歐文的學(xué)前教育思想

歐文的學(xué)前教育思想學(xué)前教育簡(jiǎn)史日本是資本主義國家中后來居上的佼佼者，是一個(gè)在長期封閉后實(shí)行開放而迅速發(fā)展和富強(qiáng)的資本主義國家。羅伯特?歐文(RobertOwen，1771—1858，見圖10-6)出生于威爾士，是五金店店主的兒子，年少時(shí)很受父母疼愛，且酷愛讀書。童年時(shí)期，歐文廣泛閱讀，勤于思考。此外，歐文小時(shí)候多災(zāi)多難、體弱多病，這些遭遇導(dǎo)致他后來比較注意飲食起居，養(yǎng)成了注意細(xì)節(jié)的習(xí)慣。一、歐文生平一、歐文生平圖10-6歐文人的性格形成學(xué)說是歐文從事社會(huì)改革和教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和理論基礎(chǔ)。歐文的性格形成學(xué)說繼承了法國18世紀(jì)“人的性格是環(huán)境的產(chǎn)物”這一思想。歐文認(rèn)為，如果某種印象在兒童幼年時(shí)留下深刻的印象，就會(huì)使兒童在以后的人生中養(yǎng)成一種習(xí)慣，會(huì)永遠(yuǎn)不忘并加以應(yīng)用。二、歐文學(xué)前教育思想的具體內(nèi)容(一)論人的性格形成1816年，歐文耗資1萬英鎊在其工廠區(qū)建立了第一所相當(dāng)接近現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)的公共學(xué)?！靶愿裥纬尚聦W(xué)院”，該學(xué)院創(chuàng)辦的宗旨是培養(yǎng)兒童的優(yōu)良情操和實(shí)用技能，使他們成為有用的、幸福的人。這一方面可以改變幼小子女的悲慘處境，另一方面可以減輕婦女的負(fù)擔(dān)。二、歐文學(xué)前教育思想的具體內(nèi)容(二)創(chuàng)辦性格形成新學(xué)院二、歐文學(xué)前教育思想的具體內(nèi)容(三)論幼兒學(xué)校歐文強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育來合理地培養(yǎng)每個(gè)兒童。作為學(xué)齡前教育機(jī)構(gòu)，幼兒學(xué)校必須擴(kuò)大兒童的知識(shí)范圍，發(fā)展他們的同情心，然后發(fā)展經(jīng)濟(jì)的和社會(huì)的習(xí)慣與特性。1.幼兒學(xué)校的目的二、歐文學(xué)前教育思想的具體內(nèi)容(三)論幼兒學(xué)校（1）體育體育教育包括幼兒的保育、體操和軍訓(xùn)。（2）智育歐文從兒童知識(shí)的獲得和智力發(fā)展兩個(gè)方面闡述了智育問題。2.幼兒學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容二、歐文學(xué)前教育思想的具體內(nèi)容(三)論幼兒學(xué)校（3）美育歐文主張?jiān)O(shè)置娛樂性課程，如音樂、樂器、唱歌和跳舞。（4）德育歐文提倡在集體中培養(yǎng)兒童仁慈、正義、正直、誠實(shí)、有禮貌、守秩序等良好的品格。2.幼兒學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容三、對(duì)歐文學(xué)前教育思想的評(píng)價(jià)歐文重視早期教育及兒童全面教育的思想在其創(chuàng)立的幼兒學(xué)校中得到運(yùn)用。歐文的幼兒學(xué)校及其學(xué)前教育思想緊緊地與當(dāng)時(shí)的科學(xué)實(shí)踐、教育實(shí)踐相聯(lián)系，推動(dòng)了19世