二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件-課文4-曹沖稱象-人教部編版

2024/4/2二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件課文4曹沖稱象人教部編版2024/4/1二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件課文4曹沖稱象人教部1曹稱員跟柱議論重桿秤砍線止量一起來(lái)開(kāi)小車曹稱員跟柱議論重桿秤砍線止量一起來(lái)開(kāi)小車2讀一讀曹沖稱象官員四根柱子議論一桿大秤砍樹(shù)一條線重量為止到底果然讀一讀曹沖稱象官員3聽(tīng)課文朗讀，在認(rèn)準(zhǔn)字音、認(rèn)識(shí)生字的基礎(chǔ)上讀通文章，想一想課文主要講了一件什么事？曹沖小時(shí)候想辦法稱象的故事。聽(tīng)課文朗讀，在認(rèn)準(zhǔn)字音、認(rèn)識(shí)生字的基礎(chǔ)上讀通文章，想4古時(shí)候有個(gè)叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子和官員們一同去看。讀一讀時(shí)間：人物：古時(shí)候曹操、曹操的兒子、官員們古時(shí)候有個(gè)叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶5大象的樣子：大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子?！跋瘛瘛边@兩個(gè)比喻句把大象的高大寫(xiě)的既生動(dòng)又形象。大象的樣子：大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子6官員們?cè)谧h論什么？官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”官員們?cè)谧h論什么？官員們一邊看一邊議論：“這么大的象7自由讀第3自然段，官員們想出了什么方法稱象？結(jié)合課文，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。方法：造一桿大秤，砍一棵大樹(shù)做秤桿來(lái)

稱大象。你覺(jué)得這個(gè)方法好嗎？為什么？自由讀第3自然段，官員們想出了什么方法稱象？結(jié)合課文8辦法不可行的原因：誰(shuí)也沒(méi)有那么大的力氣曹操的態(tài)度：直搖頭秤稱

提不動(dòng)

不行還有什么辦法呢？辦法不可行的原因：誰(shuí)也沒(méi)有那么大的力氣曹操的態(tài)度：直搖頭秤稱9齊讀第4自然段，說(shuō)一說(shuō)這一段講的是什么。曹操的兒子曹沖才七歲，他站出來(lái)，說(shuō)：“我有個(gè)辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫(huà)一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫(huà)線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！辈軟_提出稱象的辦法齊讀第4自然段，說(shuō)一說(shuō)這一段講的是什么。曹操的兒子曹10自由讀第4自然段，說(shuō)一說(shuō)曹沖稱象的辦法。第一步：

把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫(huà)一條線。自由讀第4自然段，說(shuō)一說(shuō)曹沖稱象的辦法。第一步：11第二步：再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫(huà)線的地方為止。第二步：12第三步：稱一稱船上的石頭。第四步：把石頭的重量加起來(lái)就是大象的重量。＝第三步：第四步：＝13

思考：往船上裝石頭時(shí)，為什么裝到船下沉到畫(huà)線的地方為止？

因?yàn)榇鲁恋纳顪\和大象上船時(shí)一樣，說(shuō)明這時(shí)石頭的重量和大象的重量相同。思考：往船上裝石頭時(shí)，為什么裝到船下沉到畫(huà)線的地方為141234說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。（）趕象上船（）把大象趕上岸，往船上裝石頭（）在船舷上做記號(hào)（）稱石頭的重量1234說(shuō)說(shuō)曹沖稱象的過(guò)程。（）趕象上船15曹操微笑著點(diǎn)一點(diǎn)頭。他叫人照曹沖說(shuō)的辦法去做，果然稱出了大象的重量。齊讀第5自然段，思考：“微笑”“點(diǎn)一點(diǎn)頭”說(shuō)明了什么？曹操覺(jué)得曹沖的辦法非常好，所以“微笑”“點(diǎn)一點(diǎn)頭”，表示對(duì)曹沖的贊許。曹操微笑著點(diǎn)一點(diǎn)頭。他叫人照曹沖說(shuō)的辦法去做，果然稱16你覺(jué)得曹沖是一個(gè)怎樣的孩子？我覺(jué)得曹沖是一個(gè)

的人。