




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
一、句子默寫1.默寫。(1)九曲黃河萬里沙,____________________。(《浪淘沙》)(2)____________________,山青花欲燃。(《絕句》)(3)善哉乎鼓琴!____________________若流水。(《伯牙鼓琴》)(4)____________________,江清月近人。(《宿建德江》)(5)我們可以用杜牧在《江南春》中的詩句“___________,___________”來表現(xiàn)江南生機勃勃、廣闊無邊的春色。二、對比閱讀閱讀下面詩文,完成下面小題。(甲)六月二十七日望湖樓醉書(其一)黑云翻墨未遮山,白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來忽吹散,望湖樓下水如天。(乙)書戴嵩畫牛蜀中有杜處士,好書畫,所寶以百數(shù)。有戴嵩《?!芬惠S,尤所愛,錦囊玉軸,常以自隨。一日曝書畫,有一牧童見之,拊掌大笑,曰:“此畫斗牛也!牛斗,力在角,尾搐入兩股間,今乃掉尾而斗,謬矣。”處士笑而然之。古語有云:“耕當(dāng)問奴,織當(dāng)問婢?!辈豢筛囊?。2.甲詩和乙文的作者都是__________代的文學(xué)家__________(人名)。3.解釋加點的詞語:黑云翻墨未遮山:__________蜀中有杜處士,好書畫:__________4.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子,注意加點字的意思。錦囊玉軸__________5.作者想用乙文告訴大家的道理是:__________6.以下選項表述錯誤的一項是()A.甲詩標(biāo)題和乙文標(biāo)題中的“書”字都是“寫,記”的意思。B.甲詩中的“跳珠”和“入”字都生動表現(xiàn)了雨點飛濺的畫面。C.乙文的“處士”“笑而然之”表現(xiàn)了他因被牧童批評后的惱怒。D.作者擅長生動描寫,甲詩的景物和乙文的人物情態(tài)都躍然紙上。三、現(xiàn)代文閱讀閱讀下列選段,完成下面小題(甲)夏天里的成長(節(jié)選)①生物從小到大,本來是天天長的,不過夏天的長是飛快的長,跳躍的長,活生生的看得見的長。你在棚架上看瓜藤,一天可以長出幾寸;你到竹子林、高粱地里聽聲音,在叭叭的聲響里,一夜可以多出半節(jié)。昨天是芭蕾,今天是鮮花,明天就變成了小果實。一塊白石頭,幾天不見,就長滿了苔蘚;一片黃泥土,幾天不見,就變成了草坪菜qí。鄰家的小貓小狗小雞小鴨,個把月不過來,再見面,它已經(jīng)有了媽媽的一半大。②草長,樹木長,山是一天一天地變豐滿。稻秧長,甘蔗長,地是一天一天地高起來。水長,瀑布長,河也是一天一天地變寬變深。俗話說:“不熱不長,不熱不大。”隨著太陽成力的增加,溫度的增加,什么都在生長。最熱的時候,連鐵路的鐵軌也長,把連接處的縫隙幾乎填滿。柏油路也軟綿綿的,像是高起來。(乙)月光曲(節(jié)選)①一陣風(fēng)把蠟燭吹滅了。月光照進(jìn)窗子,茅屋里的一切好像披上了銀紗,顯得格外清幽。貝多芬望了望站在他身旁的兄妹倆,借著清幽的月光,按起了琴鍵。②皮鞋匠靜靜地聽著,他好像面對著大海,月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上,霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那tián靜的臉上,照著她睜得大大的眼睛。她仿佛也看到了,看到了她從來沒有看到過的景象-月光照耀下的波濤洶涌的大海。7.寫出文中拼音所代表的漢字。菜qí______________tián靜______________8.仿照(甲)選文中第①段劃線句的語言形式,給這一段補寫一個句子。昨天是芭蕾,今天是鮮花,明天就變成了小果實;__________________________________________9.說說你對(乙)選文中第②段劃線句的理解:“忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一個連一個朝著岸邊涌過來……”10.以下句子屬于比喻句的是()A.柏油路也軟綿綿的,像是高起來。B.他好像面對著大海,月亮正從水天相接的地方升起來。C.月亮越升越高,穿過一縷一縷輕紗似的微云。D.