幼兒園中班綜合教學(xué)設(shè)計(jì)《畫(huà)彩帶》含反思_第1頁(yè)
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PAGEPAGE3幼兒園中班教案?畫(huà)彩帶?含反思中班教案?畫(huà)彩帶?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒增強(qiáng)動(dòng)手能力和觀察比擬能力,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,找出規(guī)律進(jìn)行排序,并按規(guī)律畫(huà)一畫(huà),引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,快來(lái)看看幼兒園中班?畫(huà)彩帶?含反思教案吧。活動(dòng)目標(biāo)1、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,找出規(guī)律進(jìn)行排序,并按規(guī)律畫(huà)一畫(huà)。2、增強(qiáng)幼兒動(dòng)手能力和觀察比擬能力。3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。活動(dòng)重難點(diǎn)通過(guò)觀察,找出彩帶的排列規(guī)律根據(jù)找到的規(guī)律進(jìn)行排序,并按規(guī)律畫(huà)一畫(huà)活動(dòng)過(guò)程一、談話引題二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律進(jìn)行排序三、幼兒操作活動(dòng)反思?畫(huà)彩帶?這節(jié)課是讓幼兒尋找和發(fā)現(xiàn)圖形的數(shù)量、形狀、和顏色排列的規(guī)律,并通過(guò)親手的實(shí)踐操作,增強(qiáng)觀察比擬能力和感受排列規(guī)律美的特征在集體的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中,幼兒根本都能發(fā)現(xiàn)三條彩帶的規(guī)律,且大多數(shù)幼兒都表達(dá)較好,能準(zhǔn)確說(shuō)出內(nèi)應(yīng)畫(huà)的圖形,但操作練習(xí)的表現(xiàn)上,卻發(fā)現(xiàn)了一些缺乏:〔1〕我對(duì)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)還不夠全面完整,操作中我發(fā)現(xiàn)不少幼兒不會(huì)模仿畫(huà)圖形,如梯形不會(huì)畫(huà)、正方形和梯形畫(huà)出來(lái)沒(méi)有區(qū)別。且由于有顏色的區(qū)分,我讓幼兒使用油畫(huà)棒操作,但筆頭較粗的油畫(huà)棒在彩帶的小格子中,幼兒繪畫(huà)比擬困難,有的畫(huà)得過(guò)大會(huì)影響下一個(gè)格子,有的將三角形涂成了圓形因此我認(rèn)識(shí)到,這一活動(dòng)需要前期的教學(xué)準(zhǔn)備,在這一活動(dòng)之前,應(yīng)先設(shè)置一個(gè)活動(dòng),讓幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)圖形。同時(shí),應(yīng)先讓幼兒用記號(hào)筆畫(huà)輪廓,再使用油畫(huà)棒填色,這樣排序也較有層次性〔2〕在示范教學(xué)時(shí)我用的是一幅頭和中間都有圖形的范例,幼兒較容易找規(guī)律,而最后一個(gè)練習(xí)卻只給了開(kāi)始的三個(gè)圖形,在示范中我也忽略了對(duì)循環(huán)的強(qiáng)調(diào),許多幼不知如何找規(guī)律,于是我對(duì)這一例子做了重新的講解。這讓我意識(shí)到:示范雖然只是針對(duì)個(gè)別例子,但示范中要全面考慮到操作中會(huì)出現(xiàn)的典型情況,示范不僅是讓幼兒學(xué)習(xí),關(guān)鍵也是引導(dǎo)幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)包括了分類、排序、數(shù)的認(rèn)知、分解等內(nèi)容,而?畫(huà)彩帶?這一活動(dòng)就是典型的按規(guī)律排序。中班孩子對(duì)于根本的顏色、幾何圖形、5以內(nèi)的數(shù)量都有了比擬熟練的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知,且同一類型的、三種數(shù)量以內(nèi)物體的排列有一定的認(rèn)知根底,這一教學(xué)提高了排序的難度,將幾種排序類型合并,考驗(yàn)幼兒綜合多方位排序的能力小百科:彩帶是畬族民間傳統(tǒng)手工藝品。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班教案?畫(huà)彩帶?含反思

中班教案?畫(huà)彩帶?含反思適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒增強(qiáng)動(dòng)手能力和觀察比擬能力,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察,找出規(guī)律進(jìn)行排序,并按規(guī)律畫(huà)一畫(huà),引導(dǎo)幼兒積

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