人教版地理八年級(jí)下冊(cè)課件：第九章第二節(jié)-高原濕地-三江源地區(qū)(14張)

第二節(jié)高原濕地——三江源地區(qū)第二節(jié)高原濕地——三江源地區(qū)【知識(shí)導(dǎo)讀】長(zhǎng)江黃河瀾滄江雪山冰川最高最大多樣性水土流失野生動(dòng)物三江源自然保護(hù)區(qū)退耕還草(林)天然牧場(chǎng)【知識(shí)導(dǎo)讀】長(zhǎng)江黃河瀾滄江雪山冰川最高最大多樣性水土流失野生【細(xì)解巧析】三江源是具有獨(dú)特性的地理區(qū)域三江源地區(qū)是中國(guó)面積最大的自然保護(hù)區(qū),是世界上高海拔地區(qū)最大的天然濕地,也是世界上高海拔地區(qū)生物多樣性最集中的自然保護(hù)區(qū)和生態(tài)系統(tǒng)最敏感的地區(qū)。【溫馨提示】三江源地區(qū)位于青海省南部,不是位于西藏;三江指的是長(zhǎng)江、黃河、瀾滄江,非其他河流?！炯?xì)解巧析】【溫馨提示】【圖學(xué)地理】讀下圖,完成后面的問(wèn)題?！緢D學(xué)地理】1.寫(xiě)出圖中字母和序號(hào)代表的地理事物的名稱(chēng)。(1)省區(qū):A

,B

。

(2)河流:①

,②

,③

。

2.圖中陰影部分為

,是①②③三河的發(fā)源地,被稱(chēng)為“中華水塔”。

3.近年來(lái),由于全球氣候

,冰川逐年萎縮,這直接影響湖泊和濕地的水源補(bǔ)給,湖泊、濕地面積不斷縮小甚至干涸。同時(shí),

、亂采濫挖等不合理的人類(lèi)活動(dòng),加速了三江源地區(qū)生態(tài)環(huán)境的惡化。因此,為了保護(hù)三江源地區(qū)的

,國(guó)家設(shè)立了三江源自然保護(hù)區(qū)。

青海省西藏自治區(qū)黃河長(zhǎng)江瀾滄江三江源自然保護(hù)區(qū)

變暖過(guò)度放牧生態(tài)環(huán)境1.寫(xiě)出圖中字母和序號(hào)代表的地理事物的名稱(chēng)。青海省西藏自治區(qū)1.三江源地區(qū)面臨的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及產(chǎn)生原因2.正常的放牧能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,不會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的水土流失,而“過(guò)度放牧”則破壞生態(tài)平衡,容易引發(fā)土地荒漠化和水土流失等問(wèn)題。1.三江源地區(qū)面臨的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題及產(chǎn)生原因一、選擇題三江源地區(qū)位于青藏高原腹地,是我國(guó)三大江河的發(fā)源地,被譽(yù)為“中華水塔”。讀圖完成1~2題。一、選擇題1.三江源地區(qū)位于()A.西藏自治區(qū)

B.青海省C.四川省

D.甘肅省2.三江源中的“三江”除長(zhǎng)江外,另外兩條是()A.黃河、珠江

B.瀾滄江、雅魯藏布江C.黃河、怒江

D.瀾滄江、黃河BD1.三江源地區(qū)位于()BD3.近年來(lái),由于全球氣候變暖,冰川逐年萎縮,這直接導(dǎo)致三江源地區(qū)()A.湖泊、濕地面積不斷縮小

B.水土流失得到緩解C.野生動(dòng)物數(shù)量增加

D.河流源頭含沙量過(guò)大A2020春人教版地理八年級(jí)下冊(cè)PPT課件：第九章第二節(jié)高原濕地——三江源地區(qū)(14張)2020春人教版地理八年級(jí)下冊(cè)PPT課件：第九章第二節(jié)高原濕地——三江源地區(qū)(14張)3.近年來(lái),由于全球氣候變暖,冰川逐年萎縮,這直接導(dǎo)致三江源

(山東濰坊中考)三江源地區(qū)雪山連綿,沼澤密布,細(xì)草如毯,是野生動(dòng)物的天堂。如圖示意三江源地區(qū)山河分布,讀圖并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答4~5題。2020春人教版地理八年級(jí)下冊(cè)PPT課件：第九章第二節(jié)高原濕地——三江源地區(qū)(14張)2020春人教版地理八年級(jí)下冊(cè)PPT課件：第九章第二節(jié)高原濕地——三江源地區(qū)(14張)(山東濰坊中考)三江源地區(qū)雪山連綿,沼澤密布,細(xì)草如毯,是4.圖中序號(hào)與對(duì)應(yīng)河流名稱(chēng),正確的是()A.①—黃河

B.②—瀾滄江C.③—怒江

D.④—長(zhǎng)江5.三江源地區(qū)成為“野生動(dòng)物天堂”的主要原因是()A.氣候寒冷,缺少天敵B.氣候溫和,森林茂密C.高原濕地,人跡罕至D.地形平坦,草原遼闊AC2020春人教版地理八年級(jí)下冊(cè)PPT課件：第九章第二節(jié)高原濕地——三江源地區(qū)(14張)2020春人教版地理八年級(jí)下冊(cè)PPT課件：第九章第二節(jié)高原濕地——三江源地區(qū)(14張)4.圖中序號(hào)與對(duì)應(yīng)河流名稱(chēng),正確的是()AC20二、綜合題6.讀圖文內(nèi)容,完成下列問(wèn)題。材料一:“三江源”指長(zhǎng)江、黃河、瀾滄江的源區(qū),被譽(yù)為“中華水塔”。材料二:“冬蟲(chóng)夏草”生長(zhǎng)在海拔3

