人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)(24張)

2017第二篇：創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)2017第二篇：創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)課堂作業(yè)分享：大學(xué)生作為創(chuàng)業(yè)者的優(yōu)勢和劣勢？？課堂作業(yè)分享：一、創(chuàng)業(yè)者說說你知道的創(chuàng)業(yè)者都有誰？一、創(chuàng)業(yè)者說說你知道的創(chuàng)業(yè)者都有誰？一、創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)者：創(chuàng)業(yè)者是創(chuàng)造活動(dòng)的主體，他應(yīng)當(dāng)具有企業(yè)家精神，具有發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)、整合資源、組織生產(chǎn)（或服務(wù)）的能力。創(chuàng)業(yè)者是稀缺資源，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，創(chuàng)業(yè)者一般只占經(jīng)濟(jì)活動(dòng)人口的5—6%。一、創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)者：創(chuàng)業(yè)者是創(chuàng)造活動(dòng)的主體，他應(yīng)當(dāng)具有企業(yè)家精創(chuàng)業(yè)者案例創(chuàng)業(yè)者案例010203創(chuàng)業(yè)是一種生活狀態(tài)！創(chuàng)業(yè)沒有固定模式可遵循！創(chuàng)業(yè)是一件因人而異的事！小結(jié)010203創(chuàng)業(yè)是一種生活狀態(tài)！創(chuàng)業(yè)沒有固定模式可遵循！創(chuàng)業(yè)執(zhí)行力強(qiáng)！有相關(guān)經(jīng)歷！資源豐富！創(chuàng)業(yè)者要素執(zhí)行力強(qiáng)！有相關(guān)經(jīng)歷！資源豐富！創(chuàng)業(yè)者要素張?zhí)煲晃蚁牒昧嗽趺磩?chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)要素我想創(chuàng)業(yè)張?zhí)煲晃蚁牒昧嗽趺磩?chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)要素我想創(chuàng)業(yè)強(qiáng)烈的獨(dú)立性創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)者身上的一些個(gè)性特征的外在表現(xiàn)。冒險(xiǎn)精神創(chuàng)新意識(shí)主動(dòng)精神成功欲望吃苦精神強(qiáng)烈的獨(dú)立性創(chuàng)業(yè)精神是創(chuàng)業(yè)者身上的一些個(gè)性特征的外在表現(xiàn)。冒創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)精神人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)(24頁P(yáng)PT)創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)精神創(chuàng)業(yè)目的創(chuàng)業(yè)目的創(chuàng)業(yè)目的創(chuàng)業(yè)目的創(chuàng)業(yè)者的個(gè)性創(chuàng)業(yè)者的個(gè)性創(chuàng)業(yè)者的個(gè)性創(chuàng)業(yè)者的個(gè)性自主性強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者的個(gè)性主動(dòng)性強(qiáng)自控力強(qiáng)善于時(shí)間管理具有創(chuàng)新思維善于發(fā)現(xiàn)問題自主性強(qiáng)創(chuàng)業(yè)者的個(gè)性主動(dòng)性強(qiáng)自控力強(qiáng)善于時(shí)間管理具有創(chuàng)新思維創(chuàng)業(yè)者的個(gè)性創(chuàng)業(yè)者的個(gè)性我的創(chuàng)業(yè)偶像？可以國內(nèi)的也可以是國外的可以是創(chuàng)業(yè)大咖也可以是身邊的創(chuàng)業(yè)者可以是現(xiàn)代的也可以是古代的總之是你的偶像就好！

要求：每個(gè)人經(jīng)過深思熟慮后，找到你的偶像，并向大家介紹他的成功經(jīng)驗(yàn)？（四人分享）課堂作業(yè)3：課堂作業(yè)3：課堂作業(yè)分享：

