初一生物《細(xì)胞的生活》-課件

第四節(jié)細(xì)胞的生活2020/12/21第四節(jié)細(xì)胞的生活2020/12/21過(guò)去，對(duì)于重度燒傷患者，治療上多采用自體皮膚移植，這樣一來(lái)，已經(jīng)受傷的患者身上還要添一處傷疤。而在無(wú)自體皮膚可用的情況下，還會(huì)引發(fā)更多嚴(yán)重的后果。現(xiàn)在，科學(xué)家研制出了人造皮膚，解決了大面積燒傷病人的植皮難題。2020/12/22過(guò)去，對(duì)于重度燒傷患者，治療上多采用自體皮膚移植，這精品資料精品資料你怎么稱(chēng)呼老師？如果老師最后沒(méi)有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會(huì)認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽(yáng)曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒(méi)有學(xué)問(wèn)無(wú)顏見(jiàn)爹娘……”“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早……”初一生物《細(xì)胞的生活》-ppt課件精品資料2020/12/25精品資料2020/12/25你怎么稱(chēng)呼老師？如果老師最后沒(méi)有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會(huì)認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽(yáng)曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒(méi)有學(xué)問(wèn)無(wú)顏見(jiàn)爹娘……”“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早……”2020/12/262020/12/26細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核細(xì)胞壁葉綠體液泡（細(xì)胞液）動(dòng)物細(xì)胞植物細(xì)胞動(dòng)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)比較2020/12/27細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核細(xì)胞壁葉綠體液泡（細(xì)胞液）動(dòng)物細(xì)胞植物細(xì)胞2、細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出2020/12/282、細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出2020/12/28細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的不需要的、有害的物質(zhì)無(wú)用的物質(zhì)需要的物質(zhì)進(jìn)擋排2、細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出2020/12/29細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的不需要的、有害的物質(zhì)無(wú)用的物質(zhì)需要的物質(zhì)進(jìn)擋排細(xì)胞膜并未將細(xì)胞封閉起來(lái)，細(xì)胞膜能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出推斷有用物質(zhì)，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)；其他物質(zhì)，阻擋阻擋；細(xì)胞廢物，出去出去。