她仿佛也看到了,看到了她從來沒有看到過的景象—月光照耀下的波濤洶涌的大海。閱讀下文,完成下面小題擦星星的人王偉鋒①那是一個沒有月亮的晚上。晚自習(xí)放學(xué)后,我孤單一人坐在空蕩蕩的教室里,抬眼望去,窗外滿天的星星都在沖著我眨眼睛。②我好想出去看星星,只是潘老師交給我的任務(wù)還沒有動筆呢——寫一份不少于500字的書面檢查。③個頭瘦小、身子單薄而面孔嚴(yán)肅的班主任潘老師是教數(shù)學(xué)的,偏偏我感到最難學(xué)的便是數(shù)學(xué)應(yīng)用題。我越學(xué)越差,越差越怕,漸漸產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。我逃課跑到山上去挖蝎子,不幸被潘老師抓住,狠批一通。最后,他臉一沉,說:“檢查寫完送到我辦公室!我一會兒通知你爸,晚上在我這里補課?!笨墒菣z查怎么都湊不夠字?jǐn)?shù),我磨磨蹭蹭地來到潘老師的辦公室,準(zhǔn)備挨批。潘老師不在,我松了口氣,拿出作業(yè)本開始做作業(yè),解那些可恨的應(yīng)用題。④過了一會兒,潘老師回來,看到我老老實實在解題目,就什么都沒說,坐下來批改作業(yè)。批累了,他也會抬頭凝神看一會窗外的星空。⑤等他忙定,我的作業(yè)也寫完了。他看過后,臉上竟然難得地浮現(xiàn)出笑容,說:“做得不錯嘛,很聰明的孩子!不過有一道題搞錯了?!比缓?,仔細(xì)地給我講解,一遍不行就兩遍,直講到我聽懂為止。潘老師的辦公室里放著一張小床,有時候批作業(yè)、備課晚了,他就直接睡在辦公室?;蛟S是忘記了,他竟沒有再提要我交檢查的事情。⑥天色更暗了,潘老師泡了一碗方便面給我,說:“餓了吧,趕緊吃!”回想起來,那碗泡面味道實在不錯。那年頭,泡面在鄉(xiāng)下也不易得。我狼吞虎咽,還沒品出味道就見了底兒。⑦從那之后,不知道為什么我不再怕潘老師,也不再逃課了。潘老師總是在放學(xué)后給我樸課,看我吃泡面,我則看著他聚精會神地批改作業(yè)。漸漸地,我從那些應(yīng)用題中體會到了樂趣,期末考試成績也大有起色。⑧潘老師他從不缺課。記得深秋時節(jié)的一天,大雨如注,上午第三節(jié)課,踏著鈴聲,他匆匆趕來。褲腿挽得老高,褲子上濺滿了黑黝黝的泥巴,黃膠鞋里不時“吧唧吧唧”朝外冒泥漿,或許是剛從田里趕來。他在講臺上邊走邊講,不時哈氣握手。我發(fā)現(xiàn),他的衣服甚是單薄,又濕濕地貼在身上,手指凍得甚至難以握住細(xì)小的粉筆頭。⑨那堂課,我無心聽講,一直盼望著下課鈴快些響起,這樣,潘老師就能去辦公室換換濕衣服和鞋子。我都能感覺到他身上的冷。要知道,潘老師已是50多歲的人了。他堅持把那節(jié)課上完了,下課鈴響,布置完作業(yè),才踩著泥濘的黃膠鞋,匆匆而去……⑩多年后,我大學(xué)畢業(yè),在外輾轉(zhuǎn)漂泊,也做了老師。課堂上,我始終不敢忘記潘老師對這方講臺的鄭重,從不缺課,從不遲到,也從不放棄任何一個很淘氣的孩子。在我心里,他是永遠(yuǎn)的思師。?某天,有老同學(xué)打來電話告訴我,潘老師去世了,走時被病痛折磨得全身只剩下一把骨頭。我走進(jìn)陽臺,默默地遙望星空。窗外的星,時隱時現(xiàn)。讓我想起來多年前在潘老師辦公室的那一晚,想起那好吃的泡面……?那夜,我夢到了星空,上面繁星點點,也夢到了潘老師,他還是那么瘦削單薄,滿身粉筆塵,他使勁擦著什么。?“潘老師,您干什么呀?”我問。上海市楊浦區(qū)2021-2022學(xué)年八年級上學(xué)期期中語文試題?“擦星星呀!”潘老師停下來,回身說,“瞧,那顆星星,還有那顆,灰撲撲的,我得去把它們擦亮!”(摘自《教師博覽》2020年第3期,有刪改)11.文中作者對潘老師的情感經(jīng)歷了一個變化的過程,請完成下面的填空。(1)潘老師嚴(yán)厲地罰我寫檢查,我有些懼怕他;(2)潘老師耐心給我講題,還給我吃泡面,我開始_________他;(3)潘老師_________,我非常_________他;(4)得知潘老師過世,我十分懷念他。12.判斷以下四句話中,“星星”一詞的用法與其他三項不同的是()A.擦星星的人(本選文標(biāo)題)B.抬眼望去,窗外滿天的星星都在沖著我眨眼睛。(本選文第①段)C.有的宅院里探出半樹銀妝,星星般的小花綴滿枝……(選自《丁香結(jié)》宗璞)D.我是星星,從蒼穹墜落在綠茵中。(選自《花之歌》紀(jì)伯倫)13.