八年級下語文人教版《小石潭記》-課件

八年級下語文人教版《小石潭記》1八年級下語文人教版《小石潭記》122精品資料3精品資料3你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點的難點，你是否會認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問無顏見爹娘……”“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”44

“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，抒發(fā)感情，即景抒情，托物言志。

“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，抒發(fā)感柳宗元文學(xué)家，唐宋八大家之一。字，祖籍河?xùn)|（今山西永濟），世稱。因官終柳州刺史，又稱。與韓愈共同倡導(dǎo)唐代古文運動，并稱“韓柳”。文稿由劉禹錫編為《柳河?xùn)|集》。唐代子厚柳河?xùn)|柳柳州柳宗元文學(xué)家，唐宋八大家之一。字，祖籍柳宗元曾參與王叔文集團的政治革新運動，失敗后，被貶為永州司馬。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣賞大自然風(fēng)光來排遣內(nèi)心的愁悶。在此期間，寫下了《永州八記》

《小石潭記》是其中之一。

柳宗元曾參與王叔文集團的政治革新運動，失敗后，被貶為永州司馬

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確流利地朗讀課文。

2、正確翻譯課文，積累常見的文言實詞：清、去、邃等；虛詞：以、為等，提高閱讀文言文的能力。

3、學(xué)習(xí)本文抓住特點描寫景物借景抒情的方法。

4、結(jié)合本文相關(guān)內(nèi)容，體會作者當(dāng)時悲涼的心境。學(xué)習(xí)目標(biāo)自學(xué)指導(dǎo)1聽錄音:1.畫出生字詞.2.注意句子的節(jié)奏.自學(xué)指導(dǎo)1聽錄音:小石潭原址小石潭原址八年級下語文人教版《小石潭記》-ppt課件給下列加點字注音：篁竹卷石底為坻

為嵁參差披拂佁然俶爾往來翕忽悄愴幽邃

huáng

quán

chí

kān

cēncī

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chù

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qi?ochuàng給下列加點字注音：huángquánchíkān青樹翠蔓

()犬牙差互()màncīhū青樹翠蔓()犬牙差互(默讀課文:

借助文下的注釋，試著運用精彩的語言翻譯段落中的語句。默讀課文:解釋加點詞在句子中的意思。1）從小丘西行百二十步2）斗折蛇行3）明滅可見4）其岸勢犬牙差互5）日光下徹6）影布石上7）隸而從者8）以其境過清向西像北斗星那樣、像長蛇爬行那樣或現(xiàn)或隱像狗的牙齒那樣向下照映隨從、跟從因為、凄清解釋加點詞在句子中的意思。1）從小丘西行百二十步向西像北斗星

從小丘行百二十步，隔，水聲，如佩環(huán)，心。竹道，見小潭，水。篁竹竹林聞聽到砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），下面看見一個小潭，潭水特別清涼。從小土丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像身上帶的玉佩、玉環(huán)相碰發(fā)出的清脆聲音，（我的）心情高興起來。鳴樂之代詞,指水聲伐砍伐取開辟尤特別,格外清洌清涼下名詞作狀語,在下面西名詞作狀語,向西發(fā)出聲響以……為樂…從小丘行百二十步，隔，1717

，為巖。青樹翠蔓，搖，。

石底，岸，石底，為，為，

全為近卷以出坻嶼為嵁整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，有一圈從潭底周圍突出水面的石頭，成為坻、嶼、嵁、巖各種不同的形狀。青蔥的樹，翠綠的莖蔓，遮蓋纏繞，搖動下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄動。蒙絡(luò)綴參差披拂完整的作為以介詞,用靠近動詞,翻卷連詞,相當(dāng)于“而”露出水中高地小島成為不平的巖石覆蓋連結(jié)纏繞長短高低不齊隨風(fēng)飄蕩的樣子18，為巖。青樹翠蔓，搖，19192020

潭中魚百頭，皆游無所。日光，影石上，不動；遠逝，往來。

與游者相。

潭中的魚大約有一百來條，好像都在空中游動，周圍什么也沒有似的。陽光直照到水底，

魚的影子呆呆地一動不動；又忽然向遠處游去，往來很快.好像和游人一同歡樂?？稍S若空依下澈副詞,大約

左右,光景像名詞作狀語,在空中依靠,憑借名詞作狀語,向下動詞,直透布照映佁然呆呆的樣子俶爾忽然翕忽輕快敏捷的樣子映在石頭上，似好像樂動詞,逗樂,娛樂21

潭中魚百頭，皆游無所2222

潭西南望，，明滅可見。

岸勢互，不可知

。

溪岸的形狀像犬牙那樣交錯不齊，不知道它的源泉在哪里。向小石潭的西南方看去，溪流象北斗七星那樣曲折，又象蛇爬行那樣彎曲，忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。而斗蛇連詞,表修飾名詞作狀語,像北斗星一樣名詞作狀語,像蛇一樣折行曲折其代詞,那犬牙名詞作狀語,像犬牙那樣差動詞,交錯爬行其源它的源頭23潭西南望，

坐潭上，四面竹樹，無人，骨，

。境清，不久，記。

環(huán)合環(huán)繞包圍寂寥寂靜空曠凄神寒使…凄涼心神使…寒冷悄愴幽邃憂傷的樣子幽靜深遠因為以其那里過過于居可能夠停留乃

于是,就之而去代詞,指小石潭的情景.連詞,表順承離開真是太寂靜幽深了。由于這地方過于冷清，不能長時間地停留，于是就把當(dāng)時的情景記下來便離去了。

我坐在潭邊，四周有竹子和樹林圍繞著，靜悄悄的沒有人跡，使人感到心境凄涼，寒氣徹骨，24坐潭上，四面竹樹，2525

者：吳武陵，龔古，弟宗玄。

從者，崔氏二：恕己，曰奉壹。同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著來的有姓崔的兩個少年，一個叫恕己，一個叫奉壹。曰叫隸跟隨余我小生年輕人同一起游游玩而連詞，表并列26者：吳武陵，龔古，弟宗玄。一詞多義（1）可大約：潭中魚可百許頭

