寫人要抓住特點-課件

寫人要抓住特點2020/12/271寫人要抓住特點2020/12/271

一、情感導(dǎo)入，激發(fā)興趣

同學(xué)們，生活是多姿多彩的，生活中的人也各具形色：有的剛正耿直，有的能言善辯，有的樂觀闊達(dá)，有的多愁善感。面對如此美麗的生活，我們?nèi)绾瓮ㄟ^自己的生花妙筆來讓人物鮮活地“站”在我們面前呢？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)人物描寫的方法。2020/12/2722020/12/272精品資料3精品資料3你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點的難點，你是否會認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問無顏見爹娘……”“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”44精品資料5精品資料5你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點的難點，你是否會認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問無顏見爹娘……”“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”66二、寫作知識指導(dǎo)（一）學(xué)生平時作文出現(xiàn)的主要問題1、不懂人物描寫的方法，簡單敘事。學(xué)生作文出現(xiàn)最大的問題就是簡單敘事，沒有運用各種人物描寫方法。另外由于許多學(xué)生因為對身邊的人物缺少細(xì)心觀察，內(nèi)容空洞。2、人物形象不夠生動鮮明。因為缺乏鮮明的個性描寫，導(dǎo)致人物“千面一孔”。2020/12/277二、寫作知識指導(dǎo)2020/12/277（二）知識指導(dǎo)首先，要認(rèn)真觀察，仔細(xì)比較，抓住“這個人”在外貌、語言、動作等方面的特點，加以細(xì)致描繪，突出人物的性格特性，讓讀者如見氣人，如聞其聲。2020/12/278（二）知識指導(dǎo)首先，要認(rèn)真觀察，仔細(xì)比較，抓住“這個

1、肖像描寫

肖像描寫，也叫外貌描寫，是對人物的長相、穿著、打扮等特征的描寫。

肖像描寫要點：肖像描寫不要求面面俱到，但要抓住特征，寫出與眾不同之處。也就是抓住人物典型的外在特點，反映其個性。2020/12/279

1、肖像描寫

肖像描寫，也叫外貌描寫，是對人物的長請大家看個笑話:古代一個縣官，他貼出一張告示，抓一個小偷，告示上是這樣寫的:個子不高不矮，身材不胖不瘦，臉呢不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不寬不窄。請問這樣的小偷能抓得到嗎？2020/12/2710請大家看個笑話:2020/12/2710只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。猜猜他是誰?豬八戒2020/12/2711只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不猜猜他是誰?他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。哪吒2020/12/2712猜猜他是誰?他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的金箍棒,顯出一副威武霸氣的樣子。一對火眼金睛炯炯有神,透露出鏟除一切妖魔的決心。渾身透露出一種天不怕、地不怕的精神。

猜猜他是誰?孫悟空2020/12/2713他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍,頭戴金冠,手持從東海龍宮掠來的李詠！他鼻子很大！臉長，卷發(fā)。臉長長的！主持人，風(fēng)度翩翩。姚明！他方方的國字臉上有一對濃濃的眉毛，眼睛炯炯有神，厚厚的嘴唇顯得很老實。成龍大鼻子，小眼睛，一笑起來就瞇著眼的和善的樣子，永遠(yuǎn)一副唐裝打扮。2020/12/2714李詠！他鼻子很大！臉長，卷發(fā)。臉長長的！主持人，風(fēng)度翩翩。姚趙本山：富有喜劇色彩，舊得卷了舌的“老解放帽”，一身農(nóng)民的打扮。小沈陽：三七開的發(fā)型和女士的打扮，尤其是他那一身穿偏了的蘇格蘭裙子。2020/12/2715趙本山：富有喜劇色彩，舊得卷了舌的“老解放帽”，一身農(nóng)民的怎樣才能成功的進(jìn)行肖像描寫呢？

一、畫龍點睛法二、千人千面法三、穿衣戴帽法

以上常常綜合運用2020/12/2716怎樣才能成功的進(jìn)行肖像描寫呢？2020/12/2716一、畫龍點睛法是指通過描寫人物的眼睛來揭示人物的性格特征和內(nèi)心活動的一種肖像描寫方法。

