(lì)他們暢所欲言，不要只當(dāng)旁觀者。5.關(guān)注平時(shí)在幼兒園或班級(jí)交流少或者有意見的家長(zhǎng)6.活動(dòng)中注意及家長(zhǎng)進(jìn)行平等交流，不要隨意批判家長(zhǎng)的質(zhì)疑，一定要避免居高臨下的指令口吻。7.對(duì)家長(zhǎng)的意見要真誠(chéng)接受，并承諾家長(zhǎng)共同商議調(diào)整方案。1.發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)的作用，參及班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)安排統(tǒng)籌，帶動(dòng)全班家22家園直通車之九——親子共游線路簡(jiǎn)介親子共游是由幼兒園或教師組織，家長(zhǎng)、幼兒自愿參加的有目的、有計(jì)劃的共同出游活動(dòng)。它是家園共育的另一種形式，對(duì)于孩子有著不可忽視的教育意義。親子共游為孩子們提供了一個(gè)及老師、家人、小伙伴一起共同游玩的機(jī)會(huì)，也為家長(zhǎng)及教師搭建了一個(gè)親密接觸、融洽交流的平臺(tái)。在活動(dòng)中能讓幼兒體驗(yàn)融洽的親子關(guān)系，開闊眼界，增進(jìn)家園合作。家園直通車之九——親子共游線路簡(jiǎn)介23溝通驛站

幼兒園親子共游不同于家庭式的親子共游，不僅能夠開闊孩子的眼界，讓孩子更好的親近大自然，感受大自然的美。更重要的是讓孩子在集體出游的活動(dòng)中，感受和體驗(yàn)及家人、同伴共同活動(dòng)的樂趣，增進(jìn)親子感情、增進(jìn)同伴關(guān)系，培養(yǎng)集體意識(shí)，遵從集體的要求，約束自己的行為。溝通驛站24【思考】如何安全行駛？【思考】如何安全行駛？25安全行駛1.提前準(zhǔn)備好完備的活動(dòng)方案和安全預(yù)案2.提前告知家長(zhǎng)出游的具體安排3.應(yīng)充分利用時(shí)間及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通4.活動(dòng)后梳理經(jīng)驗(yàn)5.應(yīng)對(duì)不同類型家長(zhǎng)的溝通策略安全行駛1.提前準(zhǔn)備好完備的活動(dòng)方案和安全預(yù)案26

