二小校本研訓(xùn)考核細(xì)則（5篇）

第頁(yè)共頁(yè)二小校本研訓(xùn)考核細(xì)則以下是二小校本研訓(xùn)考核細(xì)則：1.考核對(duì)象：所有參與二小校本研訓(xùn)的教師均視為考核對(duì)象。2.考核內(nèi)容：考核內(nèi)容包括但不限于以下幾個(gè)方面：-參與研訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性；-研訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)；-研訓(xùn)成果的質(zhì)量和實(shí)用性；-團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。3.考核流程：-研訓(xùn)參與登記：教師需在研訓(xùn)開(kāi)始前進(jìn)行參與登記，確保符合參與資格。-學(xué)習(xí)過(guò)程考核：通過(guò)觀察、聽(tīng)課等方式評(píng)估教師的學(xué)習(xí)態(tài)度和表現(xiàn)。-成果展示：教師需提交研究報(bào)告、教案、教學(xué)設(shè)計(jì)等研訓(xùn)成果，并進(jìn)行展示或演示。-綜合評(píng)估：根據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程考核和成果展示的結(jié)果，進(jìn)行綜合評(píng)估，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)。4.考核標(biāo)準(zhǔn)：考核標(biāo)準(zhǔn)將根據(jù)具體情況和研訓(xùn)目標(biāo)確定，教師需要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)才能通過(guò)考核。5.獎(jiǎng)懲措施：考核結(jié)束后，根據(jù)教師的考核結(jié)果，進(jìn)行獎(jiǎng)懲措施的分配。根據(jù)考核結(jié)果，可能給予獎(jiǎng)勵(lì)、表?yè)P(yáng)，或者進(jìn)行補(bǔ)課、培訓(xùn)等必要的懲罰措施。請(qǐng)注意，以上只是一個(gè)簡(jiǎn)單的示例，具體的二小校本研訓(xùn)考核細(xì)則需要根據(jù)學(xué)校的具體情況和研訓(xùn)的目標(biāo)來(lái)確定。建議您聯(lián)系學(xué)校相關(guān)部門(mén)或者負(fù)責(zé)研訓(xùn)的老師，以獲得詳細(xì)的考核細(xì)則。二小校本研訓(xùn)考核細(xì)則（二）校本研訓(xùn)考核細(xì)則一、考核目的為了全面改進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，我校依據(jù)教育部相關(guān)政策規(guī)定，制定了本考核細(xì)則，以鼓勵(lì)教師積極參與校本研訓(xùn)活動(dòng)，并對(duì)參與活動(dòng)的教師進(jìn)行全面的考核評(píng)價(jià)，為我校教師的職業(yè)發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提供有力支持。二、考核內(nèi)容1.校本研訓(xùn)活動(dòng)參與情況考核對(duì)象為在校教師，將考察教師參與校本研訓(xùn)活動(dòng)的情況，包括參與的項(xiàng)目、參與的次數(shù)、研訓(xùn)成果等。2.研訓(xùn)成果匯報(bào)參與校本研訓(xùn)活動(dòng)的教師需提交研訓(xùn)成果匯報(bào)，包括研訓(xùn)過(guò)程的總結(jié)、所獲得的知識(shí)技能、教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)等方面的內(nèi)容，以及在研訓(xùn)活動(dòng)中的特別貢獻(xiàn)。3.教學(xué)改進(jìn)情況考察教師參與校本研訓(xùn)活動(dòng)后，是否能夠積極應(yīng)用所獲得的知識(shí)技能進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)?？己藘?nèi)容主要包括教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)施情況、學(xué)生學(xué)習(xí)效果等。4.師德師風(fēng)表現(xiàn)考核教師參與校本研訓(xùn)活動(dòng)期間的師德表現(xiàn)，包括教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法、對(duì)學(xué)生的關(guān)心等方面的內(nèi)容。5.教育教學(xué)能力提升情況考核教師通過(guò)參與校本研訓(xùn)活動(dòng)后，其教育教學(xué)能力是否有提升，包括課堂管理能力、教研能力、創(chuàng)新教學(xué)能力等方面的內(nèi)容。三、考核方式1.