她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅固的雪白的牙齒?！锻辍防锏耐庾婺?020/12/2717一、畫龍點睛法是指通過描寫人物的眼睛來揭示人物的性格特征和內(nèi)

二、千人千面法

在現(xiàn)實生活中，每個人的面部表情和神色狀態(tài)是各不相同的。由于每個人的出身、職業(yè)、地位、教養(yǎng)、經(jīng)歷、性格的不同，必然在人物的外形上留下不同的痕跡，面部表情和神色狀態(tài)與性格有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系。其描寫的好與壞，對于展現(xiàn)人物性格關(guān)系重大。她在臉上搽了點粉，看起來像是落了一層霜。她那張臉因為年紀(jì)大了，也由于某種懺悔，本來就已經(jīng)很白了，因此粉抹在臉上并不和皮肉“合作”?！獞烟亍度藰洹?020/12/2718二、千人千面法

三、穿衣戴帽法只要我們細(xì)細(xì)觀察，便會發(fā)現(xiàn)：活潑開朗的人喜歡穿艷麗的服飾，沉著老實的人喜歡著深色的衣裝；文靜嫻淑的人衣著傳統(tǒng)，狂妄不羈的人愛穿奇裝。抓住人物衣著與眾不同的地方，往往能寫出新意。老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖，外加一件羊皮褂子，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢雖缺了牙，但仍樂滋滋地抽著旱煙。2020/12/2719

人物的外貌描寫要能夠反映出他的身份、職業(yè)、經(jīng)歷、性格等特征；要與特定的情境相融合；要善于通過人物外貌來透視人物的內(nèi)心世界。

小結(jié)：

外貌描寫的原則

抓特點（形似）

顯神韻（神似）2020/12/2720人物的外貌描寫要能夠反映出他的身份、職業(yè)、經(jīng)歷、性格等特征；

2、動作描寫動作描寫，指對人物的行為動作的描寫。動作描寫要點：要注意寫出人物動作的生動性，努力寫出細(xì)節(jié)，反映人物的特點。2020/12/27212、動作描寫2020舉例文段：走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。(《背影》)明確：動作描寫，突出父親愛子心切，對兒子無微不至的關(guān)懷。2020/12/2722舉例文段：走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是

3、語言描寫通過對人物對話、獨白及語氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和個性的寫作方法。語言描寫要點：①人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點。②語言力求簡潔，能反映人物的特征。2020/12/27233、語言描寫2020/12/2723舉例文段：秀才、縣官和財主在大雪天不期而遇。財主提議，以雪為題，每人吟詠一句詩。

秀才說了一句：“大雪落地似鵝毛?！边@位戴烏紗帽的縣官聽后馬上接了一句：“皇家瑞氣降人間。”財主笑著說：“下它三年又何妨？”這時正好走過來一位窮人，一聽就生氣，嘟噥了一句：“放你娘的狗屁?！?/p>

你知道這段經(jīng)典的語言描寫好在哪里嗎？（自由發(fā)言）2020/12/2724舉例文段：2020/12/2724

明確：秀才是讀書人，講究文采，用了個比喻來形容；縣官不忘為皇帝歌功頌德；財主不缺吃，不愁穿，把下雪看作是樂事；唯獨窮人，饑寒交迫，當(dāng)然要埋怨罵人。

這段話表明了不同身份的人因有不同的思想感情，說的話當(dāng)然就不同。俗話說，什么樹上開什么花；我們說，什么人說什么話。

——個性2020/12/2725明確：秀才是讀書人，講究文采，用了個放松一下，聽聽我為大家搜集的一個小笑話：

一男士去波士頓度假，與此同時，他的妻子在紐約出差。于是他決定叫他的妻子來波士頓和他一起度周末。他寄了一封信給他的妻子，但不幸的是他把她的地址弄錯了，這封信被寄到了一個寡婦手里。她的丈夫在前兩天剛剛?cè)ナ馈＿@個寡婦一打開信，就號啕大哭，暈了過去。信上寫道：“我親愛的妻子，我剛剛到達(dá)這里，一切都為你準(zhǔn)備好了，歡迎你這個周末來?！蔽覀兎治鲞@封信的內(nèi)容，不難發(fā)現(xiàn)，這些傳神而富有個性色彩的語言都非常簡短而精煉，真可謂言簡意賅?。∫虼苏Z言描寫宜短不宜長。

