人教版高中語文必修5課件：2-裝在套子里的人-(2份打包)

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裝在套子里的人1裝在套子里的人1

同學(xué)們，回想一下我們學(xué)過的小說，有由委曲求全到奮起反抗的豹子頭林沖；聰明敏感的千金小姐林黛玉；受盡封建壓迫的苦命的祥林嫂；可悲可嘆的孔乙己；中舉發(fā)瘋的范進……形形色色，林林總總，都免不了打上時代的烙印。今天，我們還要學(xué)習(xí)這樣一位被時代烙印了的人——裝在套子里的別里科夫。

人教版高中語文必修5課件：2-裝在套子里的人-(2份打包)2

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識與能力：了解作品創(chuàng)作的時代背景，即19世紀(jì)末沙皇俄國的黑暗現(xiàn)實。學(xué)習(xí)小說中幽默諷刺的手法。2.過程與方法：閱讀小說，與同學(xué)交流閱讀所得,培養(yǎng)學(xué)生分析小說形象的能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和開放式創(chuàng)新型的思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.知識與能力：3整體感知本文主要寫了別里科夫哪些事？根據(jù)情節(jié)發(fā)展可以把課文分成幾部分？

1.介紹別里科夫的外表、生活習(xí)性和思想性格。（第1～4段）2.別里科夫與華連卡戀愛以及最后失敗。（第5～36段）3.埋葬別里科夫，但生活中還有許多“別里科夫”。（最后3段）整體感知本文主要寫了別里科夫哪些事？1.介紹別里科夫的外表41．別理科夫有哪些“套子”

合作探究有形的套子

晴天穿雨鞋帶雨傘，穿棉大衣；臉藏在豎起的衣領(lǐng)里；戴黑眼鏡，耳朵眼用棉花堵??；傘、表、刀裝在套子里；

坐上馬車，支起車篷；臥室像箱子，床上掛帳子無形的套子用所教的古代語言躲避生活；只信政府的告示和報紙文章；對不合規(guī)矩的事悶悶不樂；只求不出亂子；主張禁閉、開除學(xué)生1．別理科夫有哪些“套子”合作探究有形的套子52．第二部分有幾個相關(guān)情節(jié)?

別里科夫是怎樣表現(xiàn)的?

作者是怎樣刻畫的?

合作探究神態(tài)語言心理漫畫事件臉色發(fā)青，天下這么歹毒的壞人！嘴唇發(fā)抖比烏云陰沉，

騎自行車臉色由發(fā)青“還成體統(tǒng)嗎？”心里亂的很

第二天他老是心神不定變成發(fā)白

“這怎么行？”地搓手，打哆嗦

煩惱得很當(dāng)面交鋒臉上帶著恐怖“倒過來，用腦袋走路”情愿摔斷脖子和兩條腿，的神情，臉色蒼白“把談話內(nèi)容報告校長”也不愿成為別人取笑的對象

2．第二部分有幾個相關(guān)情節(jié)?別里科夫是怎樣表現(xiàn)的?作者是63．別理科夫為什么把自己裝在套子里？合作探究

害怕改變現(xiàn)狀；

害怕新生事物；

因循守舊；

保守反動3．別理科夫為什么把自己裝在套子里？合作探究害怕改變現(xiàn)74．為什么“別理科夫”能轄制全校甚至全城十到十五年之久？合作探究舊勢力頑固；周圍的人怕他們，沒勇氣和他們斗；革命力量弱4．為什么“別理科夫”能轄制全校甚至全城十到十五年之久？合作85.怎樣認識別里科夫這個形象？合作探究

學(xué)生甲：別里科夫不僅在生活上用各式各樣的套子把自己里里外外裹得緊緊的，包得嚴(yán)嚴(yán)的，而且他連周圍的一切也不放過。城里開了一個戲劇俱樂部，或者閱覽室，或者茶館，他便驚恐不已：“千萬別鬧出什么亂子來?！笔嗄陙恚處?、校長，甚至全城的人都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地過日子，整個城市死氣沉沉。人們之所以怕他，是因為他有沙皇政府作后盾。他扮演的也正是舊制度、舊秩序、舊傳統(tǒng)的衛(wèi)道士角色。因此，別里科夫是可憎可惡的。5.怎樣認識別里科夫這個形象？合作探究學(xué)生甲：別里科夫95.怎樣認識別里科夫這個形象？合作探究