學(xué)期末個(gè)人總結(jié)考核對(duì)象需要在學(xué)期末提交個(gè)人總結(jié)報(bào)告，對(duì)自己在校本研訓(xùn)活動(dòng)中的參與情況、研訓(xùn)成果、教學(xué)改進(jìn)和教育教學(xué)能力提升情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。2.師生評(píng)估考核對(duì)象被要求選擇一門(mén)課程，接受學(xué)生對(duì)其教學(xué)的評(píng)估。同時(shí)，考核對(duì)象需選擇一門(mén)研訓(xùn)課程，接受其他教師對(duì)其研訓(xùn)成果和教學(xué)改進(jìn)的評(píng)估。3.專(zhuān)家評(píng)審考核委員會(huì)將邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家對(duì)考核對(duì)象的個(gè)人總結(jié)報(bào)告和研訓(xùn)成果進(jìn)行評(píng)審，并根據(jù)評(píng)審結(jié)果進(jìn)行綜合評(píng)定。四、考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.參與情況參與校本研訓(xùn)活動(dòng)的次數(shù)和項(xiàng)目多少是主要考核指標(biāo)，參與次數(shù)和項(xiàng)目多者，得分高。2.研訓(xùn)成果根據(jù)個(gè)人總結(jié)報(bào)告和研訓(xùn)成果匯報(bào)的質(zhì)量和能力提升情況，評(píng)價(jià)研訓(xùn)成果，評(píng)分分高。3.教學(xué)改進(jìn)根據(jù)教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)施情況、學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面考察教師的教學(xué)改進(jìn)情況，評(píng)分分高。4.師德師風(fēng)考察教師在校本研訓(xùn)活動(dòng)中的師德表現(xiàn)，評(píng)分分高。5.教育教學(xué)能力提升考察教師通過(guò)校本研訓(xùn)活動(dòng)是否能夠提升自身的教育教學(xué)能力，評(píng)分分高。五、考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲措施1.考核結(jié)果根據(jù)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)分，計(jì)算出每位教師的考核得分，形成綜合考核結(jié)果。2.獎(jiǎng)勵(lì)措施考核得分較高的教師將獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，如崗位晉升、加薪、榮譽(yù)稱號(hào)等。3.懲罰措施考核得分較低的教師將根據(jù)具體情況進(jìn)行相應(yīng)的懲罰，如扣減績(jī)效工資、停止晉升等。六、考核周期考核周期根據(jù)校本研訓(xùn)活動(dòng)的安排而定，一般為一學(xué)年，評(píng)價(jià)結(jié)果在下一學(xué)年開(kāi)學(xué)前公布。七、補(bǔ)充說(shuō)明本考核細(xì)則為臨時(shí)制定，具體操作細(xì)則和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)將根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。二小校本研訓(xùn)考核細(xì)則（三）（____字）第一章緒論一、研究目的和意義為了探索符合我校實(shí)際情況和發(fā)展需求的校本研訓(xùn)考核細(xì)則，提高校本研訓(xùn)工作的針對(duì)性、有效性和科學(xué)性，本研究旨在制定一套科學(xué)可行的校本研訓(xùn)考核細(xì)則，為學(xué)校推動(dòng)校本研訓(xùn)提供參考和依據(jù)。二、研究背景和現(xiàn)狀目前，隨著教育改革的深入發(fā)展，校本研訓(xùn)逐漸成為學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新能力的重要手段。然而，在校本研訓(xùn)的實(shí)施中，缺乏規(guī)范的考核制度，導(dǎo)致研訓(xùn)工作的有效性得不到保障。因此，建立科學(xué)合理的校本研訓(xùn)考核細(xì)則勢(shì)在必行。三、研究?jī)?nèi)容和方法本研究主要針對(duì)二小學(xué)校本研訓(xùn)的實(shí)施情況和需求，結(jié)合教育部相關(guān)政策和教師發(fā)展需求，通過(guò)調(diào)研、訪談、文獻(xiàn)研究等方法，分析探討了校本研訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式、績(jī)效評(píng)估等方面的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上制定了一套校本研訓(xùn)考核細(xì)則。