人教版高一-必修-第二冊(cè)-第七章：-萬有引力理論的成就

萬有引力理論的成就萬有引力理論的成就1卡文迪許為什么說自己的實(shí)驗(yàn)是“稱量地球的重量(質(zhì)量)”，請(qǐng)你解釋一下原因。不考慮地球自轉(zhuǎn)的影響M是地球質(zhì)量，r

是物體距地心的距離，即地球半徑R

重力加速度g

和地球半徑R

在卡文迪許之前就知道了，一旦測(cè)得引力常量G，則可以算出地球質(zhì)量M。稱量地球的重量卡文迪許為什么說自己的實(shí)驗(yàn)是“稱量地球的重量2例1.設(shè)地面附近的重力加速度g=9.8m/s2，地球半徑R=6.4×106m，引力常量G=6.67×10─11N?m2/kg2，試估算地球的質(zhì)量。例1.設(shè)地面附近的重力加速度g=9.8m/s2，地3科學(xué)真是迷人在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量幾個(gè)鉛球之間的作用力，就可以稱量地球，這不能不說是一個(gè)科學(xué)奇跡。難怪一位外行人、著名文學(xué)家馬克·吐溫滿懷激情地說：“科學(xué)真是迷人，根據(jù)零星的事實(shí)，增添一點(diǎn)猜想，就能贏得那么多收獲！”科學(xué)真是迷人在實(shí)驗(yàn)室里測(cè)量幾個(gè)鉛球之間的作用41.

行星繞太陽做什么運(yùn)動(dòng)？而通?？梢哉J(rèn)為行星做什么運(yùn)動(dòng)？結(jié)論:沿橢圓軌道運(yùn)動(dòng)，在通常情況下可以近似為圓形軌道，即認(rèn)為行星在做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。提出問題二、計(jì)算天體的質(zhì)量1.行星繞太陽做什么運(yùn)動(dòng)？而通?？梢哉J(rèn)為行星做什么運(yùn)動(dòng)？結(jié)52.行星繞太陽做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力是由什么力提供的？結(jié)論：太陽對(duì)行星的萬有引力提供向心力。提出問題二、計(jì)算天體的質(zhì)量2.行星繞太陽做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力是由什么力提供的？提出問題二63.若已知某行星的質(zhì)量為m，軌道半徑為r，公轉(zhuǎn)周期為T，引力常量為G，請(qǐng)用以上物理量表示太陽的質(zhì)量。提出問題二、計(jì)算天體的質(zhì)量

3.若已知某行星的質(zhì)量為m，軌道半徑為r，公轉(zhuǎn)周期為T，引力74.由行星的運(yùn)動(dòng)情況求解太陽質(zhì)量的方法能否推廣為求解天體質(zhì)量的一般方法?結(jié)論：可以?？筛鶕?jù)繞中心天體運(yùn)行的天體的運(yùn)動(dòng)情況求解中心天體的質(zhì)量，如：根據(jù)行星的運(yùn)動(dòng)求恒星的質(zhì)量；或根據(jù)衛(wèi)星的運(yùn)動(dòng)求解行星的質(zhì)量等。提出問題二、計(jì)算天體的質(zhì)量4.由行星的運(yùn)動(dòng)情況求解太陽質(zhì)量的方法能否推廣為求解天體質(zhì)量8

提出問題二、計(jì)算天體的質(zhì)量

提出問題二、計(jì)算天體的質(zhì)量9

拓展結(jié)論二、計(jì)算天體的質(zhì)量

拓展結(jié)論二、計(jì)算天體的質(zhì)量10

提出問題二、計(jì)算天體的質(zhì)量

提出問題二、計(jì)算天體的質(zhì)量11典型例題

典型例題

12典型例題例21969年7月21日，美國宇航員阿姆斯特朗在月球上烙下了人類第一只腳印，邁出了人類征服宇宙的一大步。在月球上，如果阿姆斯特朗和同伴奧爾德林用彈簧秤測(cè)出質(zhì)量為m的儀器的重力為F;而另一位宇航員科林斯駕駛指令艙，在月球表面附近飛行一周，記下時(shí)間為T，試回答：只利用這些數(shù)據(jù)，能否估算出月球的質(zhì)量?為什么?

