安徽行政職業(yè)能力測試言語理解與表達(dá)(第二部分)

第二部分（共30題，參考時(shí)限25分鐘）本部分包括兩種類型的題目：一、語言表達(dá)：共十題。要求你從語氣、詞序、語法結(jié)構(gòu)等方面對(duì)有關(guān)語句做出判斷。16．下面有語病的句子是：A．鐵的紀(jì)律是軍隊(duì)堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的表現(xiàn)B．漢語是世界上使用范圍最全的語言文字C．環(huán)球旅行可以使人增長不少見識(shí)D．維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定是國家政權(quán)的一項(xiàng)重要職責(zé)16．【答案】B。解析：B搭配不當(dāng)。語言文字的使用范圍應(yīng)與廣、狹對(duì)應(yīng)，而不是與“全”對(duì)應(yīng)。17．下面沒有語病的句子是：A．路是人走出來的，但是走過的地方都不一定成為了路B．一條小船很難渡眾生，必須是眾人建造的大船才能同舟共濟(jì)C．相信科學(xué)的人們決不會(huì)讓封建迷信影響了他的思想D．大路向天邊延伸很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，直到遙遠(yuǎn)的看不見的天際17.【答案】D。解析：A語序不當(dāng)。應(yīng)改為“走過的地方不一定都成為了路”；B缺少主語，可改為“必須是眾人建造的大船才能讓大家同舟共濟(jì)”；C前后不搭配，主語為“人們”，則賓語中“他”應(yīng)改為“他們”；只有D為正確答案。18．下面沒有語病的句子是：A．以輕松平等取代畢恭畢敬，在自然真誠中顯現(xiàn)彼此友好，這不能不說是“朋友”一詞的魅力所在B．從某種意義上說，教師是一根拐杖，我們的目的是讓學(xué)生脫離老師，自己獨(dú)立走路，以達(dá)到葉圣陶先生所要求的——“教是為了不教”C．生活在這個(gè)偉大的時(shí)代，如何書寫好中華民族幾千年歷史上最悅耳動(dòng)聽，最燦爛輝煌的跨世紀(jì)樂章，是我們年輕人肩負(fù)的歷史使命D．參加第21屆冬季奧運(yùn)會(huì)的中國代表團(tuán)的擎旗手是男子單人速滑選手張明，曾參加1994年的利勒哈默爾冬奧會(huì)，這是第二次入中國冬奧會(huì)陣容18.【答案】A。解析：B比喻手法前后不統(tǒng)一，應(yīng)改為“我們的目的是讓學(xué)生脫離拐杖”；C動(dòng)賓搭配不當(dāng)，樂章應(yīng)與譜寫搭配，不能與“書寫”搭配；D缺少主語，應(yīng)在“曾參加1994年的利勒哈默爾冬奧會(huì)，這是第二次入中國冬奧會(huì)陣容”之前加“他”。選項(xiàng)A為正確答案。19．下面有語病的句子是：A．國務(wù)院決定在農(nóng)村進(jìn)行的稅費(fèi)改革，是為了切實(shí)減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)B．美國總統(tǒng)10月16日在白宮正式簽署了國會(huì)上周通過的授權(quán)總統(tǒng)對(duì)伊拉克使用武力的決議C．能否抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，是關(guān)系一個(gè)政黨、一個(gè)國家、一個(gè)民族興衰成敗的重大問題D．《通知》嚴(yán)禁上級(jí)部門不得違反有關(guān)規(guī)定干預(yù)下級(jí)機(jī)關(guān)的機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員編制配置，強(qiáng)調(diào)機(jī)構(gòu)改革涉及的人員要正確對(duì)待進(jìn)退留轉(zhuǎn)，服從組織分配19.【答案】D。解析：D否定詞使用不當(dāng)，應(yīng)去掉“不得”。故D為正確答案。20．下面四句話中表達(dá)有歧義的一句是：A．暮色由淡到濃，不久天就黑了下來B．媽媽來電話說，她本月15日前來北京C．桂林山水甲天下D．他只顧埋頭工作，絲毫沒有感覺到身邊有人20.【答案】B。解析：B斷句位置不同引起歧義?！八驹?5日/前來北京”意思是“她在本月15日當(dāng)日趕來北京”；“她本月15日前/來北京”意思是“她在本月15日以前來北京”。21．以下四句子中，沒有歧義的一項(xiàng)是：A．告訴他，我們要閱讀材料，請(qǐng)他通知工作人員B．告訴他，我們要閱讀材料，請(qǐng)他做好準(zhǔn)備C．告訴他，我們要閱讀材料，請(qǐng)他安靜D．