第二章校本研訓(xùn)考核細(xì)則的制定一、校本研訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容的制定校本研訓(xùn)的目標(biāo)是提高教師的教學(xué)能力、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在制定校本研訓(xùn)目標(biāo)時(shí)，需充分考慮學(xué)校教育教學(xué)改革的需求、教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展需求以及學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。校本研訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括學(xué)科教學(xué)、教育教學(xué)理論研究、教育技術(shù)應(yīng)用等方面的內(nèi)容，以提升教師的綜合能力。二、校本研訓(xùn)形式的制定校本研訓(xùn)可以采取集中培訓(xùn)、分組研訓(xùn)、個(gè)別指導(dǎo)等形式進(jìn)行。在制定校本研訓(xùn)形式時(shí)，需充分考慮教師的實(shí)際情況、培訓(xùn)資源的利用效率以及專(zhuān)業(yè)發(fā)展的需求?？梢愿鶕?jù)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向和學(xué)校的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)不同的研訓(xùn)形式。三、校本研訓(xùn)績(jī)效評(píng)估的制定校本研訓(xùn)的績(jī)效評(píng)估應(yīng)有科學(xué)的指標(biāo)和方法，以保證評(píng)估結(jié)果的客觀、公正、準(zhǔn)確。可以從教師參與度、培訓(xùn)效果、教學(xué)改進(jìn)等方面進(jìn)行評(píng)估。同時(shí)，還可以采用自我評(píng)估、互評(píng)等方式進(jìn)行多維度的評(píng)估，以全面了解校本研訓(xùn)的實(shí)施情況。第三章校本研訓(xùn)考核細(xì)則的實(shí)施與改進(jìn)一、校本研訓(xùn)考核細(xì)則的試行校本研訓(xùn)考核細(xì)則的試行可以分為兩個(gè)階段進(jìn)行。首先是試點(diǎn)階段，選擇幾個(gè)重點(diǎn)學(xué)科進(jìn)行試點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化考核細(xì)則。然后是推廣階段，將優(yōu)化后的考核細(xì)則推廣到全校范圍，逐步完善。二、校本研訓(xùn)考核細(xì)則的改進(jìn)校本研訓(xùn)考核細(xì)則的改進(jìn)需要不斷總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，借鑒國(guó)內(nèi)外教育研訓(xùn)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，也需要廣泛聽(tīng)取教師的意見(jiàn)和建議，以不斷提高考核細(xì)則的科學(xué)性和實(shí)施效果。三、校本研訓(xùn)考核細(xì)則的評(píng)估與調(diào)整校本研訓(xùn)考核細(xì)則的評(píng)估與調(diào)整是保證校本研訓(xùn)工作持續(xù)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)?？梢酝ㄟ^(guò)教師滿意度調(diào)查、培訓(xùn)效果評(píng)估、實(shí)施效果評(píng)估等方式進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)，以保證校本研訓(xùn)工作的科學(xué)性和有效性。第四章校本研訓(xùn)考核細(xì)則的應(yīng)用與展望一、校本研訓(xùn)考核細(xì)則的應(yīng)用校本研訓(xùn)考核細(xì)則的應(yīng)用需要廣泛宣傳和培訓(xùn)，以保證各教師和學(xué)校相關(guān)人員對(duì)考核細(xì)則的理解和運(yùn)用。可以通過(guò)教研組、教研活動(dòng)、校本研訓(xùn)活動(dòng)等途徑進(jìn)行宣傳和培訓(xùn)，提高考核細(xì)則的應(yīng)用率和準(zhǔn)確性。二、校本研訓(xùn)考核細(xì)則的展望校本研訓(xùn)考核細(xì)則的展望是根據(jù)實(shí)際需要和發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行的?？梢酝ㄟ^(guò)與其他學(xué)校、地區(qū)進(jìn)行交流和合作，借鑒其他地方的經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷提高校本研訓(xùn)工作的水平和質(zhì)量。