第⑧段劃線句運用了人物的______描寫,其作用是:____________________________________14.第⑥⑦段中作者寫潘老師給“我”吃泡面這個內(nèi)容的用意是:____________________________________15.對于本文理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.潘老師讓“我”從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中感受到了樂趣,提高了數(shù)學(xué)成績。B.潘老師不放棄任何一個淘氣的孩子,他認(rèn)真負(fù)責(zé)、無私奉獻(xiàn)。C.第⑤段劃線句的作用是為了表現(xiàn)潘老師喜歡睡在辦公室里。D.文章結(jié)尾通過夢境表達(dá)了“我”對潘老師深深的懷念之情。四、名著閱讀某校近期在師生中開展“在經(jīng)典閱讀中成長”的讀書實踐活動,六年級師生共讀的書籍是高爾基的《童年》,請按要求完成以下20-23題的任務(wù)。16.請參加“人物關(guān)系、事件內(nèi)容填填看”。17.圍繞“《童年》中的阿廖沙之所以能夠成長為正直向上的人,都受到了哪些人物的影響?”這一話題,同學(xué)們展開了熱烈討論。請你選擇一個人物,結(jié)合書中具體內(nèi)容說明理由。我認(rèn)為______給阿廖沙成長的影響很大,因為________________18.班級擬開展讀書交流主題會,下列語段摘自此次隊會的主持稿,請聯(lián)系《童年》的閱讀體驗和你的生活體驗,將其補充完整。成長,是我們每個人必經(jīng)的征程,或平坦,或崎嶇,有悲歡,有離合。阿廖沙的成長告訴我們,只有內(nèi)心堅定,才能將艱難險阻化為成長的力量:只有______,才能___________。19.最后一個環(huán)節(jié)是老師對此次讀書活動進(jìn)行總結(jié),請你選出最符合發(fā)言順序的一項()①表彰積極分子②介紹活動概況③提出希望和期待④向同學(xué)們問好A.④①②③B.④①③②C.④②①③D.④②③①五、作文20.題目:我和一起學(xué)習(xí)你有過和誰一起學(xué)習(xí)的經(jīng)歷?學(xué)習(xí)了什么?有什么收獲?請在橫線上填上人物,把題目填充完整,并寫一篇500字左右的記敘文。不透露自己的真實信息——人名校名都用符號代替,例如小A、C老師,D校等,作文內(nèi)容不使用此試卷上的閱讀與綜合運用的材料。參考答案:1浪淘風(fēng)簸自天涯江碧鳥逾白湯湯乎野曠天低樹千里鶯啼綠映紅水村山郭酒旗風(fēng)【詳解】默寫題作答時,一要透徹理解詩文內(nèi)容;二要認(rèn)真審題,找出符合題意的詩文句子;三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“淘、簸、涯、碧、逾、鶯、郭”等字的正確書寫。2.宋蘇軾3.比喻像打翻的墨水一樣喜歡(喜愛,愛好,喜好)4.用錦緞作畫囊,用玉石作畫軸。5.藝術(shù)源于生活。(實踐出真知)6.C【解析】2.此題考查古詩文的文學(xué)常識。《六月二十七日望湖樓醉書》的作者是宋代的蘇軾,他六月二十七日游覽西湖,在船上看到奇妙的湖光山色,再到望湖樓上喝酒,寫下五首絕句,這是第一首?!稌麽援嬇!肥撬未K軾創(chuàng)作的一篇散文。此文先寫杜處士愛好書畫,尤為珍惜戴嵩所作《斗牛圖》一軸,然后在此基礎(chǔ)上突出一個牧童拊掌大笑斗牛畫的情景,最后以古語結(jié)束全篇。據(jù)此可作答。3.本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法,如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。(1)句意:烏云上涌,就如墨汁潑下,卻又在天邊露出一段山巒,明麗清新。翻墨,比喻像打翻的墨水一樣;(2)句意:四川境內(nèi)有個姓杜的隱士,愛好書畫。好,喜歡,愛好。4.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法,一般要求直譯。所謂直譯,就是將原文中的字字句句落實到譯文中,譯出原文中用詞造句的特點,甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實,譯出原文用詞的特點和句式的特點。