人教版-液體的壓強-課件2

一、猜一猜同學(xué)們，課前我們先做一個小游戲，請同學(xué)們看老師的動作，猜一猜：用哪個動詞來表述？一、猜一猜讓人物活起來

之動作描寫花莊中學(xué)八（2）班讓人物活起來花莊中學(xué)八（2）班

動作描寫，就是對人物行為、動作的描寫。通過描寫人物做什么和怎樣做來表現(xiàn)人物的性格特點和精神面貌，凸現(xiàn)人物的個性特征。從而使人物“活”起來，更好地刻畫人物形象。（頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等動作都可以作為筆下的描寫材料。）二、什么是動作描寫？動作描寫，就是對人物行為、動作的描寫。通過描寫人物做怎樣進行動作描寫？怎樣進行動作描寫？動作描寫

有妙招

三、看示例學(xué)方法動作描寫

有妙招三、看示例學(xué)方法例1：魯迅的《從百草園到三味書屋》中有一段關(guān)于捕鳥動作的描寫：

開一塊雪，出地面，用一支短棒起一面大的竹篩來，下面些秕谷，鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一，便住了。

掃露支撒看拉罩怎樣讓動作描寫活起來？例1：魯迅的《從百草園到三味書屋》中有一段關(guān)于捕鳥動作的描寫

例2：(他)蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了?！ㄖ熳郧濉侗秤啊罚?/p>

段中的動作描寫，讓我們看到了一個什么樣的父親？怎樣讓動作描寫活起來？例2：(他)蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難從上面幾段精彩的動作描寫中，你學(xué)到了動作描寫的哪個妙招？中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】從上面幾段精彩的動作描寫中，你學(xué)到了動作描寫的哪個妙招一：

分解動作，用準動詞中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】妙招一：

分解動作，用準動詞中學(xué)作文專題指導(dǎo)：例3：

6歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不轉(zhuǎn)睛地盯著它，躬著背，小心翼翼地踮起腳尖，躡手躡腳地走到蝴蝶旁，用雙手猛地一捧，可蝴蝶卻飛走了，她氣得撅起小嘴，但馬上又蹦跳著追趕另一個目標去了。動作描寫范例6歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便奔過去。有一只蝴蝶停在了一朵花上，她盯著它，躬著背，踮起腳尖，走到蝴蝶旁，用雙手一捧，可蝴蝶卻飛走了，她氣得撅起小嘴，但馬上又蹦跳著追趕另一個目標去了。中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】例3：6歲的小表妹看見了幾只飛舞的蝴蝶，便調(diào)皮地奔過去。例4：他奔了過去。見了久別的朋友，他迫不及待地奔了過去。見了殺害親人的日本鬼子，他怒火沖天地奔了過去。中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】例4：他奔了過去。見了久別的朋友，他迫不及待地奔了過去。見了從上面精彩的動作描寫片段中，你學(xué)到了動作描寫的哪個妙招？中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】從上面精彩的動作描寫片段中，你學(xué)到了動作描寫的哪妙招二:

巧用修飾

突顯特點中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】妙招二:

巧用修飾

突顯特點中學(xué)作文專題

天哪！要遲到了。我

開被子，從床上

下來，

地

過校服，

上鞋子，幾步

進衛(wèi)生間，

地

出牙刷，

牙膏，在嘴里胡亂地了幾下，然后，

下毛巾，

在臉上

了兩把，飛快地

出屋子。踢跳慌慌張張拽套躥急急忙忙抽涂上戳扯快速地抹沖試一試在橫線上填出準確的動詞和修飾語。中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】天哪！要遲到了。我開被子，從床上下來，同學(xué)們：看看劉翔跨欄的片段描寫，用了什么方法？中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】同學(xué)們：看看劉翔跨欄的片段描寫，用了什么方法？中學(xué)作文專題指

起跑跨欄超越?jīng)_刺歡慶中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】起跑跨欄超雙腿迅速地跨越雙臂奮力地擺動雙眼緊緊地盯著中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】雙腿迅速地跨越中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【例5：一聲槍響，炸裂長空。劉翔疾如炸雷，快如電光，展現(xiàn)出無人能及的起跑速度。只見他的雙腿在欄架上方迅速地跨越，他的雙臂奮力地擺動，手臂上的肌肉也在不停地顫抖，全身充滿了力量。他的雙眼緊緊地盯著前方的每一個欄架，目光中陡然射出濃濃的“殺氣”，像是要把欄架踏個粉碎。他舒展身姿，在空中劃出一道道優(yōu)美的弧線。中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】例5：一聲槍響，炸裂長空。劉翔疾如炸雷，快如電光，展現(xiàn)出從上面精彩的動作描寫片段中，你又學(xué)到了動作描寫的哪個妙招？中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】從上面精彩的動作描寫片段中，你又學(xué)到了動作描寫的妙招三:

根據(jù)場景

妙用修辭

中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】妙招三:

根據(jù)場景

妙用修辭

中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起試一試：在下面動詞前面的橫線上填出恰當?shù)男揶o，使人物鮮活起來。

“砰”的一聲槍響，他

飛了出去，又像

向前狂奔。中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】試一試：在下面動詞前面的橫線上填出恰當?shù)男揶o，使人四、細觀察，學(xué)寫作要求：1、觀察本班同學(xué)跳繩，描寫一個片段。2、觀察下面校運會圖片，描寫一個片段。

3、用本節(jié)課所學(xué)的動作描寫的方法，不少于50字——100字。中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】四、細觀察，學(xué)寫作要求：中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】中學(xué)五、習(xí)作交流展示評價。要結(jié)合本節(jié)課學(xué)到的動作描寫妙招進行評價。1、分解動作用準動詞2、巧用修飾凸顯特點

3、根據(jù)場景妙用修辭

中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】五、習(xí)作交流展示評價。1、分解動作用準動詞2六、課堂小結(jié)從本節(jié)課中你學(xué)到了什么?中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】六、課堂小結(jié)從本節(jié)課中你學(xué)到了什么?中學(xué)作文專題作文：精彩的校運會中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】作文：精彩的校運會中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫教師寄語：

希望每一位同學(xué)都能擁有一雙慧眼，細心觀察，去發(fā)現(xiàn)生活的點點滴滴，用你的生花妙筆去書寫生活的真善美。中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀課件】教師寄語：中學(xué)作文專題指導(dǎo)：《讓人物活起來—動作描寫》【優(yōu)秀1.加強職工主人翁責(zé)任感，組織落實各項技術(shù)組織措施，認清貫徹勞動定額的重要意義和目的，增強完成定額和超額完成定額的信心。2.幫助本單位職能部門做好勞動定額制訂和修訂工作，并組織班組職工討論，使勞動定額保持先進合理的水平。3.按照定額組織生產(chǎn)，對班組和個人均嚴格按定額下達生產(chǎn)任務(wù)，并進行考核。4.定期檢查本班組成員定額完成情況，及時了解完成和沒有完成或超額完成定額的原因，掌握第一手資料，反饋給車間或上級部門。5.組織職工正確填寫定額原始記錄，做到全面、完整、準確、及時。6.根據(jù)勞動定額，組織班組開展勞動競賽，實行按勞分配。7.要培養(yǎng)積極的心態(tài)，勇于正視自己，正確地看待自己和別人。一般說來，人們?nèi)菀卓吹阶约旱膬?yōu)點，歸功于己；看別人卻往往會看到缺點，責(zé)誤于人。這是一種心理學(xué)現(xiàn)象，我們應(yīng)該在自