八年級(jí)物理下冊(cè)111功課件(新版)新人教版1

八年級(jí)下冊(cè)11.1功第一頁(yè)，共26頁(yè)。八年級(jí)下冊(cè)11.1功第一頁(yè)，共26頁(yè)。情境(qíngjìng)導(dǎo)入圖中人和叉車(chē)都分別對(duì)石頭和釘子(dīngzi)作用了力，那我想問(wèn)一下哪個(gè)力的作用有了成效？叉車(chē)舉高貨物的作用力有了成效，力學(xué)中就說(shuō)叉車(chē)對(duì)貨物做了功。那人對(duì)石頭施加力了嗎？推力有沒(méi)有成效呢？推的效果和沒(méi)推一樣，石頭都沒(méi)有動(dòng)，那人對(duì)石頭就沒(méi)有做功。那什么是力學(xué)中的功呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)力學(xué)中的功。第二頁(yè)，共26頁(yè)。情境(qíngjìng)導(dǎo)入圖中人和叉車(chē)都分別對(duì)石頭和釘子(本節(jié)目標(biāo)(mùbiāo)（1）理解做功的兩個(gè)(liǎnɡɡè)必要因素。（2）理解功的定義、計(jì)算公式和單位，并會(huì)用功的公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。第三頁(yè)，共26頁(yè)。本節(jié)目標(biāo)(mùbiāo)（1）理解做功的兩個(gè)(liǎnɡɡ預(yù)習(xí)(yùxí)反饋1.力學(xué)中的功:(1)定義:如果作用在物體(wùtǐ)上,且物體(wùtǐ)在這個(gè)力的方向上,就說(shuō)這個(gè)力對(duì)物體(wùtǐ)做了功。(2)做功的“兩個(gè)”必要因素:①。②。2.功的計(jì)算(jìsuàn):(1)內(nèi)容:功等于與的乘積。(2)公式:。(3)單位:。作用在物體上的力一個(gè)力力移動(dòng)了一段距離物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離物體在力的方向上移動(dòng)的距離W=Fs焦耳(J)第四頁(yè)，共26頁(yè)。預(yù)習(xí)(yùxí)反饋1.力學(xué)中的功:2.功的計(jì)算(jì哪個(gè)力的作用對(duì)小車(chē)有了“成效(chéngxiào)”？有了“貢獻(xiàn)”呢？用力(yònglì)拉在水平桌面上的小車(chē)，小車(chē)前進(jìn)，則小車(chē)受到幾個(gè)力的作用？F支ＧＦF支ＧF阻F對(duì)小車(chē)(xiǎochē)做了功ＦF支ＧF阻

想想議議力學(xué)中的功課堂探究第五頁(yè)，共26頁(yè)。哪個(gè)力的作用對(duì)小車(chē)有了“成效(chéngxiào)”？有了“叉車(chē)(chāchē)舉高貨物Fs物理學(xué)中的功主要是吸收了“貢獻(xiàn)”的意思。如果某個(gè)力對(duì)物體的移動(dòng)做出了貢獻(xiàn)，取得(qǔdé)了成效，說(shuō)這個(gè)力對(duì)物體作了功。課堂(kètáng)探究第六頁(yè)，共26頁(yè)。叉車(chē)(chāchē)舉高貨物Fs物理學(xué)中的功主要是吸收了“貢

馬拉車(chē)FsF拉力對(duì)車(chē)做了功如果一個(gè)力作用(zuòyòng)在物體上，物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)了一段距離，這個(gè)力對(duì)物體做了功。課堂(kètáng)探究1．功：第七頁(yè)，共26頁(yè)。馬拉車(chē)FsF拉力對(duì)車(chē)做了功如果一個(gè)力作用(zuòyòng)sFF起重機(jī)吊起貨物(huòwù)拉力對(duì)貨物做了功課堂(kètáng)探究第八頁(yè)，共26頁(yè)。sFF起重機(jī)吊起貨物(huòwù)拉力對(duì)貨物做了功課堂(k（作用(zuòyòng)在物體上的力）（物體在力的方向(fāngxiàng)上移動(dòng)的距離）Ｆ二者缺一不可(quēyībùkě)。必要因素s

