人教版五年級語文上冊《長相思》納蘭性德課件

擬古絕決詞

人生若只如初見，何事西風悲畫扇？

等閑變卻故人心，卻道故人心易變。驪山語罷清霄半，夜雨霖鈴終不怨。何如薄幸錦衣兒，比翼連枝當日愿。擬古絕決詞長相思

————納蘭性德長相思賞析指導：置身詩境：在欣賞作品時，要反復誦讀，置身詩境，借助想象和聯(lián)想，將作者所描繪的意象或畫面一一再現(xiàn)到自己的腦海中，使整個心靈沉浸在一個想象的世界之中，得到審美享受。緣景明情：在具體閱讀某一作品時，我們要根據(jù)作品中意象自身的特點、組合方式，以及情景之間的關系，體會獨特的意境美。賞析指導：置身詩境：在欣賞作品時，要反復誦讀，置身詩境，借助滿清第一才子∣納蘭性德納蘭性德（1655－1685）：清詞人。原名成德，字容若，號楞伽山人，滿洲正黃旗人。大學士納蘭明珠長子，生長在北京。善騎射，好讀書。經(jīng)史百家無所不窺，諳悉傳統(tǒng)學術(shù)文化，尤好填詞?？滴跏迥辏?676）進士，授乾清門三等侍衛(wèi)，后循遷至一等。納蘭一生極盡富貴榮華。他的家世、他的地位、他的才情、他的品德、他的風度，無疑是當時窈窕淑女心中的偶像。可是納蘭一生并不快樂，翻開《飲水詞》淚、恨、愁、傷心、斷腸、惆悵……觸目皆是。這位天生富貴的公子，自詡不是人間富貴花。他有過紅顏知己，可他的這位絕色的表妹成了康熙帝的妃子。他有過如花美眷，可是詩意的生活只有3年，妻子便香銷玉殞。再加上上層政治黨爭傾軋的污濁內(nèi)幕，使他憔悴憂傷、哀苦無端。故康熙二十四年患急病去世，年僅三十一歲。

滿清第一才子∣納蘭性德納蘭性德（165作品特點：詞以小令見長，多感傷情調(diào)，間有雄渾之作。詞集名《飲水詞》。詩詞成就：與陳維崧、朱彝尊，并稱“清詞三大家”。人教版五年級語文上冊《長相思》納蘭性德ppt課件評價：王國維《人間詞話》評納蘭：“納蘭容以自然之眼觀物，以自然之舌言情。此初入中原未染漢人風氣，故能真切如此,北宋以來，一人而已?！鼻宄踔~人陳維崧評：“《飲水詞》哀感頑艷,得南唐后主之遺?！?/p>

清末梁啟超評納蘭性德詞：“容若小詞,直追后主?！?/p>

評價：誦讀、體會誦讀、體會

長相思

山一程，水一程，身向榆關那畔行，夜深千帳燈。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。長相思一、誦讀并初步感悟1、作者的“身”在哪里？你們是從哪兒讀出來的？

他經(jīng)過了崇山峻嶺，他經(jīng)過了小河大川，他騎馬隨軍奔向了山海關，他還住在軍營的帳篷里。這就是作者身在何方。一句話，作者身在征途上。

2、作者的“心”又在哪里？

心系故園一、誦讀并初步感悟他經(jīng)過了崇山峻嶺，他經(jīng)過了小河大川，他騎馬二、置身詩境，展開想象，緣景明情，讀出詞情

1、同學們自由朗讀詞的上闋，你們的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面和情景？我看到了

的畫面。

我看到了

的畫面。

我看到了

的畫面。

我看到了

的畫面。

跋山涉水輾轉(zhuǎn)反側(cè)抬頭仰望孤獨沉思二、置身詩境，展開想象，緣景明情，讀出詞情

1、同學們自由2、如果身在故園，又會出現(xiàn)怎樣的畫面和情景呢？

我看到納蘭的家鄉(xiāng)：

故園的生活，幸福的生活，其樂融融的生活。

一幅生機勃勃的鄉(xiāng)村樂居圖一幅寧靜而又美好的夜景圖一幅擁有天倫之樂的生活圖2、如果身在故園，又會出現(xiàn)怎樣的畫面和情景呢？

我看到納《長相思》讀到這里，你們感受到了作者一顆怎樣的心？

孤獨、思念、期盼

煎熬、痛苦、傷感

《長相思》讀到這里，你們感受到了作者一顆怎樣的心？

“問君何事輕離別，一年能幾團圓月？”“問君何事輕離別，隨堂練習：“納蘭性德”我想對你說隨堂練習：“納蘭性德”我想對你說容若就是一面適合許多人的鏡子我們

總是能在他的身上發(fā)現(xiàn)自己抑或是臆想中的自己

生于溫柔富貴，卻滿篇哀感頑艷

身處花柳繁華，心卻游離于喧鬧之外

真正的八旗子弟，卻喜結(jié)交落拓文人

行走于仕途，一生卻為情所累

風華正茂之時，卻匆匆離世……

一位幾乎擁有世間一切的惆悵男子

一段三百年來傾倒無數(shù)后人的傳奇容若就是一面適合許多人的鏡子我們

總是能在他的身上發(fā)現(xiàn)自己抑無題

——瀟雨湘竹

一夜清歌動九城，咫尺之內(nèi)千外情。

鉛華洗盡浮華夢，衣袂飄飄對月影。羈旅蒼狗浮云傾，世情慘淡苦經(jīng)營。只道深情常誤我，佯狂不解風月冷。

無題

編后語常?？梢姷竭@樣的同學，他們在下課前幾分鐘就開始看表、收拾課本文具，下課鈴一響，就迫不及待地“逃離”教室。實際上，每節(jié)課剛下課時的幾分鐘是我們對上課內(nèi)容查漏補缺的好時機。善于學習的同學往往懂得抓好課后的“黃金兩分鐘”。那么，課后的“黃金時間”可以用來做什么呢？一、釋疑難對課堂上老師講到的內(nèi)容自己想不通卡殼的問題，應該在課堂上標出來，下課時，在老師還未離開教室的時候，要主動請老師講解清楚。如果老師已經(jīng)離開教室，也可以向同學請教，及時消除疑難問題。做到當堂知識，當堂解決。二、補筆記上課時，如果有些東西沒有記下來，不要因為惦記著漏了的筆記而影響記下面的內(nèi)容，可以在筆記本上留下一定的空間。下課后，再從頭到尾閱讀一遍自己寫的筆記，既可以起到復習的作用，又可以檢查筆記中的遺漏和錯誤。遺漏之處要補全，錯別字要糾正，過于潦草的字要寫清楚。同時，將自己對講課內(nèi)容的理解、自己的收獲和感想，用自己的話寫在筆記本的空白處。這樣，可以使筆記變的更加完整、充實。三、課后“靜思2分鐘”大有學問我們還要注意課后的及時思考。利用課間休息時間，在心中快速把剛才上課時剛講過的一些關鍵思路理一遍，把老師講解的題目從題意到解答整個過程詳細審視一遍，這樣，不僅可以加深知識的理解和記憶，