學(xué)生乙：別里科夫不是“衛(wèi)道者”而是犧牲品，是可悲可憐的。這可從以下幾個方面看出：首先，從契訶夫的創(chuàng)作傾向來看，作者只是把別里科夫列在了“性情孤僻”的類型里，屬于“極力縮進自己硬殼里的人”“是人的性格的一種變態(tài)”，并沒有把他當(dāng)作“沙皇政府的忠實擁護者”。其次，從別里科夫的身份看。他是一個普通的希臘語教師，把選教希臘語作為謀生的手段。他那種垂頭喪氣，和他那蒼白的小臉上的眼鏡。這種做法給人帶來的只有厭惡和惡心，并沒有什么威脅。因此說，別里科夫沒有資格做沙皇“衛(wèi)道者”的代表。再次，從轄制他人的主觀愿望看。別里科夫深知官府的厲害，有著生殺予奪的大權(quán)。他干涉別人的言行是為了與人為善，規(guī)勸他人循規(guī)蹈矩，不要觸犯沙皇政府的法網(wǎng)，免遭政治迫害。他實際上并沒有向誰告密，打小報告，即使聲言要去“報告校長”，也只是為了“避免我們的談話被人家誤解以致鬧出什么亂子起見”，他更沒有栽贓誣陷任何人。因此，更確切地講，別里科夫是沙皇專制制度的懼怕者、回避者，一個十足的神經(jīng)衰弱的病痛者。5.怎樣認識別里科夫這個形象？合作探究學(xué)生乙：別里科105.怎樣認識別里科夫這個形象？合作探究

學(xué)生丙：綜合甲、乙二生的觀點，認為別里科夫既可憎可惡，又可悲可憐。5.怎樣認識別里科夫這個形象？合作探究學(xué)生丙：綜合甲、乙二11在我們的現(xiàn)實生活中，是否也有這樣那樣的“套子”？該如何正確認識社會中的各式“套子”？拓展升華

別里科夫走后，給世人留下一個“套子”的話題，這“套子”不僅過去有，現(xiàn)在也有，現(xiàn)實生活中有各種各樣的套子。虛榮是一種套子，名望是一種套子，金錢是一種套子，考試是一種套子，升學(xué)率是一種套子……可以說“套子”無處不在。人都是社會中的人，都與別人產(chǎn)生各種各樣的關(guān)系，社會為維護一種秩序，統(tǒng)治階級為了維護自己的統(tǒng)治，就會制定各種各樣的套子（規(guī)矩），宣傳各種各樣的人生觀念，以制約人的行為和思想，人一生下來，似乎就要落入套子，每個人都是生活在各種套子之中。我們應(yīng)該正確對待套子：人雖然離不開套子，但也不能完全愚昧無知地被套子套住，人應(yīng)該有理性，要敢于懷疑，善于鑒別反思，跳出洞穴，破除迷信、盲從、奴性意識，改變陳舊的思維模式，形成開放的眼光和主體意識?？傊?，人生要有規(guī)矩（如法律規(guī)章制度），但不能作繭自縛；人必然進入生活圈子，但不能落入怪圈。在我們的現(xiàn)實生活中，是否也有這樣那樣的“套子”？該如何正確認12

