人教部編版課件《節(jié)奏與旋律》教學課件4

共奏和諧樂章第七課節(jié)奏與旋律共奏和諧樂章第七課節(jié)奏與旋律1情景分析一個周五的晚上，小麗媽媽的手機上收到了三條發(fā)給需要通知小麗的短信：來自班主任來自校學生會主席來自跆拳道教練情景分析一個周五的晚上，小麗媽媽的手機上收到了三條發(fā)給需要通2情景分析從三條短信的內(nèi)容可以看出，小麗屬于多個集體，扮演著不同的角色，有著不同的任務。試著完成下面的表格：所屬集體扮演的角色承擔的責任（任務）班級舞蹈隊員排練、表演校學生會部長協(xié)助學校管理工作跆拳道興趣班學員訓練情景分析從三條短信的內(nèi)容可以看出，小麗屬于多個集體，扮演著不3一、我在多個集體中一、我在多個集體中4社會實踐活動思考：從圖中我們可以得出什么結論？籃球比賽運動會開幕社會實踐活動思考：從圖中我們可以得出什么結論？籃球比賽運動會5我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。在不同的集體中，我們會扮演不同的角色，承擔不同的責任。我們同時屬于多個集體，每個集體都有自己的旋律。6七嘴八舌列舉我們在不同的集體中所扮演的角色有哪些？當這些角色之間發(fā)生沖突時，你是如何處理的？七嘴八舌列舉我們在不同的集體中所扮演的角色有哪些？當這些角色7家庭子女、孫子女、哥姐第妹……學校班級成員、班干部、學生會干部、運動員、社團成員、值日生、團員、……社會興趣班成員、志愿者、讀者、乘客、顧客、……講一講家庭子女、孫子女、哥姐第妹……學校班級成員、班干部、學生會干8（1）每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧時，我們就可以順利地融入集體；（2）當自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節(jié)奏。（3）當我們面對不同集體中角色無法統(tǒng)一節(jié)奏時，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。

如何保持集體旋律的和諧？（1）每個人都有自己的生活節(jié)奏，當自己的節(jié)奏與集體的旋律和諧9探究與分享…………閱讀P67-68的探究與分享。小倩是否“出賣”了班集體，小鑫是否“維護”了班集體的榮譽？為什么？探究與分享…………閱讀P10平衡點小倩沒有“出賣”班集體，小倩的行為有利于解決班集體中存在的問題，她正確處理自己在班級和學校兩個集體中的角色沖突。小鑫的行為損害了班集體的利益，他沒有正確處理本班級和其他班級這兩個集體中的角色沖突。講一講小團體利益集體利益平衡點小倩沒有“出賣”班集體，小倩的行為有利于解決班集體中存11小團體利益

集體利益正確認識集體利益，運用正當途徑維護集體的正當利益。只有維護集體利益，尊重和保護集體利益，每個成員的個人利益才能得以保障。知識拓展小團體利益集體利益正確認識集體利益，運用正當途徑維護集體的12探究與分享…………（1）上面的“我”有哪些角色和責任？（2）如果你遇到類似的情況，會怎么處理？足球隊員：積極參加強化訓練，為校隊取得好成績打基礎。班級成員：努力學習、復習，取得好成績。閱讀P68的探究與分享。探究與分享…………（1）13（1）當自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調整自己的節(jié)奏。（2）當遇到班級、學校等不同集體之間的矛盾時，我們應從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。如何處理集體中角色沖突（1）當自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧14二、集體中的小群體二、集體中的小群體15他們因為什么在一起？他們因為什么在一起？16在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學，往往自覺或不自覺地形成小群體。在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感，在與同伴的互學共進中增長才干，創(chuàng)造未來。積極意義在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學17

學校大檢查前夕，張明和幾位同學偷偷去教學樓后面踢球，意外打碎了教室的玻璃。老師查問是誰干的，張明和朋友們都默不作聲，誰都不想“出賣”哥們兒，破壞朋友之間的“義氣”。最終，大檢查中，班里沒能得到流動紅旗，可是張明和小伙伴們還是很高興。你怎樣看待張明和他的小伙伴的行為？辯一辯學校大檢查前夕，張明和幾位同學偷偷去教學樓后面踢18（1）當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體生活的美好，更愿意積極參與集體的建設。（2）當小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體之外的其他同學的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。小群體與集體之間的關系（1）當小群體的節(jié)奏融入集體生活的旋律時，我們就能感受到集體19探究與分享…………閱讀P70的探究與分享。如果你在集體生活中遇到這樣的情形，你會怎么樣，又會怎么做？探究與分享…………閱讀P20小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會將自身利益置于集體利益之上，淪為小團體主義。小群體的消極作用小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，這樣的小群體往往會21出發(fā)點和落腳點具體表現(xiàn)和實質集體主義小團體主義填一填集體利益集體利益高于一切，不計較個人得失小團體利益將自身利益置于集體利益之上，是擴大了的個人主義出發(fā)點和落腳點具體表現(xiàn)和實質集體小團體填一填集體利益集體利益22如何解決集體生活中遇到的矛盾？我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，明辨是非,堅持正確的行為，堅持集體主義，反對小團體主義。如何解決集體生活中遇到的矛盾？我們需要“心懷一把尺子”，不為23和，禾字邊上一個口，人人有飯吃；諧，言字邊上一個皆，人人有話講。

解讀和諧和而不同周而不比君子能和他人和諧共處，但決不盲從附和，強求一致。君子講團結而不搞幫派（勾結）閱讀P71的相關鏈接。和，禾字邊上一個口，人人有飯吃；解讀和諧和而不同周而不比君子24拓展空間你同意這些點評嗎？如果由你來點評，你會說些什么？如果無視這些現(xiàn)象，任其蔓延，結果會怎樣？閱讀P71的拓展空間。拓展空間你同意這些點評嗎？如果由你來點評，你251、如果你生活在那個時代，你能想出什么好辦法解決新中國工業(yè)化的問題呢？2、假如由你來主持制定“一五計劃”，你將優(yōu)先發(fā)展什么？3.材料二中“一個國家，兩種制度”的含義是什么，鄧小平提出它的根本目的是什么？4.根據(jù)材料二和所學的知識，說明香港問題能最終解決的主要原因（至少列出2點），并指出其歷史意義。5.