你知道用什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷是否做功嗎？sFFFsF課堂探究第九頁(yè)，共26頁(yè)。（作用(zuòyòng)在物體上的力）（物體在力的方向(fā2.做功的兩個(gè)必要(bìyào)因素：作用在物體上的力，物體在這個(gè)(zhège)力的方向上移動(dòng)的距離。課堂(kètáng)探究第十頁(yè)，共26頁(yè)。2.做功的兩個(gè)必要(bìyào)因素：作用在物體上的力，作用在物體上的力，物體在這個(gè)力的方向(fāngxiàng)上移動(dòng)的距離。做功的兩個(gè)(liǎnɡɡè)必要因素：課堂(kètáng)探究第十一頁(yè)，共26頁(yè)。作用在物體上的力，物體在這個(gè)力的方向(fāngxià沒(méi)有(méiyǒu)做功（勞而無(wú)功）人用力(yònglì)推打石頭而沒(méi)推動(dòng)s＝0F≠0分析課堂(kètáng)探究第十二頁(yè)，共26頁(yè)。沒(méi)有(méiyǒu)做功（勞而無(wú)功）人用力(yòngl議一議（1）當(dāng)你抱著一摞書(shū)不動(dòng)時(shí)，你累嗎？你對(duì)書(shū)做功了嗎？為什么？（2）用力(yònglì)推講臺(tái)，講臺(tái)沒(méi)有動(dòng)，人累嗎？人對(duì)講臺(tái)做功了嗎？課堂(kètáng)探究第十三頁(yè)，共26頁(yè)。議一議（1）當(dāng)你抱著一摞書(shū)不動(dòng)時(shí)，你累嗎？你對(duì)書(shū)做功了嗎？為沒(méi)有(méiyǒu)做功（不勞無(wú)功）分析s≠0F=0冰壺在平滑(pínghuá)的冰面上滑行課堂(kètáng)探究第十四頁(yè)，共26頁(yè)。沒(méi)有(méiyǒu)做功（不勞無(wú)功）分析s≠0F=議一議（3）用腳踢出足球，球在地面(dìmiàn)上滾動(dòng)，滾動(dòng)過(guò)程中，人對(duì)球做功了嗎？課堂(kètáng)探究第十五頁(yè)，共26頁(yè)。議一議（3）用腳踢出足球，球在地面(dìmiàn)上滾動(dòng)，滾沒(méi)有(méiyǒu)做功（勞而無(wú)功）提箱子(xiāngzi)在水平路上走分析F≠0s≠0力的方向與運(yùn)動(dòng)(yùndòng)方向垂直課堂探究第十六頁(yè)，共26頁(yè)。沒(méi)有(méiyǒu)做功（勞而無(wú)功）提箱子(xiānsss不做功(zuògōng)課堂(kètáng)探究第十七頁(yè)，共26頁(yè)。sss不做功(zuògōng)課堂(kètáng)探究第十3．不做功的三種(sānzhǒnɡ)典型情況（1）有力，但是在力的方向上通過(guò)(tōngguò)的距離為零。（2）有距離，但是和距離同一方向上沒(méi)有力的作用。（3）有力，也有距離，但是力和距離方向是相互垂直的。課堂(kètáng)探究有力而無(wú)距離—?jiǎng)诙鵁o(wú)功有力而無(wú)距離—?jiǎng)诙鵁o(wú)功力與距離垂直—垂直無(wú)功第十八頁(yè)，共26頁(yè)。3．不做功的三種(sānzhǒnɡ)典型情況（1）有力，但典例精析例1、下列四種情況中,人對(duì)物體做了功的是()A.推出去的鉛球在空中飛行B.快遞員抱著郵件乘電梯上樓C.用力推汽車(chē)但沒(méi)推動(dòng)(tuīdòng)D.舉著杠鈴原地不動(dòng)【解析】推出去的鉛球能在空中飛行是由于慣性的緣故(yuángù),即鉛球離開(kāi)手后不再受力的作用,故此時(shí)手對(duì)鉛球不做功?？爝f員抱著郵件乘電梯上樓,快遞員對(duì)郵件有一個(gè)向上的力,同時(shí)沿著向上的方向有一段距離,故做了功。人給車(chē)一個(gè)向前的力,車(chē)沒(méi)有移動(dòng)距離,故人對(duì)車(chē)不做功。舉重運(yùn)動(dòng)員給杠鈴一個(gè)向上的力,杠鈴向上沒(méi)有移動(dòng)距離,人對(duì)杠鈴沒(méi)有做功。故選BB第十九頁(yè)，共26頁(yè)。典例精析例1、下列四種情況中,人對(duì)物體做了功的是()【功＝力×距離(jùlí)1．功等于力和物體在力的方向上通過(guò)的距離(jùlí)的乘積。