000米以上的雪山草原,具有極高的藥用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值。材料三:青藏地區(qū)簡(jiǎn)圖2020春人教版地理八年級(jí)下冊(cè)PPT課件：第九章第二節(jié)高原濕地——三江源地區(qū)(14張)2020春人教版地理八年級(jí)下冊(cè)PPT課件：第九章第二節(jié)高原濕地——三江源地區(qū)(14張)二、綜合題2020春人教版地理八年級(jí)下冊(cè)PPT課件：第九章第(1)根據(jù)上圖,長(zhǎng)江發(fā)源于

山,“中華水塔”河流豐水期在每年的

季。

(2)“三江源”位于我國(guó)的

省。生活在該區(qū)的主要少數(shù)民族是

。A是世界海拔最高的

鐵路。

(3)“三江源”是我國(guó)“冬蟲(chóng)夏草”的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)區(qū)。試推斷出適宜“冬蟲(chóng)夏草”生長(zhǎng)的自然條件。唐古拉夏青海藏族青藏答案：海拔高,氣溫低(高、寒);光照充足;晝夜溫差大。2020春人教版地理八年級(jí)下冊(cè)PPT課件：第九章第二節(jié)高原濕地——三江源地區(qū)(14張)2020春人教版地理八年級(jí)下冊(cè)PPT課件：第九章第二節(jié)高原濕地——三江源地區(qū)(14張)(1)根據(jù)上圖,長(zhǎng)江發(fā)源于山,“中華水塔”河流豐水期(4)地理興趣小組對(duì)“三江源”的開(kāi)發(fā)、利用、保護(hù)提出了如下一些建議:①促進(jìn)旅游業(yè)的發(fā)展②開(kāi)發(fā)蟲(chóng)草、藏紅花等名貴中藥材③加強(qiáng)生態(tài)建設(shè),保護(hù)“三江源”生物的多樣性。針對(duì)上述建議,你會(huì)優(yōu)先考慮的是

(選填一個(gè)數(shù)碼即可)。請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

答案：①——“三江源”藍(lán)天白云、雪山草原,自然風(fēng)光秀美,民族風(fēng)情獨(dú)特;②——“三江源”有適宜蟲(chóng)草、藏紅花生長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)自然條件,能增加就業(yè)機(jī)會(huì)和經(jīng)濟(jì)收入,帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。③——本區(qū)生態(tài)環(huán)境脆弱。(言之有理即可)2020春人教版地理八年級(jí)下冊(cè)PPT課件：第九章第二節(jié)高原濕地——三江源地區(qū)(14張)2020春人教版地理八年級(jí)下冊(cè)PPT課件：第九章第二節(jié)高原濕地——三江源地區(qū)(14張)(4)地理興趣小組對(duì)“三江源”的開(kāi)發(fā)、利用、保護(hù)提出了如下一在西南聯(lián)大，傅斯年每天只吃一盤(pán)藤藤菜，有時(shí)只喝一碗稀飯，偶爾招待來(lái)訪的客人，甚至要向鄰居借錢(qián)，實(shí)在接濟(jì)不上了就賣(mài)書(shū)。傅斯年一生最好讀書(shū)藏書(shū)，積蓄幾乎全部用在買(mǎi)書(shū)上，非到萬(wàn)不得已，是不賣(mài)書(shū)的。傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)是在中國(guó)文人特有的觀察方式和美學(xué)思想引導(dǎo)下的圖式體系，有著與西方繪畫(huà)焦點(diǎn)透視完全不同的散點(diǎn)透視之成像特征。散點(diǎn)成像的構(gòu)圖涵蓋了諸多主觀因素，畫(huà)面基本呈均衡圖式點(diǎn)是形成畫(huà)面視覺(jué)的最小亮點(diǎn)。它是畫(huà)面視覺(jué)收縮的地方。有閃動(dòng)、緊張、活躍畫(huà)面的作用。它一般處在畫(huà)面視覺(jué)集中的位置，也可呈散點(diǎn)分布?？梢允悄撤N皴法，也可以是物象。只是視覺(jué)面積呈點(diǎn)的狀態(tài)。不要以為考古的工作對(duì)象是實(shí)物資料，只要加以客觀報(bào)道，自然而然的就是唯物主義的，就能從中闡發(fā)歷史規(guī)律。自然規(guī)律、社會(huì)歷史規(guī)律是客觀存在，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在運(yùn)轉(zhuǎn)并制約著人們的活動(dòng)。但規(guī)律又是抽象的，看不見(jiàn)，摸不著，認(rèn)識(shí)規(guī)律不那么容易。

歷史上依次更替的任何一個(gè)階段都只是人類(lèi)社會(huì)由低級(jí)到高級(jí)的無(wú)窮發(fā)展過(guò)程中的一些暫時(shí)階段。每一個(gè)階段都是必然的，因此，對(duì)它所發(fā)生的時(shí)代和條件來(lái)說(shuō)，都有它存在的理由；但是對(duì)它自己內(nèi)部逐漸發(fā)展起來(lái)的新的、更高的條件來(lái)說(shuō)，它就變成過(guò)時(shí)的和沒(méi)有存在的理由了;它不得不讓位于更高的階段，而這個(gè)更高的階段也同樣是要走向衰落和滅亡的。時(shí)史前史的研究就是要揭示史前時(shí)代消亡的原因，由于史料的匱乏，史前史的研究還顯得很年輕。判斷詩(shī)的好壞，跟學(xué)連在一起。有學(xué)問(wèn)的詩(shī)跟無(wú)學(xué)之詩(shī)，是完全不同的。有學(xué)問(wèn)的詩(shī)，味道深