八上語文第六單元三說

八上語文第六單元三說八上語文第六單元三說八上語文第六單元三說研說流程研說流程說建議課程目標(biāo)與內(nèi)容性質(zhì)、理念、設(shè)計編寫體例教材整合教學(xué)建議評價建議課程資源開發(fā)、利用通過閱讀文學(xué)作品，我們能提高文學(xué)鑒賞水平，培養(yǎng)文學(xué)情趣；八上語文第六單元三說八上語文第六單元三說八上語文第六單元三說1研說流程研說流程說課標(biāo)說教材說建議課程目標(biāo)與內(nèi)容性質(zhì)、理念、設(shè)計編寫體例編寫特點(diǎn)教材整合教學(xué)建議評價建議課程資源開發(fā)、利用研說流程研說流程說課標(biāo)說教材說建議課程目標(biāo)與內(nèi)容性質(zhì)、理念、2一、說課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)與內(nèi)容性質(zhì)、理念、設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)一、說課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)課程目標(biāo)與內(nèi)容性質(zhì)、理念、設(shè)計課程標(biāo)準(zhǔn)3提高學(xué)生語文素養(yǎng)把握語文教育特點(diǎn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式建設(shè)開放有活力的語文課程說課標(biāo)：課程性質(zhì)、理念、設(shè)計性質(zhì)理念設(shè)計思路課程性質(zhì)設(shè)計思路課程理念工具性人文性堅持以人為本提高語文素養(yǎng)多讀書多積累重視語文實(shí)踐九年一貫整體設(shè)計（八年級）第四學(xué)段統(tǒng)一提高學(xué)生語文素養(yǎng)把握語文教育特點(diǎn)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方4過程與方法知識與能力情感態(tài)度價值觀課程目標(biāo)與內(nèi)容著眼于語文素養(yǎng)的整體提高說課標(biāo)：課程目標(biāo)與內(nèi)容1.漢語拼音、普通話、3500常用字、書寫漢字。2.具有獨(dú)立閱讀能力。3書面語言運(yùn)用能力。4.日?？谡Z交際能力。5.有搜集、處理信息的能力。自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。學(xué)會使用常用的語文工具書。注重情感體驗(yàn)，豐富語言積累培養(yǎng)良好的語感。1.培養(yǎng)優(yōu)秀的道德品質(zhì)，形成正確的價值觀，提高文化品位2.吸收民族文化智慧，汲取人類文化的營養(yǎng)。3.培養(yǎng)熱愛祖國語言文字的情感過程與方法知識與能力情感態(tài)度課程目標(biāo)與內(nèi)容著眼于語文說課標(biāo)：5說課標(biāo)：第四學(xué)段目標(biāo)第四學(xué)段目標(biāo)綜合性學(xué)習(xí)識字寫字口語交際寫作閱讀1.認(rèn)識常用字

3500個左右2.學(xué)寫規(guī)范行楷字，提高書寫速度。1、閱讀能力與方法2、理解與分析3、了解表達(dá)方式4、情感體驗(yàn)與品味語言5、各種文體的閱讀6、課外閱讀量（260萬字）抒發(fā)真情實(shí)感；抓住事物特征；選擇表達(dá)方式；縮寫擴(kuò)寫改寫；作文14次；練筆1萬字；500字/45分鐘與人交流，文明得體。傾聽；表達(dá)，表情和語氣；復(fù)述轉(zhuǎn)述；演講；發(fā)表看法1.自主組織文學(xué)活動2.會討論分析問題3.能搜集資料，寫出研究報告說課標(biāo)：第四學(xué)段目標(biāo)第四學(xué)段目標(biāo)綜合性學(xué)習(xí)識字口語寫作閱讀16

課標(biāo)對文言文教學(xué)的總目標(biāo)

“誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運(yùn)用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文80篇。”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》P16課標(biāo)對文言文教學(xué)的總目標(biāo)“誦讀古代詩詞，有意識地在積累7

課標(biāo)對文言文教學(xué)的實(shí)施建議

“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程。閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。這種綜合能力的培養(yǎng)，各學(xué)段可以有所側(cè)重，但不應(yīng)把它們機(jī)械地割裂開來。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。”《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》P22課標(biāo)對文言文教學(xué)的實(shí)施建議“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識8