告訴他，我們要閱讀材料，請(qǐng)他立即過來21.【答案】C。解析：A、B、D都是斷句位置不同引起的歧義?！拔覀円?閱讀材料”可以理解為“他”或者“工作人員”要把這份閱讀材料準(zhǔn)備好，或者送來?！拔覀円喿x/材料”可以理解為“他”或者“工作人員”要參加，一起閱讀某一材料。C“請(qǐng)他安靜”把語境限定為后一種，就是看材料，讀材料，而這時(shí)是需要一個(gè)安靜的環(huán)境的。故C項(xiàng)無歧義。22．下列句子中語義明確，沒有語病的一項(xiàng)是：A．從12月19日起，我省北部、西部以及中南大部分地區(qū)受高空暖濕氣流和冷空氣的交匯影響，形成今冬第一次較強(qiáng)的降水過程B．中小學(xué)教師的工作平凡而細(xì)致，但卻是我們的社會(huì)中不可缺少的中堅(jiān)力量之一C．這個(gè)地區(qū)發(fā)揮資源優(yōu)勢，依靠科技，增加智力投資，改變了落后局面，貧困面減少了三倍以上D．在漫長的發(fā)展過程中，我國園林建筑與詩文、繪畫等藝術(shù)緊密結(jié)合，形成了富有詩情畫意的、在世界上獨(dú)樹一幟的藝術(shù)風(fēng)格22.【答案】D。解析：A搭配不當(dāng)，“形成”應(yīng)改為“出現(xiàn)”。B項(xiàng)搭配有誤，“我們的社會(huì)中不可缺少的中堅(jiān)力量之一”應(yīng)為中小學(xué)老師，可以在“卻是”之前加上主語“他們”；C不合邏輯，“減少了”不能和倍數(shù)搭配。23．依次填入后面的句子，與前文銜接最恰當(dāng)?shù)氖牵哼@段話主要說明的是：A． 信息傳播媒介的變化會(huì)導(dǎo)致認(rèn)識(shí)世界方式的變化B． 書籍與電視傳播信息的手段的異同C． 通過電視傳播信息會(huì)減少人們思考的時(shí)間D． 悠久的傳統(tǒng)、歷史都必須通過書籍來傳播而不是電視33.【答案】A。解析：這段材料選自周國平的《波茲曼的詛咒》。材料分別介紹了以文字和電視為主要傳播媒介下的受眾特征，說明了信息傳播媒介的變化會(huì)導(dǎo)致人們思考方面的變化，也就是認(rèn)識(shí)世界方式的變化。B中的“傳播信息的手段的異同”沒有切中材料要害。C沒有揭示出兩種對(duì)比下的深刻涵義。D中的“必須通過書籍來傳播而不是電視”違背了常識(shí)，也不是材料的推論。34．一時(shí)一事的得失，似乎永遠(yuǎn)困擾著我們，永遠(yuǎn)是生命的煩惱之泉。倘若能真正將其置之度外，煩惱就真正超脫了。其實(shí)，真正值得煩惱的命題在于：生命的價(jià)值究竟應(yīng)以何種形式作何種轉(zhuǎn)化，對(duì)于這個(gè)千古之謎，一千個(gè)人有一千種答案，卻沒有任何一本哪怕是世界上最權(quán)威的教科書能提出最完美的答案。這段話主要說明的是：A． 多數(shù)人的煩惱來自于一時(shí)一事的得失B． 千百年來沒有人知道生命的價(jià)值究竟應(yīng)以何種形式作何種轉(zhuǎn)化C． 教科書并不能給人們關(guān)于生命意義的答案D． 人們真正應(yīng)該思考的是怎樣轉(zhuǎn)化生命的價(jià)值而不是一時(shí)一事的得失34.【答案】D。解析：材料提到“其實(shí)，真正值得煩惱的命題在于：生命的價(jià)值究竟應(yīng)以何種形式作何種轉(zhuǎn)化?！边@里的“其實(shí)”承上啟下，說明“一時(shí)一事的得失”不是真正值得煩惱的，真正值得煩惱的應(yīng)該是“生命的價(jià)值究竟應(yīng)以何種形式作何種轉(zhuǎn)化。”選項(xiàng)D準(zhǔn)確地表達(dá)了這個(gè)意思。A項(xiàng)沒有切中要害。BC項(xiàng)是對(duì)“對(duì)于這個(gè)千古之謎，一千個(gè)人有一千種答案，卻沒有任何一本哪怕是世界上最權(quán)威的教科書能提出最完美的答案”的片面轉(zhuǎn)述，而這句話的真正涵義是“真正值得煩惱的命題”，也就是說人們應(yīng)該自己去思考。35．在國際上，不乏政府主導(dǎo)建立社會(huì)團(tuán)體的做法，政府主導(dǎo)建立社會(huì)團(tuán)體的目的是擴(kuò)大自己履行職能的范圍和空間。有人稱這類非政府組織為政府的非政府組織，這些組織在客觀上常常成為執(zhí)行政府某種職能的“準(zhǔn)部門”。這段文字直接支持了這樣一種觀點(diǎn)：A． 國際上的非政府組織常常執(zhí)行政府某種職能B． 國際上的非政府組織都是政府主導(dǎo)建立C． 很多政府主導(dǎo)建立的社會(huì)團(tuán)體往往能執(zhí)行政府職能D． 政府主導(dǎo)建立社會(huì)團(tuán)體的目的是利用這些社團(tuán)35