冀教版五年級(jí)上冊(cè)走路的人課件

冀教版五年級(jí)上冊(cè)唯一的聽(tīng)眾課件1000002冀教版五年級(jí)上冊(cè)唯一的聽(tīng)眾課件10000021冀教版五年級(jí)上冊(cè)走路的人課件2冀教版五年級(jí)上冊(cè)走路的人課件3鞏固提高你理解下列詞的含義嗎?請(qǐng)把它們連成一段話。躡手躡腳、懊惱、羞愧、抱歉鞏固提高你理解下列詞的含義嗎?4自主學(xué)習(xí)（1）文章兩次寫了“我”看到老人，“我”剛看見(jiàn)老人時(shí)，“我”有怎樣的心理活動(dòng)？第二次看到老人時(shí)，“我”又有怎樣的心理活動(dòng)？（2）“我”的前后變化說(shuō)明了什么？自主學(xué)習(xí)（1）文章兩次寫了“我”看到老人，“我”剛看見(jiàn)老人5合作學(xué)習(xí)（1）你認(rèn)為這篇課文的中心人物是誰(shuí)？（2）課文中妹妹的角色是必須有的嗎?你怎樣理解?合作學(xué)習(xí)（1）你認(rèn)為這篇課文的中心人物是誰(shuí)？（2）課文中妹妹6

“是我打攪了你嗎？……一會(huì)兒”“我猜想你一定拉得非常好……請(qǐng)繼續(xù)吧！”“我能做你的聽(tīng)眾嗎？”

聽(tīng)到了“我“糟糕的琴技，老婦人的語(yǔ)言里充滿了尊重和理解。她故意裝聾，是為了讓我練琴時(shí)無(wú)所顧忌，減輕負(fù)擔(dān)，鼓足勇氣。這種善意的欺騙是一種真誠(chéng)的鼓勵(lì)。句子欣賞“是我打攪了你嗎？……一會(huì)兒”“我猜想你一定拉得非常7“真不錯(cuò)，我的心已經(jīng)感到了，謝謝你小伙子?！?/p>

這是對(duì)我練琴的一種肯定，一種鼓勵(lì)，讓我產(chǎn)生了從未有的感覺(jué)，那種感覺(jué)是一種信心，一種勇氣，一份執(zhí)著，一股力量。

句子欣賞“真不錯(cuò)，我的心已經(jīng)感到了，謝謝你小伙子。”

句子8

“你的琴聲能給我?guī)?lái)快樂(lè)和幸福.”

她的贊揚(yáng)鼓舞，是我發(fā)奮練習(xí)的不竭動(dòng)力，老教授善于循循善誘，使我愛(ài)上了小提琴。句子欣賞“你的琴聲能給我?guī)?lái)快樂(lè)和幸福.”

句子欣賞91.讀一讀課文的開(kāi)頭和結(jié)尾，說(shuō)說(shuō)我在音樂(lè)方面發(fā)生了什么變化。2.再讀全文，結(jié)合課文內(nèi)容概括“我”發(fā)生變化的原因。3.瀏覽課文，找出描寫老人神態(tài)的關(guān)鍵詞。想一想1.讀一讀課文的開(kāi)頭和結(jié)尾，說(shuō)說(shuō)我在音樂(lè)2.再讀全文，結(jié)合課10思考一下：“我一直珍藏著一位老人美好的心靈”這句話中“美好的心靈”的含義？思考一下：11鋼琴曲。德國(guó)作曲家貝多芬作于1801年，又名《第十四鋼琴奏鳴曲》、《#c小調(diào)奏鳴曲》。作者把它題獻(xiàn)給第一個(gè)戀人朱麗葉·琪察爾迪。當(dāng)時(shí)他們已分手，失戀和耳疾都給貝多芬?guī)?lái)極大的痛苦，作品即在這種情況下創(chuàng)作而成。德國(guó)詩(shī)人萊爾什塔勃聽(tīng)完第一樂(lè)章后聯(lián)想起瑞士琉森湖上皎潔的月光，出版商據(jù)此給作品命名“月光”，作者自己標(biāo)名為“幻想奏鳴曲”。

月光奏鳴曲鋼琴曲。德國(guó)作曲家貝多芬作于1801年，又12創(chuàng)新提高同學(xué)們，你在成長(zhǎng)的過(guò)程中,一定也得到過(guò)許多人的幫助和關(guān)懷,選擇一件寫一寫，表達(dá)你的感激之情。創(chuàng)新提高同學(xué)們，你在成長(zhǎng)的過(guò)程中,一定也得到過(guò)許多人13布置作業(yè)請(qǐng)觀察你身邊最親近人的一天，以《愛(ài)在我身邊》為主題寫一篇作文。布置作業(yè)請(qǐng)觀察你身邊最親近人的一天，以《愛(ài)在我14

今天，我們能強(qiáng)健而正直地生活著，我們應(yīng)該對(duì)那些在我們生命歷程中用關(guān)愛(ài)扶持我們的人，用智慧啟迪我們的人，用美德陶冶我們的人，用真情沐浴我們的人，心存感激。多一份感激，就少一份冷漠；多一份感激，就少一份虛榮；多一份感激，就多一份奉獻(xiàn)。

心存感激，是一種明朗的心境，一種人性的光輝，天空因此而變得湛藍(lán)，空氣因此而變得濕潤(rùn)，美好