課標(biāo)對文言文教學(xué)的總目標(biāo)

“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。對課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》P15課標(biāo)對文言文教學(xué)的總目標(biāo)“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路9

語文課程標(biāo)準(zhǔn)對本單元目標(biāo)

“這一冊的教學(xué)目標(biāo)是按照三個維度設(shè)置的：情感、態(tài)度和價值觀，過程和方法，知識和能力。當(dāng)然，全套六冊書的教學(xué)目標(biāo)，都是按照這三個維度設(shè)計的，然而，各有所側(cè)重。從知識和能力這個維度來說，七年級上、下冊，側(cè)重培養(yǎng)一般的閱讀能力，比如把握文意、理清思路、揣摩語言、體驗(yàn)情境、質(zhì)疑問難。八年級上、下冊，側(cè)重培養(yǎng)閱讀記敘文、說明文、抒情文的能力，閱讀淺易文言文的能力。九年級上、下冊，側(cè)重培養(yǎng)欣賞文學(xué)作品的能力，閱讀議論文的能力和閱讀淺易文言文的能力。這個八年級下冊，側(cè)重培養(yǎng)的是閱讀記敘文、抒情文、科學(xué)文藝作品和淺易文言文的能力。第一單元，傳記、回憶錄，屬記敘文；第二單元，散文詩，屬抒情文；第三單元，科學(xué)散文、報告文學(xué)、科幻小說，多數(shù)屬記敘文；第四單元，散文、小說，多數(shù)屬記敘文。第五、六單元，文言詩文。閱讀這些文章，除了注意一般的理清思路、把握意蘊(yùn)、體驗(yàn)情境等以外，希望結(jié)合文體、語體的特點(diǎn)，深入理解作品，以進(jìn)一步提高閱讀水平?！闭Z文課程標(biāo)準(zhǔn)對本單元目標(biāo)“這一冊的教學(xué)目標(biāo)是按照三個維10第六單元目標(biāo)說課標(biāo)：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)知識能力

過程方法情感態(tài)度價值觀借助工具書、注釋，自主學(xué)習(xí)，理解文意。了解每篇課文所涉及的作家作品及文學(xué)常識品味詩文情景交融的優(yōu)美意境學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)、教師點(diǎn)撥珍惜美好生活建立積極的人生觀和正確的價值觀學(xué)習(xí)借景抒情的寫法掌握文言文的鑒賞方法和寫作方法培養(yǎng)熱愛自然的情操第六單元目標(biāo)說課標(biāo)：內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)知識過程情感態(tài)度價值觀借助11說教材說教材編寫體例教材整合編寫特點(diǎn)說教材說教材編寫體例教材整合編寫特點(diǎn)12說教材：編寫體例編寫體例課外詩詞背誦閱讀版塊名著導(dǎo)讀附錄積累優(yōu)秀詩文提高語文素養(yǎng)綜合性學(xué)習(xí)五篇課文單元提示語文知識綜合運(yùn)用語文能力整體發(fā)展研討與練習(xí)讀一讀寫一寫課文閱讀提示體現(xiàn)新課標(biāo)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)思考積累字詞點(diǎn)明單元主題提出學(xué)習(xí)要求培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣介紹語文語法及課外知識，提高語文素養(yǎng)說教材：編寫體例編寫體例課外詩詞背誦閱讀版塊名著導(dǎo)讀附錄積累13說教材：編寫體例八年級上冊編寫體例建筑園林名勝古跡科學(xué)知識摯愛戰(zhàn)爭哲理古文山水游記說教材：編寫體例八年級上冊編寫體例建筑園林科學(xué)知識摯愛14單元說明閱讀寫作.口語交際.綜合性學(xué)習(xí)概括介紹了本單元課文的主題（寫景記游）、情感內(nèi)容（曠達(dá)胸襟、自得之樂、閑適之情）、特點(diǎn)（感事抒懷、借景言情）；明確了學(xué)習(xí)本單元的方法（①借助提示、注釋和工具書；②品味古詩文名句；③結(jié)合親身體驗(yàn)加深理解。）和目標(biāo)（①讀懂課文；②體會游記散文借景抒情的特點(diǎn)；③品味古詩文名句的思想感情。）；勾畫出知識框架的大致輪廓，明確學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，具有重要引領(lǐng)、指導(dǎo)作用，可作為自主學(xué)習(xí)時的重要依據(jù)和提綱。編排體例及意圖單元閱讀寫作.概括介紹了本單元課文的主題（寫景記15單元說明閱讀單元課文均由課文導(dǎo)讀、課文正文及文下注釋、研討和練習(xí)三部分組成。課文導(dǎo)讀從不同角度建立與課文的聯(lián)系，內(nèi)容涉及寫作背景、內(nèi)容簡介、閱讀要點(diǎn)提示、文體特點(diǎn)等，為學(xué)生提供相關(guān)的信息，激發(fā)興趣，也是開展自主學(xué)習(xí)的助手。課文正文下有注釋，主要是作品出處、作者簡介、實(shí)詞和虛詞解釋、較難或特殊句式語句的翻譯等。及時為學(xué)生掃除閱讀障礙，降低閱讀的難度。課后的“研討與練習(xí)”，有層次地安排了3道題目，體現(xiàn)了三維目標(biāo)。這些既是學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的線索，也是單元學(xué)習(xí)、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的依據(jù)，學(xué)習(xí)方法的引領(lǐng)，“研討與練習(xí)”還可用于目標(biāo)的檢測。編排體例及意圖寫作.口語交際.綜合性學(xué)習(xí)單元閱讀單元課文均由課文導(dǎo)讀、課文正文及文下注釋、16單元說明閱讀寫作.口語交際.綜合性學(xué)習(xí)