我的創(chuàng)業(yè)偶像！課堂作業(yè)分享：創(chuàng)業(yè)是否需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)？創(chuàng)業(yè)過程中選擇多人合作還是獨(dú)立完成？如何在零基礎(chǔ)的前提下建立好與創(chuàng)業(yè)相關(guān)聯(lián)的有益處的人脈關(guān)系？二、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)是否需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)？二、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)管理者事業(yè)的成功，15%由專業(yè)技術(shù)決定，85%與個(gè)人人際關(guān)系和處理技巧相關(guān)聯(lián)。管理者事業(yè)的成功，15%由專業(yè)技術(shù)決定，85%與個(gè)人人際關(guān)系引導(dǎo)案例風(fēng)云資本創(chuàng)始合伙人高燃GTV(游戲競技頻道)的副總裁茅侃侃引導(dǎo)案例風(fēng)云資本創(chuàng)始合伙人高燃GTV(游戲競技頻道)的副引導(dǎo)案例戴志康（騰訊電商控股公司生活電商部總經(jīng)理）李想（車和家創(chuàng)始人及CEO）車和家沈亞楠馬東輝李鐵引導(dǎo)案例戴志康李想車和家沈亞楠馬東輝李鐵案例思考案例思考SOTW產(chǎn)品解決了哪些用戶需求？投資人關(guān)注的重點(diǎn)市場容量有多大？相對(duì)于競爭對(duì)手的優(yōu)勢？創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)組成？SOTW產(chǎn)品解決了哪些用戶需求？投資人關(guān)注的重點(diǎn)市場容量有多人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)(24頁P(yáng)PT)

創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是指由兩個(gè)或兩個(gè)以上具有一定利益關(guān)系的，彼此間通過分享認(rèn)知和合作行動(dòng)以共同承擔(dān)創(chuàng)建新企業(yè)責(zé)任的，處在新創(chuàng)企業(yè)高層主管位置的人共同組建形成的有效工作群體二、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)三個(gè)和尚的故事創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是指由兩個(gè)或兩個(gè)以上具有一定利益關(guān)系的，彼此二、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是一種特殊群體創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)工作績效大于所有成員獨(dú)立工作績效之和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)對(duì)創(chuàng)業(yè)成功具有重要的價(jià)值創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是高層管理團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)和最初組織形式二、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)是一種特殊群體阿里的十八大羅漢阿里的十八大羅漢人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)(24頁P(yáng)PT)人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)(24頁P(yáng)PT)人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)(24頁P(yáng)PT)人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)(24頁P(yáng)PT)人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)(24頁P(yáng)PT)人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)(24頁P(yáng)PT)人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)(24頁P(yáng)PT)人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)(24頁P(yáng)PT)人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)(24頁P(yáng)PT)人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)(24頁P(yáng)PT)人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)(24頁P(yáng)PT)人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)(24頁P(yáng)PT)人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)(24頁P(yáng)PT)史玉柱的四個(gè)火槍手陳國、劉偉、費(fèi)擁軍、程晨史玉柱的四個(gè)火槍手陳國、劉偉、費(fèi)擁軍、程晨135%174%105%188%組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的策略互補(bǔ)型創(chuàng)業(yè)者自我評(píng)價(jià)異質(zhì)性平衡法135%174%105%188%組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的策略互補(bǔ)型創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)凝聚力長遠(yuǎn)目標(biāo)完整性合作精神收獲的觀念公正性優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的特質(zhì)凝聚力長遠(yuǎn)目標(biāo)完整性合作精神收獲的觀念公正人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)(24頁P(yáng)PT)機(jī)會(huì)識(shí)別能力較高創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢和劣勢機(jī)會(huì)開發(fā)能力較高機(jī)會(huì)利用能力較高優(yōu)勢機(jī)會(huì)識(shí)別能力較高創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢和劣勢機(jī)會(huì)開發(fā)能力較高機(jī)會(huì)利用意見不一致創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢和劣勢背叛無用功劣勢意見不一致創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢和劣勢背叛無用功劣勢創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成初始創(chuàng)建者：受教育程度、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)系核心員工：獵頭公司、人才市場、媒體廣告、熟人介紹董事會(huì)：提供指導(dǎo)、增加資信專業(yè)顧問：顧問委員會(huì)、投資者和貸款方、咨詢師創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)成初始創(chuàng)建者：受教育程度、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、產(chǎn)業(yè)經(jīng)驗(yàn)、社同學(xué)尋找合伙人的方式親屬朋友客戶同學(xué)尋找合伙人的方式親屬朋友客戶創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)(24頁P(yáng)PT)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理確定創(chuàng)業(yè)目標(biāo)職權(quán)劃分構(gòu)建制度體系調(diào)整融合創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理確定創(chuàng)業(yè)目標(biāo)職權(quán)劃分構(gòu)建制度體系調(diào)整融合創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的管理人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)(24頁P(yáng)PT)人教統(tǒng)編版高中歷史必修中外歷史綱要上諸侯紛爭與變法運(yùn)動(dòng)(24頁P(yáng)PT)平等友善樂于溝通溝通，溝通，再溝通！