可以，能夠：不可久居（2）從由，自：從小丘西行百二十步

跟隨：隸而從者，崔氏二小生（3）清清澈：下見小潭，水尤清冽

冷清：以其境過清，不可久居（4）差長短不一，形容詞：參差披拂

交錯，動詞：其岸勢犬牙互差（5）以因為：以其境過清

表示“以”前面的成分常是后面動詞的狀語，可以不譯：卷石底以出（6）樂以……為樂：心樂之

逗樂，嬉戲：似與游樂者相樂27一詞多義（1）可大約：潭中魚可百許頭27

一詞多義：全石以為底為作為成為潭中魚可百許頭可大約能夠可以為坻，為嶼，為嵁，為巖不可知其源不可久居詞類活用：名詞作狀語從小丘西行百二十步向西皆若空游無所依在空中斗折蛇行像北斗星那樣

其岸勢犬牙差互像狗的牙齒那樣動詞作名詞如鳴珮環(huán)珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音像蛇爬行那樣意動用法心樂之以……為樂(感到快樂)潭西南而望向西南28一詞多義：全石以為底為作為成為潭中魚可百許頭可大約能夠可以1.課文是按照什么順序?qū)懙?2.抓住了小石潭的哪些特點？3.作者對小石潭的整體感受是什么？整體感知291.課文是按照什么順序?qū)懙?整體感知291.課文是按照什么順序?qū)懙?

游覽順序：發(fā)現(xiàn)小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中氣氛。2.抓住了小石潭的哪些特點？

小石潭的特點：幽靜。3.作者對小石潭的整體感受是什么？

幽深冷寂，孤凄悲涼。301.課文是按照什么順序?qū)懙?游覽順序：發(fā)現(xiàn)小石潭─1、作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？找出關(guān)鍵的動詞。2、第一段寫了小石潭的哪些景，有什么特點？從第一段看出作者的感受如何？3、這一段寫景采用了什么方法？有何好處？合作探究第一段311、作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？找出關(guān)鍵的動詞。合作探究第一段3第一段發(fā)現(xiàn)小石潭隔聞伐取見水石樹清怪青幽移步換景定點特寫景中含情聞聲見形

32第一段發(fā)現(xiàn)小石潭隔聞伐取見水石樹清怪青幽移步換景移步換景這種寫法的好處：便于讀者理清思路，使讀者隨著作者的腳步一同游覽。同時也能激發(fā)讀者的閱讀興趣。33移步換景這種寫法的好處：便于讀者理清思路，使讀者隨著作者的腳1、游魚和潭水有什么特點？作者采用什么手法描寫游魚和潭水？合作探究第二段341、游魚和潭水有什么特點？作者采用什么手法描寫游魚和潭水？合潭中景物第二段潭水

游魚

襯清澄側(cè)面描寫動靜結(jié)合融心情樂由景生情活潑35潭中景物第二段潭水游魚襯清澄側(cè)面描寫動靜結(jié)合融心情樂由景1、作者寫小溪源流時從哪兩方面寫？各有什么特點？用一個字概括小溪源流特點。2、作者采用什么修辭手法描寫小溪源流？合作探究第三段361、作者寫小溪源流時從哪兩方面寫？各有什么特點？用一個字概括

第三段：小潭源流溪身：岸勢：曲折蜿蜒參差不齊奇形象比喻37第三段：小潭源流溪身：岸勢：曲折蜿蜒參差不齊1．第四段描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？2．文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？合作探究第四段381．第四段描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？合1．第四段描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？

描寫了小石潭幽深冷寂的景色和氣氛。

作者極力描寫小石潭的幽靜，甚至浸透到人的心靈里去，把景物跟心情結(jié)合起來，寫出一種境界。在這種境界里，透露出作者貶居生活孤凄悲涼的心境。這是作者被排擠、受迫害的身世遭遇的反映，我們可以從中體會到封建社會中不得志文人的痛苦心情。391．第四段描寫了小石潭中怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？2．文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？

柳宗元參與改革，失敗被貶，心中抑郁難平，而寄情山水正是為了擺脫這種心情；所以這種歡樂是暫時的，一經(jīng)環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。

─寓情于景。402．文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，一樂一憂似難

第四段：寫潭中氣氛氣氛

感受靜凄清

寓情于景第五段：記錄同游者41第四段：寫潭中氣氛氣氛感受靜凄清寓情于景第五段：記錄同發(fā)現(xiàn)小潭：聞—隔—伐—取—見(動詞準(zhǔn)確)移步換景潭中景物：潭水：清澄側(cè)面描寫游魚：動靜結(jié)合特寫鏡頭小潭源流：溪身：曲折蜿蜒岸勢：參差不齊形象比喻潭中氣氛：幽深冷寂寓情于景記錄同游者抒發(fā)在寂寞環(huán)境中的悲涼凄苦的情感活潑42發(fā)現(xiàn)小潭：聞—隔—伐—取—見(動詞準(zhǔn)確)移步換景潭中景物：潭樂憂潭水潭石潭樹潭魚貶職幽寂《小石潭記》板書設(shè)計情景