主題活動貼近學(xué)生生活，開放性強(qiáng)。主題下設(shè)置的三個小主題：“家鄉(xiāng)風(fēng)景獨(dú)好”“模擬旅游趣味多”“名勝古跡對聯(lián)考”，以學(xué)生生活為圓心，將學(xué)生的目光由課內(nèi)引向課外，分別寫游記、導(dǎo)游詞、對聯(lián)，每個主題都為學(xué)生提供了自主選擇的廣闊空間。這是對本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的拓展，也是對整冊書單元內(nèi)容的延伸，為學(xué)生聽說讀寫等多方面語文能力提供了充分的實(shí)踐機(jī)會，是對學(xué)生語文能力的綜合演練。編排體例及意圖單元閱讀寫作.主題活動貼近學(xué)生生活，開放性強(qiáng)。主題下17說教材：編寫體例八年級上冊第六單元編寫體例觀潮詩四首短文兩篇三峽綜合性學(xué)習(xí)寫作：多角度描寫景物湖心亭看雪怎樣搜集資料多角度描寫景物田園生活抑郁孤寂思鄉(xiāng)、愁緒清高自賞淡淡的愁緒描寫南宋都城生活的風(fēng)貌與風(fēng)俗沉醉山水的愉悅之情復(fù)雜微妙的情感表達(dá)了對大自然的欣賞和贊嘆說教材：編寫體例八年級上冊第六單元編寫體例觀潮詩四首短文兩18說教材：編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn)專題中都蘊(yùn)含豐富的課程資源內(nèi)容結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性注重學(xué)生的合作與探究說教材：編寫特點(diǎn)編寫特點(diǎn)專題中都蘊(yùn)含內(nèi)容結(jié)構(gòu)注重學(xué)生的19說教材：教材整合七年級八年級九年級教材整合1.篇數(shù)增多3.難度增大2.體裁豐富七年級共12篇；八年級共20篇；九年級共17篇.七年級記敘文為主，也有神話；

八年級包括：記敘文、銘、記、書信札記、詞曲；九年級包括：史傳、小說、散文、寓言.七年級要圍繞文言文閱讀的一些基本規(guī)律和方法展開教學(xué)，給予一定的規(guī)律和方法歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的文言文語感和實(shí)譯能力。八年級掌握常用的文言虛、實(shí)詞和句式，學(xué)習(xí)和掌握閱讀、分析、評價文言文的能力。九年級了解所選課文的背景，繼續(xù)深化學(xué)習(xí)文言文知識，并歸納一些字、詞、句式，能讀懂淺顯的課外文言文，為高中文言文學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。說教材：教材整合七年級八年級九年級教材整合1.篇數(shù)增多3.難20八上——要求整體感知內(nèi)容大意，通過反復(fù)誦讀，體會情景交融的境界，初步體會作品的語言特色。