契訶夫在日記里曾寫過這樣的話：“世界上沒有一個地方像我們俄羅斯這樣，人們受到權(quán)威的如此壓制，俄羅斯人受到世世代代奴性的貶損，害怕自由……我們被奴顏婢膝和虛偽折磨得太慘了。”是的，恐懼和害怕的結(jié)果就是使人們千方百計地想保護自己，把自己裝在他們自認為安全的“套子”里。別里科夫就是其中的一個典型。課堂小結(jié)契訶夫在日記里曾寫過這樣的話：“世界上沒有一個地方像13作業(yè)1．寫一篇300字左右的說明文，用準(zhǔn)確且幽默的語言向人們介紹《裝在套子里的人》的插圖。。2．反復(fù)朗讀課文，品味幽默諷刺的語言。作業(yè)14合作探究1.小說中的華連卡姐弟是怎樣的人？從這兩個人物身上我們可以體會到什么？

在小說中，華連卡姐弟是有新思想敢說敢為的年輕人，代表了一種新生的進步力量。柯瓦連科和別里科夫的沖突，展示了新舊兩種思想的矛盾斗爭，而且淋漓盡致地鞭撻和諷刺了別里科夫的反動本質(zhì)。盡管別里科夫的死并不等于反動腐朽勢力的滅亡，但華連卡姐弟的出現(xiàn)，卻使人們看到了新思想的力量。合作探究1.小說中的華連卡姐弟是怎樣的人？從這兩個人物身上我15合作探究2．學(xué)生討論：小說的第一部分和第二部分是怎樣有機聯(lián)系的？對表達主題有怎樣的作用？

小說的第一部分著重從衣、食、住、行、待人接物、精神狀態(tài)、語言習(xí)慣等方面對別里科夫做一般概括性描述。第二部分把別里科夫推到“愛情”的課題上，把筆觸伸向人物內(nèi)心深處，工筆細描般地刻畫人物性格，讓讀者從人物的具體言行中看出他的精神狀態(tài)。本部分要突出主人公不僅“套己”而且“套人”的腐朽靈魂，深化了小說的主題。

合作探究2．學(xué)生討論：小說的第一部分和第二部分是怎樣有機聯(lián)系16合作探究3．為什么說埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事？既然如此，為什么“我們從墓園回去的時候”卻又“露出憂郁和謙虛的臉相；誰也不肯露出快活的感情”呢？

別里科夫反對一切新生事物，扼殺自由與進步。他是沙皇專制制度的維護者，他的死象征著一切反動勢力必然滅亡，使人們看到了擺脫沉悶氣氛后即將到來的曙光，因此人們覺得埋葬別里科夫是件大快人心之事。然而死了一個別里科夫，還有許多別里科夫存在著，因為這是一個僵死、腐朽的社會。恐懼的情緒已經(jīng)滲透到人們的血液中了，因此，“誰也不肯露出快活的感情”。合作探究3．為什么說埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事17合作探究4．如何理解“可是一個禮拜還沒有過完，生活又恢復(fù)舊樣子”一句話。

雖然別里科夫死了，但是禁錮社會、束縛人們思想的“套子”仍然存在。另外還有許多這類“套中人”活著，別里科夫現(xiàn)象不是個別現(xiàn)象，而是社會現(xiàn)實的反映。阻礙社會進步變革的，是專制政府和僵化陳腐的思想。要讓生活有新的氣象，必須變革社會，革新思想。表達了作者對消滅沙俄專制制度、創(chuàng)建新生活的強烈愿望。合作探究4．如何理解“可是一個禮拜還沒有過完，生活又恢復(fù)舊樣18合作探究欣賞品味語言描寫生與師一起品讀別里可夫與柯瓦連科的對話，注意角色表情與語言特點（師生一起扮演角色朗讀）。小結(jié)語言描寫的作用俗話說：言為心聲。語言常常能表達一個人的思想感情，反映人物的性格特征。任何人的內(nèi)心活動都必然要在語言上表露出來。像本文，通過別里科夫的語言，我們看到了他膽小怯弱、畏首畏尾、害怕變革的奴才性格，看到了他小知識分子的身份。這也就是個性化的語言。合作探究欣賞品味語言描寫小結(jié)語言描寫的作用19合作探究體味幽默諷刺手法（引導(dǎo)學(xué)生邊閱讀邊劃出運用了諷刺幽默技巧的句子）采用夸張漫畫的筆調(diào)“他也真怪，即使在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，帶上雨傘，而且一定穿著暖和的棉大衣”“用棉花堵住耳朵眼”……合作探究體味幽默諷刺手法（引導(dǎo)學(xué)生邊閱讀邊劃出運用了諷刺幽默20合作探究體味幽默諷刺手法（引導(dǎo)學(xué)生邊閱讀邊劃出運用了諷刺幽默技巧的句子）運用對比，形成強烈反差，達到諷刺效果

