電壓教案 教學設計

《電壓》教學設計科目物理 年級 9年級設計教師侯擁軍設計主題電壓設計時間2022年10月15日課標要求一、從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。二、知道電壓。三、會使用電壓表。教材分析《電壓》是2022年教育部審定的人民教育出版社九年級物理第十六章第一節(jié)課，本課結合實驗，介紹電學基本概念電壓的知識及電壓表的使用。一、在初中知識中，由于沒有電動勢和電位差等概念，無法給出電壓的概念，舊教材和大綱中曾經試圖通過水壓與電壓的類比使學生搞清楚電壓是什么，新教材和新課程標準中刪除了這部分內容，表明編寫者的意圖在于只要讓多數(shù)學生通過生活實例和實驗感知電壓的存在、電壓的作用、電壓由電源提供即可，而對什么是電壓進行了回避。二、電壓是初中電學五個重要概念之一，是之后學習歐姆定律和電功率的基礎之一，電路中電源電壓的唯一性是今后電學計算的重要常識，在授課中要有意滲透。三、本課內容中電壓表在電路中的測量范圍的判斷是學習了歐姆定律和電功率后電路計算的基礎，對后期教學及解題能力培養(yǎng)有重要影響。四、針對電壓表連接出錯的各種情況，是電路故障類習題的解答基礎，對后期教學及解題能力培養(yǎng)有重要影響。學情分析一、學生沒有物理學中的電壓的概念認識，但在小學四年級科學課有關電學知識中涉及到有電池小燈泡才能亮的知識，在《電流與電路》一節(jié)學習過產生電流的條件。二、生活中的用電器銘牌等有關于電壓的描述。三、有前一章關于電流和電流表的學習，對電壓的符號、單位及換算、電壓表的使用方法等類比通過易于學習。四、無法給出電壓的準確概念，學生會在學習中存在疑惑。教學目標一、知識與能力（一）從能量轉化的角度認識電源和用電器的作用。（二）知道電壓及單位，理解電壓的作用。（三）會使用電壓表（連接、讀數(shù)）。（四）能夠在電路中分析得出電壓表的測量范圍。二、過程與方法（一）利用生活經驗中電源的作用引入電壓，明確電壓的作用。（二）通過觀察和閱讀說明書認識電壓表，通過與電流表知識的對比學習，掌握正確使用電壓表的方法。三、情感態(tài)度價值觀（一）通過正確使用電壓表的訓練，養(yǎng)成嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和工作作風。（二）通過電壓的學習，體會類比方法的應用，掌握研究問題的科學方法。（三）通過簡單問題的解決和自學過程中分析得出結論體會自主學習的樂趣，增加對學科知識的興趣。教學重點：電壓的作用，電壓表的連接和讀數(shù)，電壓表在電路中的測量范圍的判教學重難點斷，電壓表連接出錯的各種情況。教學難點：電壓的概念及電壓表在電路中的測量范圍的判斷。 教學疑點：電壓概念的講解的尺度把握。課時1課時教學過程教學內容教師活動學生活動復習舊課電流表使用的注意事項電流單位的換算1A二 mA 1mA= A提問：1電流表使用的注意事項在副板書部分做表格并將電流表使用注意事項填入表格問題1由四名中等水平學生分別回答。問題2由六名中等水平學生分別回答。1A= 皿 1MA= MA1mA= pA1pA= mA連接電流表電流流向能否直接連到電源量程被測量與量程關系2副板書？部分板書目邑流單位

換算強調毫、微等法定計量單位關系（副板書部分留作與電壓表知識對比小結用）引入新課引入新課思路1視頻：水果電池點亮發(fā)光二極管引入新課思路2回顧小學科學課中點亮小燈泡知識引入新課思路3實驗： 1 啟發(fā)學生按照生活經驗思考：如果把電源換成非電源，點燈能亮嗎進一步歸納：電源為電流的形成提供了非電源提供不了的條件。總結引入：電源為電流的形成提供的這個條件被稱為電壓。板書課題：第1節(jié)電壓結合《電流與電路》一節(jié)所學內容思考。新課教學齊讀學習目標知道電壓及單位，理解電壓的作用。會使用電壓表（連接、讀數(shù)）。能夠在電路中分析得出電壓表的測量范圍。一、電壓表示2電壓由電源提供。3電壓是是自由電荷發(fā)生定向移動形成電流的原因。4形成電流的條件：電路兩端有電壓，通路。，m，mm及A，mA，pA形成統(tǒng)一認識，強調科學計數(shù)法的正確書寫。指導學生認識向U二這樣的表達的意思。提出記憶要求，強調人體安全電壓的表述

5電壓的單位及換算按照板書小結伏特V千伏曠毫伏mV1V=103V,1V=10-3V出示電壓表或每名學生發(fā)放一個電壓表1V=103mV,1mV=10-3V單位換算練習練習冊V016V= mV50mV= V6常見電壓值一節(jié)干電池電池組 nx一組蓄電池 2V家庭電路 220V人體安全電壓 不高于36V第一次小結二、電壓的測量—一電壓表的使用1認識電壓表I _強調兩端這個描述，區(qū)別于關于電流描述中的電路中。N4-3W17 * ㈠強調與真正的斷路的不同。■*d引導學生結合電流表的知識ro33?觀察電壓表I- j 池」■■■■■■■I提出問題1電壓表有幾個量程測量范圍分別是什么怎樣在電壓表上選擇量程

2不同量程的一大格和一小2不同量程的一大格和一小格分別表示幾伏特指導學生閱讀課本（1）電壓表的作用：測量用電器（電路）兩端的電壓。（2）電學特性：相當于斷路?！?（3）電路元件符號（4）電壓表也是一個用電器，有電流通過時工作，工作時讀出電壓值，可被短接。2量程與讀數(shù)「0—3V，一大格1V，一小格。0—15V，一■大格5V，一■小格。使用課件做6—8次讀數(shù)練習3電壓表的使用（1）電壓表與被測用電器（電路）并聯(lián)使用。（2）電流從電壓表的正接線柱流入，從電壓表的負接線柱流出。（3）被測電壓不能超過電壓表的最大量程。4疑點與易錯點（1）如果電壓表與被測用電器串聯(lián)，用電器不工作，電壓表有讀數(shù)。（2）被測電壓小于3V時選擇0—3V量程。（3）不能確定被測電壓時，通過試觸確定量程。（4）電壓表直接接到電源兩端可測出電源電壓。

（5）指針倒轉、指針打在最右方的原因。階段練習課本111111L1V L2L1 ?1V L2V :1,一、 1電JVV1V=103V,1V=10-3V1V=103mV,1mV=10-3V二、電壓的測量——電壓表的使用V1認識電壓表（1）電學特性：相當于斷路。（2）電壓表也是一個用電器。2量程與讀數(shù)J0—3V，一大格1V，一小格。0—15V,一大格5V,一小格。3電壓表的使用(1)電壓表與被測用電器(電路)并聯(lián)使用。(2)電流從電壓表的正接線柱流入，從電壓表的負接線柱流出。(3)被測電壓不能超過電壓表的最大量程。1經集體備課討論，引入新課選擇了實驗引入，通過實驗引導學生認識電源能為電路提供非電源不能提供的條件，學生很容易理解電壓由電源提供這一點。2實際授課時使用了鴻合軟件多屏互