——簡潔2020/12/2726放松一下，聽聽我為大家搜集的一個小笑話：2020/12/274、心理描寫

心理描寫是對人物內(nèi)心活動的描寫。

心理描寫的要點：①、心理描寫要符合具體的情景。②、要努力寫出人物細(xì)微的感情和心理變化過程，反映出人物的感受、特點。2020/12/27274、心理描寫2020/12/2727心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨白神態(tài)描寫夢境、幻覺描寫環(huán)境烘托動作語言描寫2020/12/2728心理描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨白神態(tài)描寫夢境、幻覺描寫環(huán)境烘例一：內(nèi)心獨白

一名學(xué)生在老師宣布考試成績時的心理活動：

我不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑我吧！我再也不踢球了，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，手下留情，你讓我過了這一關(guān)，我以后上課一定好好聽講，千萬千萬別讓我不及格啊！

2020/12/2729例一：內(nèi)心獨白2020/12/2729例二：夢境和幻覺

我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，把我網(wǎng)住，使我不能動彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。2020/12/2730例二：夢境和幻覺2020/12/2730例三：環(huán)境襯托

天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓。2020/12/2731例三：環(huán)境襯托2020/12/2731例四：動作語言表現(xiàn)

試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖的手去慢慢地掀開試卷一角，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，我的手一抖，試卷又合上了。我一咬牙，把手伸到試卷底下，用力一翻，隨著“啪”的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)──48，

可憐的“48”，我“唉”了一聲便癱在桌上。

2020/12/2732例四：動作語言表現(xiàn)2020/12/2732

例五：神態(tài)顯示

“**59”“***58”……本應(yīng)清脆甜美的聲音此刻卻好像化作一把把利劍直插入他的心臟，他的面色如紙，兩眼死死地盯著老師那一張一合的嘴，……

“王**60”，不經(jīng)意間似一陣溫暖的春風(fēng)拂過，那本來早已僵硬的面部輪廓，霎時露出一絲詭異的苦笑，他的身子也隨之癱軟在椅子上……2020/12/2733例五：神態(tài)顯示2020/12/2733進(jìn)行心理描寫時應(yīng)注意：

1.心理描寫，應(yīng)符合人物的身份、年齡等特征，寫出其在特定環(huán)境中的心理活動，從而表現(xiàn)人物的思想性格。2.心理描寫，要努力表現(xiàn)出人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程，描寫方法也可以多種多樣。3.心理描寫，不必拘泥于一種形式，可穿插其它角度，如聯(lián)想、比喻、側(cè)面描寫等。2020/12/2734進(jìn)行心理描寫時應(yīng)注意：2020/12/2734

其次，還可以以事寫人，圍繞人物特征選擇典型事件加以描寫。例如，《鄧稼先》一文，寫了鄧稼先在“文革”期間調(diào)解沖突、答復(fù)楊振寧關(guān)于中國原子武器工程是否有外國人參與、在井下信號消失堅持留守現(xiàn)場等幾件事，從多個側(cè)面寫出了鄧稼先崇高的刻畫人物的外貌不能面面俱到，而應(yīng)細(xì)致、精確地描繪人物外貌最富有特征的部分，繪形傳神。魯迅先生說的“畫眼睛”就是此意。

2020/12/2735其次，還可以以事寫人，圍繞人物特征選擇典型事件加以描要增加寫人文章的真實性和感染力，還必須重視細(xì)節(jié)描寫。比如《音樂巨人貝多芬》一文，通過“客人”的眼，細(xì)致地描寫了貝多芬的外貌；在文章的結(jié)尾