2020/12/210細(xì)胞膜并未將細(xì)胞封閉起來(lái)，推斷有用物質(zhì)，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)；2020/無(wú)機(jī)物有機(jī)物水無(wú)機(jī)鹽糖類(lèi)脂肪蛋白質(zhì)核酸分子較小，不含碳不能燃燒分子較大，含碳能燃燒一、細(xì)胞中有哪些物質(zhì)氧氣2020/12/211無(wú)機(jī)物有機(jī)物水無(wú)機(jī)鹽糖類(lèi)脂肪蛋白質(zhì)核酸分子較小，不含碳分子較物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞有什么作用？你知道嗎？物質(zhì)建造你的身體為身體提供能量2020/12/212你知道嗎？物質(zhì)建造你的身體為身體提供能量2020/12/21例：生活在海水中的海帶，其濃度中積累的碘的濃度，比海水中的濃度要高許多倍，而海帶細(xì)胞仍能從海水中吸收碘，這一事實(shí)可以說(shuō)明（）A、海帶細(xì)胞的細(xì)胞壁有吸附碘的功能B、海帶細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中能產(chǎn)生碘C、海帶細(xì)胞的細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出，使海帶中的碘不斷進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中D、細(xì)胞壁有保護(hù)和支持作用C2020/12/213例：生活在海水中的海帶，其濃度中積累的碘的濃度，比海水中的濃2020/12/2142020/12/214不同形式的能量光能熱能化學(xué)能動(dòng)能2020/12/215不同形式的能量光能熱能化學(xué)能動(dòng)能2020/12/2電燈亮蠟燭燃燒汽車(chē)開(kāi)動(dòng)電能光能化學(xué)能熱能、光能化學(xué)能動(dòng)能產(chǎn)生熱水熱能2020/12/216電燈亮蠟燭燃燒汽車(chē)開(kāi)動(dòng)電能光能化學(xué)能熱能、光能化學(xué)能動(dòng)能產(chǎn)生思考細(xì)胞能不能進(jìn)行能量的轉(zhuǎn)變？2020/12/217思考細(xì)胞能不能進(jìn)行能量的轉(zhuǎn)變？2020/12/217光能氧有機(jī)物轉(zhuǎn)變儲(chǔ)存化學(xué)能化學(xué)能釋放化學(xué)能供細(xì)胞利用水二氧化碳2020/12/218光能氧有機(jī)物轉(zhuǎn)變儲(chǔ)存化學(xué)能釋放供細(xì)胞利用水二氧化碳2020/葉綠體葉綠體是一種能量轉(zhuǎn)換器（光能化學(xué)能）怎樣才能把有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)供細(xì)胞利用呢？葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的糖類(lèi)等有機(jī)物中。2020/12/219葉綠體葉綠體是一種能量轉(zhuǎn)換器（光能發(fā)動(dòng)機(jī)?汽油有機(jī)物（化學(xué)能）（化學(xué)能）動(dòng)能細(xì)胞生活所需的能量線粒體2020/12/220發(fā)動(dòng)機(jī)?汽油有機(jī)物（化學(xué)能）（化學(xué)能）動(dòng)能細(xì)胞生活所需的能量線粒體線粒體也是一種能量轉(zhuǎn)換器線粒體使細(xì)胞中的一些有機(jī)物，通過(guò)復(fù)雜的變化，將其中的化學(xué)能釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用。（化學(xué)能）細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量2020/12/221線粒體線粒體也是一種能量轉(zhuǎn)換器線粒體使細(xì)胞中的一些有機(jī)物，通有機(jī)物中的化學(xué)能葉綠體線粒體生物生活所需能量光能3、葉綠體和線粒體是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器2020/12/222有機(jī)物中葉綠體線粒體生物生活所需能量光能3、葉綠體和線粒體是線粒體葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成其他能細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器------葉綠體、線粒體(植物細(xì)胞才有)(所有細(xì)胞都有)2020/12/223線粒體葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成其他能細(xì)胞中的能結(jié)論：葉綠體線粒體——將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能——將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成細(xì)胞能利用的能量2020/12/224結(jié)論：葉綠體線粒體——將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能——將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成細(xì)植物生活所需能量線粒體有機(jī)物中的化學(xué)能葉綠體太陽(yáng)光能動(dòng)物生活所需能量線粒體有機(jī)物中的化學(xué)能（來(lái)自食物）細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體和線粒體2020/12/225植物生活線粒體有機(jī)物中葉綠體太陽(yáng)光能動(dòng)物生活所需能量線粒體有Dolly：1996.7.5.世界上第一只克隆羊Dolly由英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)的伊恩博士研制成功。四、細(xì)胞核是控制中心2020/12/226Dolly：1996.7.5.世界上第一只克隆羊Dolly由多莉的誕生過(guò)程圖解1A.B.C羊各提供了什么?2多莉像誰(shuí)?3說(shuō)明了什么?2020/12/227多莉的誕生過(guò)程圖解1A.B.C羊各提供了什么?2多莉代孕母羊克隆羊胚胎無(wú)核卵細(xì)胞乳腺細(xì)胞核供無(wú)核卵細(xì)胞母羊供核母羊體外培養(yǎng)多莉2020/12/228代孕母羊克隆羊胚胎無(wú)核卵細(xì)胞乳腺細(xì)胞核供無(wú)核卵細(xì)胞母多莉的誕生過(guò)程圖解1A.B.C羊各提供了什么?A羊提供了無(wú)核卵細(xì)胞,B羊提供了細(xì)胞核C羊提供了胚胎發(fā)育的場(chǎng)所2多莉像誰(shuí)?B羊3說(shuō)明了什么?遺傳信息存在于細(xì)胞核中2020/12/229多莉的誕生過(guò)程圖解1A.B.C羊各提供了什么?A羊提供了本課小結(jié)：這堂課你學(xué)到什么？2020/12/230本課小結(jié)：這堂課你學(xué)到什么？2020/12/2301.細(xì)胞生活需要的物質(zhì)無(wú)機(jī)物有機(jī)物水無(wú)機(jī)鹽糖脂類(lèi)蛋白質(zhì)核酸總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容2020/12/2311.細(xì)胞生活需要的物質(zhì)無(wú)機(jī)物有機(jī)物水無(wú)機(jī)鹽糖脂類(lèi)蛋白質(zhì)核酸總2.細(xì)胞膜——控制物質(zhì)的進(jìn)出3.細(xì)胞的兩個(gè)能量轉(zhuǎn)換器葉綠體線粒體——將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能——將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成細(xì)胞能利用的能量2020/12/2322.細(xì)胞膜——控制物質(zhì)的進(jìn)出3.細(xì)胞的兩個(gè)能量轉(zhuǎn)換器葉綠體線（1）細(xì)胞中的物質(zhì)都是由細(xì)胞自己制造的。（）練習(xí)P541.判斷下列說(shuō)法是否正確。正確的畫(huà)“√”，錯(cuò)誤的畫(huà)“×”（3）所有細(xì)胞都含有葉綠體和線粒體，它們是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器。（）X（2）細(xì)胞不需要的物質(zhì)一定不能通過(guò)細(xì)胞膜。（）XX2020/12/233（1）細(xì)胞中的物質(zhì)都是由細(xì)胞自己制造的。（）練習(xí)P52.細(xì)胞的生活靠細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的分工合作。請(qǐng)你將下列細(xì)胞的不同結(jié)構(gòu)與其相應(yīng)的功能用線連起來(lái)。細(xì)胞膜葉綠體線粒體細(xì)胞核細(xì)胞的控制中心將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成細(xì)胞能利用的能量控制物質(zhì)進(jìn)出將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能2020/12/2342.細(xì)胞的生活靠細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的分工合作。請(qǐng)你將下列細(xì)胞的不同結(jié)3.醫(yī)生常給危重病人吸氧和注射葡萄糖溶液。請(qǐng)你解釋醫(yī)生這樣做的原因。醫(yī)生常給危重病人吸氧和注射葡萄糖溶液，就是在給病人補(bǔ)充氧和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，以便細(xì)胞中的線粒體能正常工作，使病人盡快康復(fù)。2020/12/2353.醫(yī)生常給危重病人吸氧和注射葡萄糖溶液。請(qǐng)你解釋醫(yī)生這樣做1細(xì)胞中控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是()A細(xì)胞壁B細(xì)胞膜