別里科夫和華連卡姐弟性格迥異，性格陰郁和活潑開朗、自私自利與坦蕩無邪、恐懼膽怯與無畏無懼形成鮮明的對比。別里科夫自身的對比更是精彩：裝在套子里藏于世又處處留心到處干擾，事事謹慎言行規(guī)矩又渴望戀愛的沖動，想力保所謂的規(guī)矩，維護現(xiàn)實的平衡自己卻在不平衡的世態(tài)里送了小命。合作探究體味幽默諷刺手法（引導(dǎo)學(xué)生邊閱讀邊劃出運用了諷刺幽默21拓展升華讓我們再次回到葬禮上。暮色四合，送葬的人漸漸四散離去，我們發(fā)現(xiàn)別里科夫的墓碑上還沒有墓聯(lián)和墓志銘，為警示后人讓我們?yōu)閯e里科夫?qū)懸桓蹦孤?lián)。1.披套而生，何苦；郁悶而終，何必2.在封閉的套子中憂郁而活，在憂郁的套子里無奈而死3.活在過去的套子中躲避現(xiàn)實，死在嶄新的精神下大快人心4.裝在套子里的人物，躺在墳?zāi)估锏臅r代拓展升華讓我們再次回到葬禮上。暮色四合，送葬的22課堂小結(jié)致別里科夫沉重的希臘文壓彎你的軀殼，愚蠢的沙俄大衣，裹住一個沒有血肉的靈魂權(quán)柄的黑傘能遮蔽太陽的光輝么?岸然的大蓋帽，也難掩住偽君子的面影你的墨鏡全然濾去春天的色彩，塞耳的棉花卻敵不過飛鳥的齊鳴你有嘴，只會念叨殘喘的文告，而你的雙腳，永遠永遠在污泥轍印中踽踽獨行你活著——是一只口袋，妄圖將世界塞進你的套子；你終于死去——遺憾那一杯黃土沒能埋葬你那游蕩的幽靈!課堂小結(jié)致別里科夫23作業(yè)1.作為一名高中生，你的生活和學(xué)習(xí)中一定有很多“套子”，請以《我與套子》為題，寫一篇600字左右的文章，談?wù)勛约旱目捶ā?.課外閱讀契訶夫的《一個小公務(wù)員之死》。