典型例題例21969年7月21日，美國宇航員阿姆斯特朗在月13三、發(fā)現(xiàn)未知天體提出問題1.海王星為什么被稱為“筆尖上發(fā)現(xiàn)的行星”？結(jié)論:勒維耶和亞當(dāng)斯根據(jù)天王星的運(yùn)行軌跡，預(yù)言在天王星的附近，還有一顆新的行星。1846年9月23日晚,德國的天文學(xué)家伽勒在勒維耶預(yù)言的位置附近發(fā)現(xiàn)了這顆行星。三、發(fā)現(xiàn)未知天體提出問題1.海王星為什么被稱為“筆尖上發(fā)現(xiàn)的14鞏固練習(xí)1.已知引力常量G和下列各組數(shù)據(jù)，能計(jì)算出地球質(zhì)量的是（

BCD

）A.地球繞太陽運(yùn)行的周期及地球離太陽的距離B.月球繞地球運(yùn)行的周期及月球離地球的距離C.人造地球衛(wèi)星在地面附近繞行的速度及運(yùn)行的周期D.若不考慮地球自轉(zhuǎn)，已知地球的半徑及重力加速度鞏固練習(xí)1.已知引力常量G和下列各組數(shù)據(jù)，能計(jì)算出地球質(zhì)量的15鞏固練習(xí)

鞏固練習(xí)

16鞏固練習(xí)3.一飛船在某行星表面附近沿圓軌道繞該行星飛行，若認(rèn)為行星是密度均勻的球體，那么要確定該行星的密度，只需要測(cè)量（

C

）A.飛船的軌道半徑 B.飛船的運(yùn)行速度C.飛船的運(yùn)行周期 D.行星的質(zhì)量鞏固練習(xí)3.一飛船在某行星表面附近沿圓軌道繞該行星飛行，若認(rèn)17布置作業(yè)1、教材“問題與練習(xí)”第2、3題2、天天清：完成“精講精練”相應(yīng)內(nèi)容布置作業(yè)181記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗(yàn)的心理過程，是人最基本的智慧之一，聯(lián)結(jié)著我們的過去與現(xiàn)在。一切經(jīng)驗(yàn)都要經(jīng)過編碼、儲(chǔ)存和提取才能形成完整的記憶過程。2朗讀在短時(shí)記憶向長(zhǎng)時(shí)記憶轉(zhuǎn)化的過程中充當(dāng)了刺激物的角色。在讀的過程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。3朗讀是加深記憶的有效方法，但并不是唯一的方法。記憶規(guī)律，還有許多未解之謎，有待我們繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)。4．草書特點(diǎn)是結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫連綿；楷書由隸書逐漸演變而來，更趨簡(jiǎn)化，字形由扁改方，平正而不呆，齊整而不拘。5．行書是在隸書的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補(bǔ)楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的。6.會(huì)賞析其語言，如從遣詞、用句、修辭等方面揣摩、推敲、理解作者煉字達(dá)意的技巧；7.從作家作品的語言風(fēng)格的比較中，從用韻、節(jié)奏、音調(diào)三個(gè)方面去品味其語言的音樂美、節(jié)奏美、韻律美。8.本題考查中心論點(diǎn)的提煉。從文章的標(biāo)題“如何看待數(shù)字時(shí)代的文學(xué)評(píng)論”來看，文章的中心論點(diǎn)是對(duì)這一論題的回答。解答時(shí)，我們要在整體閱讀的基礎(chǔ)上，從文中找出最能回答該問題的句子，作為本文的中心論點(diǎn)。9.使用了舉例論證，以人們對(duì)待周六觀點(diǎn)這個(gè)電視欄目的態(tài)度為例，具體有力的論證了關(guān)于評(píng)論的影響力:評(píng)論是否有效取決于其具體內(nèi)容，評(píng)論也絕不是簡(jiǎn)單的對(duì)與錯(cuò)的問題。為下文引出中心論