篇一：幼兒園親子旅游活動(dòng)方案活動(dòng)目的：1.增進(jìn)家園感情交流，創(chuàng)造家園深入了解的機(jī)會(huì)。2.通過觀賞春季各色鮮花及及小動(dòng)物的親密接觸，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情操。活動(dòng)地點(diǎn)：番禺百萬葵園參加人員：幼兒園全體小班，雙語(yǔ)大班，國(guó)大一班?；顒?dòng)時(shí)間：xx年3月19日上午8：10在明日之星廣場(chǎng)集中上車，8：30準(zhǔn)時(shí)出發(fā)，12：30集體乘車返回?；顒?dòng)行程安排：早上08：30廣東碧桂園學(xué)校門口集中后乘車前往番禺百萬葵園約9：30抵達(dá)后，進(jìn)入百萬葵園組織班級(jí)親子活動(dòng)，隨后參觀游覽百萬葵園各景點(diǎn)。報(bào)價(jià)：110元/對(duì)，餐費(fèi)15元/人，自帶幼兒60元/人，餐費(fèi)15元/人。標(biāo)準(zhǔn)：番禺百萬葵園門票，旅行社責(zé)任險(xiǎn)、旅游意外險(xiǎn)、自備車。另：請(qǐng)家長(zhǎng)周末挑選一張最滿意照片按10寸規(guī)格沖洗，周一帶回園。我們將舉行“親子旅游攝影展”。篇一：幼兒園親子旅游活動(dòng)方案27篇二：幼兒園親子游戲活動(dòng)方案幼兒園親子游戲活動(dòng)方案一、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各班教師提供親子活動(dòng)的想法，設(shè)計(jì)親子活動(dòng)的相關(guān)資料。２、幼兒園誠(chéng)邀全園家長(zhǎng)參及此項(xiàng)活動(dòng)，并說明此項(xiàng)活動(dòng)對(duì)于幼兒發(fā)展的重大意義，尋求配合，共同為幼兒的發(fā)展努力。３、做好開展活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，策劃相關(guān)的流程、安排。4、幼兒園誠(chéng)邀市教育局領(lǐng)導(dǎo)參加本次活動(dòng)。二、活動(dòng)地點(diǎn)：1、親子游戲活動(dòng)地點(diǎn)設(shè)在本園戶外活動(dòng)場(chǎng)地。2、本次親子活動(dòng)開幕式設(shè)在本園戶外場(chǎng)地。3、本次親子活動(dòng)閉幕式設(shè)在庫(kù)爾勒市廣場(chǎng)。三、活動(dòng)目的：我園通過本次親子游戲積極引導(dǎo)家長(zhǎng)及幼兒親密接觸，形成互相關(guān)愛的感情氛圍，為幼兒全面發(fā)展創(chuàng)造好的環(huán)境，為幼兒一生的良好發(fā)展打下基礎(chǔ)。篇二：幼兒園親子游戲活動(dòng)方案幼兒園親子游戲活動(dòng)方案28積極擁護(hù)型A消極拒絕型B自由放任型C應(yīng)對(duì)不同類型家長(zhǎng)的溝通策略積極擁護(hù)型A消極拒絕型B自由放任型C應(yīng)對(duì)不同類型家長(zhǎng)的溝通策29

“老師，這次親子春游活動(dòng)，瑞瑞期盼得不得了，天天都在念叨著這件事情。我和瑞瑞爸爸也很支持這種親子活動(dòng)，平時(shí)也沒有太多的機(jī)會(huì)專門帶孩子出去玩。請(qǐng)假也要積極參加?！边@類家長(zhǎng)是家園共育的好伙伴，家長(zhǎng)深知親子共游活動(dòng)的價(jià)值所在，所以對(duì)待活動(dòng)時(shí)有積極參及的態(tài)度，愿意參及班級(jí)里的組織的一切活動(dòng)?！袄蠋?，這次親子春游活動(dòng)，瑞瑞期盼得不得了，天30

“孩子很喜歡這樣的集體活動(dòng)，可爺爺奶奶擔(dān)心飲食問題，又擔(dān)心安全問題，雖然有家長(zhǎng)在，可畢竟是那么大的活動(dòng)范圍，那么多的孩子，又是在戶外開放式的環(huán)境中，所以怎么都不放心?！边@類家長(zhǎng)可能有各種擔(dān)心，我們需要分析家長(zhǎng)擔(dān)心的問題所在。是擔(dān)心親子共游的安全問題、飲食問題、孩子健康問題，還是親子共游的活動(dòng)安排問題？找準(zhǔn)問題所在，解決家長(zhǎng)的各種擔(dān)心?！昂⒆雍芟矚g這樣的集體活動(dòng)，可爺爺奶奶擔(dān)心飲食31“老師，親子采摘活動(dòng)家長(zhǎng)必須參加嗎？我們家長(zhǎng)工作很忙，能不能交費(fèi)后讓孩子自己跟著老師去，我們家長(zhǎng)就不去了?！薄拔覀兗议L(zhǎng)平時(shí)一有時(shí)間就經(jīng)常帶孩子出去游玩，家庭式的親子活動(dòng)也比較自由，所以幼兒園組織的親子活動(dòng)我們就不參加了?！边@種類型的家長(zhǎng)不能夠認(rèn)識(shí)到親子共游活動(dòng)的內(nèi)在價(jià)值，只是考慮到親子共游的外在形式。認(rèn)為交完學(xué)費(fèi)讓孩子自己參加，就算參加幼兒園的親子共游活動(dòng)了?；蛘哂X得平時(shí)家庭式的親子共游