W=Fs公式課堂(kètáng)探究功的計(jì)算第二十頁(yè)，共26頁(yè)。功＝力×距離(jùlí)1．功等于力和物體在力的方向上通過(guò)2．功的單位(dānwèi)和物理意義。

牛（N）

米（m）焦耳(jiāoěr)（J）即：1J＝1N·m

W=Fs意義：1N的力使物體在力的方向(fāngxiàng)上，通過(guò)1m的距離時(shí)所做的功為1J。單位：焦耳課堂探究第二十一頁(yè)，共26頁(yè)。2．功的單位(dānwèi)和物理意義。牛（N）米例1在平地上，用50N的水平推力推動(dòng)重100N的箱子，前進(jìn)了10m，推箱子的小朋友做了多少功？如果(rúguǒ)把這個(gè)箱子勻速舉高1.5m，他做了多少功？解：W1＝Fs＝50N×10m＝500J答：他推箱子(xiāngzi)做功500J，舉箱子(xiāngzi)做功150J。W3=Gs=100N×10m=1000J×

練一練50N100N10m水平向前(xiànɡqián)推時(shí)，箱子的重力做了多少功？課堂探究第二十二頁(yè)，共26頁(yè)。例1在平地上，用50N的水平推力推動(dòng)重100N的箱子，典例精析例2、教學(xué)大樓每層樓高為3m，小明提著一重為50N的箱子，沿樓梯從一樓登上三樓，再沿三樓水平走廊(zǒuláng)走了4m進(jìn)入課室，從一樓到課室過(guò)程中小明對(duì)箱做的總功為（）A．0JB．300JC．450JD．500J解析：從一樓登上三樓，小明提箱子上樓通過(guò)(tōngguò)的高度為h=3m×2=6m；在水平方向上小明未對(duì)箱子做功；故小明對(duì)箱做的總功為W=Fs=Gh=50N×6m=300J；故ACD錯(cuò)誤，B正確；故選B．B第二十三頁(yè)，共26頁(yè)。典例精析例2、教學(xué)大樓每層樓高為3m，小明提著一重為50N的本課小結(jié)(xiǎojié)功功的定義(dìngyì)如果一個(gè)(yīɡè)力作用在物體上,且物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)了一段距離,就說(shuō)這個(gè)力對(duì)物體做了功。力學(xué)中做功的兩個(gè)必要因素（1）作用在物體上的力（2）物體在這個(gè)力的方向上移動(dòng)的距離功的計(jì)算（1）功的計(jì)算公式：功=力×距離W=Fs（2）單位：焦耳，簡(jiǎn)稱焦符號(hào)J第二十四頁(yè)，共26頁(yè)。本課小結(jié)(xiǎojié)功功的定義(dìngyì)如果一個(gè)拓展(tuòzhǎn)練習(xí)1.某足球(zúqiú)運(yùn)動(dòng)員在水平方向用25N的力，將10N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滾了30m才停下來(lái)。在球滾動(dòng)過(guò)程中，腳對(duì)球所做的功為（）A．750JB．300JC．450J