作業(yè)24當(dāng)你的才華還撐不起你的野心時，你就該努力。心有猛虎，細嗅薔薇。我TM竟然以為我竭盡全力了。能力是練出來的，潛能是逼出來的，習(xí)慣是養(yǎng)成的，我的成功是一步步走出來的。不要因為希望去堅持，要堅持的看到希望。最怕自己平庸碌碌還安慰自己平凡可貴。腳踏實地過好每一天，最簡單的恰恰是最難的。拿夢想去拼，我怎么能輸。只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。我會努力站在萬人中央成為別人的光。行為決定性格，性格決定命運。不曾揚帆，何以至遠方。人生充滿苦痛，我們有幸來過。如果驕傲沒有被現(xiàn)實的大海冷冷拍下，又怎么會明白要多努力才能走到遠方。所有的豪言都收起來，所有的吶喊都咽下去。十年后所有難過都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。駕馭命運的舵是奮斗，不抱有一絲幻想，不放棄一點機會，不停止一日努力。失敗時郁郁寡歡，這是懦夫的表現(xiàn)。所有偷過的懶都會變成打臉的巴掌。越努力，越幸運。每一個不起舞的早晨，都是對生命的辜負。死魚隨波逐流，活魚逆流而上。墻高萬丈，擋的只是不來的人，要來，千軍萬馬也是擋不住的既然選擇遠方，就注定風(fēng)雨兼程。漫漫長路，荊棘叢生，待我用雙手踏平。不要忘記最初那顆不倒的心。胸有凌云志，無高不可攀。人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對流不出來的。流出來后，海綿才能吸收新的源泉。感恩生命，感謝她給予我們一個聰明的大腦。思考疑難的問題，生命的意義；贊頌真善美，批判假惡丑。記住精彩的瞬間，激動的時刻，溫馨的情景，甜蜜的鏡頭。感恩生命賦予我們特有的靈性。善待自己，幸福無比，善待別人，快樂無比，善待生命，健康無比。一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。在你發(fā)怒的時候，要緊閉你的嘴，免得增加你的怒氣。獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。驕傲是勝利下的蛋，孵出來的卻是失敗。沒有一個朋友比得上健康，沒有一個敵人比得上病魔，與其為病痛暗自流淚，不如運動健身為生命添彩。有什么別有病，沒什么別沒錢，缺什么也別缺健康，健康不是一切，但是沒有健康就沒有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快樂不能不要；什么都可以忘掉，健身不能忘掉。選對事業(yè)可以成就一生，選對朋友可以智能一生，選對環(huán)境可以快樂一生，選對伴侶可以幸福一生，選對生活方式可以健康一生。含淚播種的人一定能含笑收獲一個有信念者所開發(fā)出的力量，大于個只有興趣者。忍耐力較諸腦力，尤勝一籌。影響我們?nèi)松慕^不僅僅是環(huán)境，其實是心態(tài)在控制個人的行動和思想。同時，心態(tài)也決定了一個人的視野、事業(yè)和成就，甚至一生。每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。懶惰像生銹一樣，比操勞更消耗身體。所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道挫折其實就是邁向成功所應(yīng)繳的學(xué)費。在這個塵世上，雖然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人與人之間多些信任，多些關(guān)愛，那么，就會增加許多陽光。一個能從別人的觀念來看事情，能了解別人心靈活動的人，永遠不必為自己的前途擔(dān)心。當(dāng)一個人先從自己的內(nèi)心開始奮斗，他就是個有價值的人。沒有人富有得可以不要別人的幫助，也沒有人窮得不能在某方面給他人幫助。時間告訴你什么叫衰老，回憶告訴你什么叫幼稚。不要總在過去的回憶里纏綿，昨天的太陽，曬不干今天的衣裳。今天做別人不愿做的事，明天就能做別人做不到的事。到了一定年齡，便要學(xué)會寡言，每一句話都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底線。趁著年輕，不怕多吃一些苦。這些逆境與磨練，才會讓你真正學(xué)會謙恭。不然，你那自以為是的聰明和藐視一切的優(yōu)越感，遲早會毀了你。無論現(xiàn)在的你處于什么狀態(tài)，是時候?qū)ψ约赫f：不為模糊不清的未來擔(dān)憂，只為清清楚楚的現(xiàn)在努力。世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。崇高的理想就像生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。海浪的品格，就是無數(shù)次被礁石擊碎又無數(shù)閃地撲向礁石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。經(jīng)過大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。你可以勝利，也可以失敗，但你不能屈服。越是看起來極簡單的人，越是內(nèi)心極豐盛的人。盆景秀木正因為被人溺愛，才破滅了成為棟梁之材的夢。樹苗如果因為怕痛而拒絕修剪，那就永遠不會成材。生活的激流已經(jīng)涌現(xiàn)到萬丈峭壁，只要再前進一步，就會變成壯麗的瀑布。生命很殘酷，用悲傷讓你了解什么叫幸福，用噪音教會你如何欣賞寂靜，用彎路提醒你前方還有坦途。山澗的泉水經(jīng)過一路曲折，才唱出一支美妙的歌通過云端的道路，只親吻攀登者的足跡。敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿光明。驕傲，是斷了引線的風(fēng)箏