八下（第六單元）——要求讀懂課文，體會游記散文借景抒情的特點(diǎn)；要品味古詩文名句的思想感情，結(jié)合親身體驗(yàn)加深理解。循序漸進(jìn)、螺旋上升單元地位與作用七年級——分散于各個單元，每冊平均6課，目的是讓學(xué)生初步認(rèn)識古詩文，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。

九年級則要求加強(qiáng)誦讀積累，常用文言詞語的意義用法進(jìn)行梳理、區(qū)分，把握文章思想觀點(diǎn)、論述方式，體會作品的語言風(fēng)格、藝術(shù)魅力。八上——要求整體感知內(nèi)容大意，通過反復(fù)誦讀，體會情景交融的境21考綱要求《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：能閱讀淺易文言文中常見的實(shí)詞和虛詞，能正確翻譯文中一些重要句子，解說全文基本內(nèi)容。文言文考查標(biāo)準(zhǔn)是：淺易文言文的閱讀能力，重點(diǎn)不在于考查學(xué)生對詞法、句法等文言文知識的掌握程度，而是立足于考查能否憑借注釋和工具書讀通、讀懂原文，并通過他們記誦積累的情況，考查其在發(fā)展語感方面的努力程度。考綱要求22文言文命題趨勢

文言文閱讀材料的選取以課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的教材中的文言文篇目為主。對文言詞語的考查一般會結(jié)合具體的語言環(huán)境，對文章內(nèi)容的考查將注重整體感知和綜合理解。文言文命題趨勢23年份形式與分值具體知識點(diǎn)2015年A卷(15分)

釋詞(戶、欣、念、交橫)(4分)翻譯(兩個)(4分)選擇題（內(nèi)容、情感、語言、特色）(3分)

根據(jù)示例理解情感(4分)《記承天寺夜游》

2015年B卷(15分)釋詞(修、服、私、蔽)(5分)譯句(4分)照應(yīng)手法理解(2分)概括理解選段的內(nèi)容(4分)

《三峽》┃文言文閱讀┃考情回顧與預(yù)測

┃年份形式與分值具體知識點(diǎn)2015年A卷(15分)釋詞(戶24八上語文第六單元三說25八上語文第六單元三說26八上語文第六單元三說27八上語文第六單元三說28考點(diǎn)解讀1.了解作者及作品；2．劃分節(jié)奏與音節(jié)停頓(加標(biāo)點(diǎn))；3．正確理解文言實(shí)詞在具體語境中的含義；4．把握虛詞的意義和用法；5．理解句意，能準(zhǔn)確翻譯句子；

6．理解文章的基本內(nèi)容，歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)；7．分析概括文章所表達(dá)的作者的觀點(diǎn)態(tài)度；8．對文章的內(nèi)容、語言和寫法有自己的體會和見解；9．聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行拓展。

┃文言文閱讀考點(diǎn)1.了解作者及作品；┃文言文閱讀29命題規(guī)律與預(yù)測命題規(guī)律與預(yù)測30命題規(guī)律與預(yù)測┃文言文閱讀命題規(guī)律與預(yù)測┃文言文閱讀31三、說建議說建議評價建議教學(xué)建議課程資源的開發(fā)與利用三、說建議說建議課程資源的開發(fā)與利用32說建議：教學(xué)建議—八年級考點(diǎn)分析考點(diǎn)分析古詩文默寫6句加一首記敘文散文小說積累與運(yùn)用作文閱讀語言知識課外名著閱讀綜合性學(xué)習(xí)音、形、義；修辭文學(xué)常識、作品內(nèi)容篩選、概括信息，問題探究，語言綜合運(yùn)用八年級散文、說明文、文言文說明文文言文內(nèi)容、主題、體驗(yàn)、語言賞析特征、方法、順序、語言（實(shí)）詞義、句義、內(nèi)容、體驗(yàn)情感體驗(yàn)，人生、生活思考與體驗(yàn)說建議：教學(xué)建議—八年級考點(diǎn)分析考點(diǎn)分