《師恩難忘》公開課

同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中，你一定遇到過幾位好老師，他們一定給你留下了深刻的印象?；貞浺幌拢麄?yōu)槭裁词鼓汶y忘？下面我們就來聽一聽著名作家劉紹棠對兒時(shí)老師的回憶。今天我們來學(xué)習(xí)第一課《師恩難忘》。首先我們就去名人殿堂來認(rèn)識一下作者。課文導(dǎo)入師恩難忘劉紹棠〔1936－1977〕中國當(dāng)代著名作家。北京通縣〔今通州區(qū)〕人。1955年入北京大學(xué)學(xué)習(xí)。1956年在團(tuán)中央工作。1956年回鄉(xiāng)從事專業(yè)創(chuàng)作。曾任中國作協(xié)理事。中國時(shí)代即開始文學(xué)創(chuàng)作。寫有《青枝綠葉》《運(yùn)河的漿聲》《瓜棚柳巷》《蒲柳人家》《京門臉子》等許多小說、散文。作品以家鄉(xiāng)農(nóng)村為生活題材，風(fēng)格清新，語言純樸，鄉(xiāng)土氣息濃郁。名人殿驚醒牽著姥姥冒炊煙念叨恍如歇歇腳滋潤拐杖x?ngqiānlǎochuīdāohuǎngxiēzīzhàng正月捅了我一下拄著教誨zhēngtǒngzhǔhuì念叨念叨－－1、因惦記或想望而不斷地談起；2、說；談?wù)??；腥缁腥纾路痍┤欢龟┤欢梗扔魍Ｖ沟脴O快，說停就停。捅了拐杖恭恭敬敬娓娓動(dòng)聽1〕他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故事，____________地講起來。娓娓動(dòng)聽近意詞——有聲有色反義詞——索然無味身臨其境我聽得入了迷，恍如_____________。身臨其境－－身：親身；臨：到；境：環(huán)境，地方。親身面臨那種境地身臨其境引人入勝田老師每講一課，都要編一_____________的故事。引人入勝－－引：吸引；勝：勝境，美妙的境界。吸引人進(jìn)入美妙的境界引人入勝炊煙茂盛春雨點(diǎn)點(diǎn)歇腳1.本課主要講了一件什么事？2.課文有幾局部？各局部講了什么？

作者上小學(xué)的時(shí)候，有一位教他語文的田老師，這位老師在上課的時(shí)候總是把課文編成一個(gè)個(gè)有趣的故事講給同學(xué)聽，正是這些故事如春雨滋潤著作者，使他走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路?！锉菊n主要講了一件什么事？一、學(xué)習(xí)課文第一局部快速閱讀課文第一局部，找出田老師最讓你佩服的地方，并用筆畫下來?！锾锢蠋熓莻€(gè)怎樣的老師？★他到底是怎樣用一個(gè)個(gè)故事滋潤著“我”的呢？

二、學(xué)習(xí)課文第二局部

1.討論：開學(xué)頭一天，田老師是怎樣上課的？他講了一個(gè)什么故事？2.作者喜歡這個(gè)故事嗎？從哪些語言看出來的？

“他先把這首詩念一遍，又連起來講一遍，然后，編出一段故事，娓娓動(dòng)聽地講起來。我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。”

“我聽得入了迷，恍如身臨其境。田老師的聲音戛然而止，我卻仍在發(fā)呆?！薄锾锢蠋熓侵恢v了這一個(gè)故事嗎？對作者有什么影響呢？田老師每講一課，都要編一個(gè)引人入勝的故事。一、二、三、四年級的課文都是如此。我在田老師門下學(xué)習(xí)四年聽了上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)。1.讀一讀，想想那些句子反映了“我”難忘田老師的教誨之恩？2.最后一自然段，與標(biāo)題有何關(guān)系？與課題相照應(yīng)，揭示主題。三、學(xué)習(xí)課文第三局部我仍然象四十年前的一年級小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮。

談起往事，我深深感謝他在我那幼小的心田上，播下了文學(xué)的種子。十年樹木，百年樹人；插柳之恩，我終生難忘！★為什么說田老師在“我”幼小的心靈里“播下了文學(xué)的種子”呢？這句話寫出了作者對老師的感謝之情，也比喻老師講了上千個(gè)故事，猶如春雨點(diǎn)點(diǎn)，及其作者對文學(xué)的熱愛與向往，最終是作者走上了文學(xué)之路。總結(jié)全文課外延伸1.學(xué)完課文你認(rèn)為田老師是個(gè)怎樣的老師？2.說一說，這節(jié)課你最深的感受是什么？3.你想對教過你的老師說幾句話嗎？結(jié)語：從幼兒園到現(xiàn)在，有多少老師教