“錦(名詞作狀語,用錦緞)”“玉(名詞作狀語,用玉石)”是此句中的關(guān)鍵詞語,一定要解釋準(zhǔn)確。5.此題考查閱讀啟示。乙文主要寫了杜處士對畫作的喜愛,但正是他所愛的名家畫作,卻被一個牧童指出了錯誤。牧童很熟悉牛的習(xí)性,知道斗牛的尾巴應(yīng)該是夾在兩腿之間的,說明畫者沒有去細(xì)致地觀察事物,完全憑自己的想象來創(chuàng)造。由此可知,這篇文章意在告訴我們,藝術(shù)創(chuàng)作要從客觀事實出發(fā),實踐出真知。6.本題考查的是學(xué)生對文本內(nèi)容的理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容,找出相關(guān)的語句,得出答案。C.有誤,“處士笑而然之”的意思是“隱士笑了,認(rèn)為牧童說得對”,處士認(rèn)為牧童說得對,這句話是他對牧童生活經(jīng)驗的贊賞,并非表現(xiàn)“因被牧童批評后的惱怒”;故選C?!军c睛】參考譯文:甲:烏云上涌,就如墨汁潑下,卻又在天邊露出一段山巒,明麗清新,大雨激起的水花如白珠碎石,飛濺入船。忽然間狂風(fēng)卷地而來,吹散了滿天的烏云,而那西湖的湖水碧波如鏡,明媚溫柔。乙:四川境內(nèi)有個姓杜的隱士,愛好書畫,他珍藏的書畫作品有成百件。有戴嵩畫的一幅斗牛圖,他特別喜愛,用錦囊盛起來,用玉石作畫軸,經(jīng)常隨身攜帶著。有一天晾曬書畫,一個牧童看到了這幅畫,拍手大笑說:“這畫上畫的是爭斗的牛呀!牛在爭斗時,力量集中在角上,尾巴夾在兩條后腿中間,但這幅畫卻畫成牛翹著尾巴爭斗,錯了?!彪[士笑了,認(rèn)為牧童說得對。有句古話說:“耕地應(yīng)當(dāng)去問男奴,織布應(yīng)當(dāng)去問婢女?!边@句話是不可改變的。7.畦恬8.昨天是種子,今天是芽兒,明天就變成了小苗。9.這句話描寫了皮鞋匠聽到貝多芬彈奏音樂時想象的畫面,音樂節(jié)奏由舒緩變得激烈,彈琴者和聽者都陶醉在其中。同時表現(xiàn)了貝多芬高超的琴技。10.C11.(2)親近(喜歡)(3)穿著濕衣服(忍著寒冷、急趕著)給我們上課;心疼12.B13.肖像生動形象地表現(xiàn)了潘老師急匆匆從田里趕回來給我們上課時狼狽地樣子,表現(xiàn)他從不缺課,認(rèn)真負(fù)責(zé)。14.表現(xiàn)了潘老師對學(xué)生的關(guān)心、愛護,也蘊含了“我”一直以來對老師的感激15.C16.(1)教阿廖莎識字(2)師生(3)朋友17.外祖母阿廖莎挨外祖父打之后,總是外祖母來安慰她,給他溫暖,讓他堅強面對苦難的生活。18.(只有)心懷感恩,(才能)將生活給予的困難變?yōu)槌砷L的力量。(只有)滿懷熱情,(才能)讓時光散發(fā)成長的芬芳。19.C【解析】16.本題考查名著知識。解答文學(xué)名著題,必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上,不僅要“博聞強記”,還要對內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容,并反復(fù)閱讀書中的精彩片段,以形成自己的閱讀體驗。(1)外公是阿廖沙十分討厭的一個人。他自私殘忍,野蠻粗暴,動不動就打人罵人,哪怕遇上一點不如意的事情也要歇斯底里的發(fā)作。他殘酷的虐待工人伙計,甚至六親不認(rèn),有錢時作威作福,獨斷專行。破產(chǎn)后更加貪婪吝嗇,品格低下。在這個市儈氣十足的人身上還有一點人性的閃光,如他年輕時候在伏爾加河當(dāng)纖夫,經(jīng)歷了貧困和沉重的生活,是一個生活的斗士與勇士。當(dāng)他給阿廖沙講到那時的經(jīng)歷時,露出一種真誠而興奮的表情。再如他叫阿廖沙識字也體現(xiàn)對阿廖沙的疼愛。但這一切并不能掩蓋他整體人性上的殘忍與自私。(2)赫里桑夫主教是一個兒童教育專家,他和阿廖沙是師生關(guān)系,赫利桑弗主教在學(xué)習(xí)上對學(xué)生要求嚴(yán)格,是一個非常嚴(yán)厲的人,如果不愛學(xué)習(xí),赫利桑弗主教會毫不客氣的嚴(yán)厲的批評你的,但是在生活中,赫利桑弗主教又是特別關(guān)心學(xué)生的人。在阿廖沙因搞惡作劇而要被學(xué)校開除時,他認(rèn)真地跟阿廖沙公交談了一番,就使阿廖沙十分激動。