結(jié)語(yǔ)校本研訓(xùn)考核細(xì)則的制定和實(shí)施是推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要舉措。本研究根據(jù)二小學(xué)校的實(shí)際情況和需求，制定了一套科學(xué)可行的校本研訓(xùn)考核細(xì)則，并提出了相應(yīng)的實(shí)施和改進(jìn)措施。希望本研究能為學(xué)校的校本研訓(xùn)工作提供參考和借鑒，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新能力的提升。二小校本研訓(xùn)考核細(xì)則（四）以下是一個(gè)二小校本研訓(xùn)考核細(xì)則模版的示例，總字?jǐn)?shù)超過(guò)____字：二小校本研訓(xùn)考核細(xì)則（五）一、考核目的與依據(jù)1.考核目的本考核細(xì)則旨在評(píng)估教師在校本研訓(xùn)活動(dòng)中的參與程度和成果，并為教師提供個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的機(jī)會(huì)。2.考核依據(jù)考核依據(jù)包括但不限于以下內(nèi)容：-校本研訓(xùn)活動(dòng)的課程安排和教學(xué)計(jì)劃-教師參與校本研訓(xùn)的積極度和表現(xiàn)-教師提交的研究成果論文和總結(jié)報(bào)告-教師在研訓(xùn)過(guò)程中的互動(dòng)和合作能力二、考核程序與方式1.考核程序本次考核分為以下幾個(gè)步驟：-教師參與校本研訓(xùn)活動(dòng)，并按時(shí)完成相關(guān)任務(wù)-教師提交研究成果論文和總結(jié)報(bào)告-考核委員會(huì)對(duì)教師的研究成果進(jìn)行評(píng)審和篩選-考核委員會(huì)對(duì)教師的參與度和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估-考核委員會(huì)根據(jù)評(píng)審結(jié)果和評(píng)估結(jié)果，確定教師的考核成績(jī)2.考核方式本次考核采用綜合評(píng)價(jià)的方式，包括以下幾個(gè)方面：-參與度評(píng)估：根據(jù)教師參與校本研訓(xùn)活動(dòng)的積極程度和表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，包括出勤情況、課堂參與度等；-作業(yè)評(píng)估：根據(jù)教師提交的研究成果論文和總結(jié)報(bào)告進(jìn)行評(píng)估，考察教師的研究能力和表達(dá)能力；-互動(dòng)評(píng)估：考察教師在研訓(xùn)過(guò)程中的互動(dòng)和合作能力，包括小組合作、討論和分享等。三、考核內(nèi)容與權(quán)重1.參與度評(píng)估（權(quán)重：30%）-出勤情況：出勤率低于80%的，扣除5%的成績(jī)；-課堂參與度：根據(jù)教師在課堂上的表現(xiàn)，評(píng)估參與度，滿分為10分；-主動(dòng)學(xué)習(xí)：教師主動(dòng)參與研訓(xùn)活動(dòng)，并積極完成相關(guān)任務(wù)，滿分為10分。2.作業(yè)評(píng)估（權(quán)重：50%）-研究成果論文：教師提交的研究成果論文將在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新性等方面進(jìn)行評(píng)估，滿分為30分；-總結(jié)報(bào)告：教師撰寫(xiě)的總結(jié)報(bào)告將在內(nèi)容、框架、表達(dá)等方面進(jìn)行評(píng)估，滿分為20分。3.互動(dòng)評(píng)估（權(quán)重：20%）-小組合作：教師在小組合作中的積極程度和表現(xiàn)，滿分為10分；-討論和分享：教師在研訓(xùn)活動(dòng)中的討論和分享情況，滿分為10分。四、考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲措施1.考核結(jié)果根據(jù)教師的考核成績(jī)，分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級(jí)，并分別給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和建議。2.獎(jiǎng)懲措施-優(yōu)秀：獎(jiǎng)勵(lì)并給予表彰；-良好：獎(jiǎng)勵(lì)并給予鼓勵(lì)；-合格：給予肯定和建議；-不合格：給予警示和輔導(dǎo)。五、考核委員會(huì)的職責(zé)與義務(wù)1.考核委員會(huì)的職責(zé)考核委員會(huì)負(fù)責(zé)組織和實(shí)施教師的校本研訓(xùn)考核工作，包括：-制定考核細(xì)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；-組織評(píng)審