C細(xì)胞質(zhì)D細(xì)胞核2田間噴灑農(nóng)藥，但農(nóng)藥絕大部分不能進(jìn)入到植物細(xì)胞內(nèi)，在此過(guò)程中起作用的是（）

A細(xì)胞壁B細(xì)胞膜

C細(xì)胞質(zhì)D細(xì)胞核

鞏固練習(xí)BB2020/12/2361細(xì)胞中控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是()鞏固練習(xí)BB20

鞏固練習(xí)3細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器存在細(xì)胞哪個(gè)結(jié)構(gòu)中()A細(xì)胞壁B細(xì)胞膜

C細(xì)胞質(zhì)D細(xì)胞核4動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是()A線粒體B細(xì)胞膜

C葉綠體D細(xì)胞核

CA2020/12/237鞏固練習(xí)3細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器存在細(xì)胞哪個(gè)結(jié)構(gòu)中(

鞏固練習(xí)5植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是_和_()A細(xì)胞壁和葉綠體

B細(xì)胞膜和線粒體

C細(xì)胞質(zhì)和葉綠體

D線粒體和葉綠體6細(xì)胞含有_______和_______兩大類(lèi)物質(zhì)7細(xì)胞的生活離不開(kāi)_____和______.D無(wú)機(jī)物有機(jī)物物質(zhì)能量2020/12/238鞏固練習(xí)5植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是_和_()D無(wú)機(jī)8．花生種子完全燃燒后剩下的灰燼是（）A．蛋白質(zhì) B.糖類(lèi) C.脂質(zhì) D.無(wú)機(jī)鹽D2020/12/2398．花生種子完全燃燒后剩下的灰燼是（）D2020/19.運(yùn)動(dòng)員身體什么部位的細(xì)胞中含有的線粒體比常人多（）A.腦

B.肌肉

C.胃

D.皮膚B2020/12/2409.運(yùn)動(dòng)員身體什么部位的細(xì)胞中含有的線粒體比常人多10.臨床上常給危重病人吸氧和點(diǎn)滴葡萄糖，這些氧和葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞后，在什么部位被利用（）

A.葉綠體

B.線粒體

C.液泡

D.細(xì)胞核B2020/12/24110.臨床上常給危重病人吸氧和點(diǎn)滴葡萄糖，這些氧和葡萄糖進(jìn)入4.能量的最終來(lái)源是（）

A.植物體中的化學(xué)能

B.食物中的化學(xué)能

C.太陽(yáng)光能D.熱能.5.臨床上常給危重病人吸氧和點(diǎn)滴葡萄糖，這些氧和葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞后，在細(xì)胞質(zhì)中被哪一個(gè)能量轉(zhuǎn)換器利用（）A.葉綠體B.線粒體C.液泡D.細(xì)胞核6.“種瓜得瓜，種豆得豆”這種現(xiàn)象主要決定于細(xì)胞的（）

A.細(xì)胞壁B.細(xì)胞膜C.