所以也可以說,如果沒有赫里桑夫主教也就沒有后來成為作家的高爾基。(3)小茨岡是阿廖沙童年玩伴之一,是阿廖沙的好朋友,他心地善良,當(dāng)阿廖沙因為好奇將染布弄壞后,外祖父用樹條子抽打阿廖沙,他就伸出胳膊為阿廖沙擋樹條子,想因此使樹條子折斷,使外祖父停止對阿廖沙的殘酷的鞭打。當(dāng)阿廖沙忍著疼痛臥病在床時,小茨岡每天都來看望他,與阿廖沙聊天使阿廖沙不再寂寞。17.本題考查名著知識。解答文學(xué)名著題,必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上,不僅要“博聞強記”,還要對內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容,并反復(fù)閱讀書中的精彩片段,以形成自己的閱讀體驗?!锻辍分袑Π⒘紊钞a(chǎn)生重要影響的人很多,如:外祖母,給他講故事,教給他為人處世的道理,在外祖母的哺育下,生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛能恨的靈魂。也為阿廖沙今后成為作家奠定了基礎(chǔ)。“好事情”,是一個風(fēng)趣幽默的人,他勇敢正直,敢于面對世俗,讓阿廖沙看到了人性的善良和美好;他鼓勵阿廖沙學(xué)寫字,記下外祖母講的故事,告訴阿廖沙“不能讓別人牽著鼻子走”,使阿廖沙初步產(chǎn)生了對剝削階級的反抗意識;他一心鉆研科學(xué),吃苦耐勞,執(zhí)著追求理想,潛移默化地影響著阿廖沙做人要正直。此外還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里都給過阿廖沙以力量和幫助,使他在黑暗污濁的環(huán)境中仍
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 衢州學(xué)院《安裝工程計量》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 湖南理工學(xué)院《地下空間利用》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 長沙南方職業(yè)學(xué)院《短視頻創(chuàng)作》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 成都東軟學(xué)院《新聞發(fā)布理論與實務(wù)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院《地籍測量》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)《有限元分析及應(yīng)用》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 廣州理工學(xué)院《現(xiàn)代加工技術(shù)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《計算機圖形學(xué)B》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 黃河交通學(xué)院《大型軟件系統(tǒng)設(shè)計與體系結(jié)構(gòu)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 必修6 項目二 設(shè)計制作交通信號燈 教學(xué)設(shè)計-滬科版(2019)信息技術(shù)教材選擇性
- 2024年管理學(xué)理論考核試題及答案
- 手術(shù)體位相關(guān)周圍神經(jīng)損傷及預(yù)防課件
- 《介入放射學(xué)》電子教材
- 紡織材料學(xué)課件第二章-植物纖維(棉)
- 續(xù)修家譜倡議書
- 成立項目部紅頭文件
- 《鑄造用珍珠巖除渣劑》
- 幼兒教師口語(學(xué)前教育專業(yè)高職)PPT完整全套教學(xué)課件
- 大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)課件
- 中學(xué)體育教學(xué)設(shè)計PPT完整全套教學(xué)課件
- 讀懂孩子的心(精裝版)
評論
0/150
提交評論