常熟理工學(xué)院二級(jí)學(xué)院任期目標(biāo)責(zé)任書

常熟理工學(xué)院二級(jí)學(xué)院任期目標(biāo)責(zé)任書（三）教學(xué)工作（含專業(yè)建設(shè)）1.建設(shè)現(xiàn)狀、目標(biāo)與思路建設(shè)現(xiàn)狀：學(xué)院現(xiàn)有三個(gè)藝術(shù)類本科專業(yè)(7個(gè)方向)及一個(gè)工科本科專業(yè),近年來(lái)通過(guò)全院師生的努力,在專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、教學(xué)管理、課程建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)等方面取得了一定成績(jī)。但還存在一些問(wèn)題。一是學(xué)科、專業(yè)跨度大,給教學(xué)管理帶來(lái)一定的難度;二是以往教學(xué)管理工作中過(guò)于強(qiáng)調(diào)藝術(shù)類的個(gè)性、特殊性,在共性與規(guī)范方面認(rèn)識(shí)不足;三是專業(yè)布局還不夠合理,現(xiàn)有四個(gè)專業(yè),其中兩個(gè)是師范(音樂(lè)學(xué)、美術(shù)學(xué))，一個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)及一個(gè)工科(服裝設(shè)計(jì)與工程)，專業(yè)之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)還不夠充分。四是重點(diǎn)建設(shè)的服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)的本科辦學(xué)歷史短（兩年），教學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，課程建設(shè)、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)還有待加強(qiáng)，在本科教學(xué)上的教改成果、科研成果不多。五是結(jié)合自身特點(diǎn)的“產(chǎn)、學(xué)、研”平臺(tái)的搭建還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，實(shí)踐教學(xué)體系有待完善。六是教學(xué)質(zhì)量保證體系尚未正真發(fā)揮作用。建設(shè)目標(biāo)：圍繞?！芭囵B(yǎng)應(yīng)用型人才”的定位，開展專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革，發(fā)揮教學(xué)質(zhì)量保證體系作用,確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范性建設(shè),提高教學(xué)工作的有效性,切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)教學(xué)工作創(chuàng)新研究，摸索出一條“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的創(chuàng)新之路。結(jié)合本院自身特點(diǎn)，完善實(shí)踐教學(xué)體系。建設(shè)思路：貼近地方經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展，積極申報(bào)相關(guān)新專業(yè)；以教學(xué)為中心，以提高質(zhì)量為前提，規(guī)范教學(xué)行為，強(qiáng)化教學(xué)改革觀念，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和專業(yè)建設(shè)；圍繞?！芭囵B(yǎng)應(yīng)用型人才”的定位，加強(qiáng)人才實(shí)踐能力的培養(yǎng)，重新修訂適應(yīng)社會(huì)需求的教學(xué)大綱;加大經(jīng)費(fèi)，積極做好精品課程建設(shè)、教材建設(shè)的培育及推薦工作；加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，整合教學(xué)資源，提升團(tuán)隊(duì)質(zhì)量意識(shí)及精品意識(shí)，發(fā)揮專業(yè)之間的互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì);以人才培養(yǎng)方案為切入點(diǎn)，開展教學(xué)改革的研究，組織有效的教研活動(dòng)和藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)教師學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)教學(xué)水平提高；加大教學(xué)的軟硬件建設(shè)，進(jìn)一步完善適應(yīng)發(fā)展的教學(xué)基礎(chǔ)條件；加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新研究，加大教學(xué)實(shí)習(xí)基地建設(shè)力度，充分發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)基地的功效。結(jié)合市場(chǎng)對(duì)藝術(shù)、設(shè)計(jì)人才的能力需求，加大對(duì)藝術(shù)、設(shè)計(jì)的教學(xué)及實(shí)踐環(huán)節(jié)改革，將課堂教學(xué)有意識(shí)地拓展到課堂外、企業(yè)、市場(chǎng)，讓學(xué)生受到多方面的綜合訓(xùn)練，讓學(xué)生接觸實(shí)際課題，了解社會(huì)，摸索出一條“產(chǎn)、學(xué)、研”相結(jié)合的創(chuàng)新之路。2．具體量化指標(biāo)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要內(nèi)容現(xiàn)狀分學(xué)年目標(biāo)終期目標(biāo)學(xué)年學(xué)年學(xué)年教學(xué)工作專業(yè)建設(shè)新專業(yè)申報(bào)（專業(yè)名）45新專業(yè)建設(shè)專業(yè)名稱1服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)名稱2藝術(shù)設(shè)計(jì)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)專業(yè)名稱1服裝設(shè)計(jì)與工程校級(jí)立項(xiàng)（特色專業(yè)）專業(yè)名稱2音樂(lè)學(xué)1教學(xué)改革與建設(shè)教學(xué)研究與成果教育教改項(xiàng)目（級(jí)別/數(shù)量）０校級(jí)/2校級(jí)/3省部/3校級(jí)/3省部/3校級(jí)/3教學(xué)研究論文（篇）4101616教學(xué)成果獎(jiǎng)（級(jí)別/數(shù)量）０００校級(jí)/1校級(jí)/１研究成果應(yīng)用（成果名稱）００教學(xué)改革人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐０合作教育推進(jìn)情況校地合作IE服裝工程中心行業(yè)合作課程實(shí)踐改革課堂教學(xué)改革藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課題式教學(xué)美術(shù)學(xué)專業(yè)工作室制教學(xué)教學(xué)管理改革課程建設(shè)精品課程（群）建設(shè)（級(jí)別/門）００校級(jí)/1校級(jí)/1校級(jí)/２雙語(yǔ)課程建設(shè)（級(jí)別/門）００校級(jí)/1０校級(jí)/1網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)（級(jí)別/門）5校級(jí)/5校級(jí)/1校級(jí)/6校企合作課程（門）０1233各專業(yè)主干課程教學(xué)大綱完成率（%）100%100%100%100%100%教學(xué)基本建設(shè)培養(yǎng)方案制訂基本規(guī)范規(guī)范規(guī)范規(guī)范系科（教研室）建設(shè)良好良好良好良好教材建設(shè)（級(jí)別/數(shù)量）校級(jí)/1校級(jí)/2省級(jí)/1校級(jí)/２省級(jí)/1實(shí)驗(yàn)室建設(shè)０００００實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（個(gè)）4６８1010輔修專業(yè)建設(shè)（專業(yè)數(shù)/學(xué)生數(shù)）1/301/301/301/30教學(xué)管理培養(yǎng)方案管理（第幾名）８７６６學(xué)籍管理（第幾名）６５５５實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)管理８７６６課堂教學(xué)管理（第幾名）８７６６考試考務(wù)管理（第幾名）７６５５成績(jī)管理（第幾名）７６５５教材管理（第幾名）７６５５教學(xué)檔案管理８７６６教風(fēng)建設(shè)教師培養(yǎng)（次）１２２５學(xué)生導(dǎo)師制落實(shí)基本規(guī)范基本規(guī)范規(guī)范規(guī)范教師參與社會(huì)工作基本規(guī)范規(guī)范規(guī)范規(guī)范教書育人制度落實(shí)良好良好良好良好教學(xué)事故（次）0000教學(xué)效果學(xué)