2024年大班語言公開課教案《野貓的城市》

第頁2024年大班語言公開課教案《野貓的城市》大班語言公開課教案《野貓的城市》1

(一)內(nèi)容簡介

一年一度的狐貍村賽船大會又要起先了，小哈、小威和魯魯商議著如何戰(zhàn)勝狡猾的老鼠們。在往年的賽船大會，老鼠們總是用陰謀陰謀奪得第一。三個小伙伴希望今年可以通過自己的努力奪回冠軍，不知他們是否可以達成心愿。

(二)主題分析

小哈、小威和魯魯三個好摯友為了在賽船大會上擊敗陰險的老鼠，想盡了方法。可就在他們即將勝利之際，他們?yōu)榫韧米佣カ@勝的機會。故事告知孩子：摯友比冠軍更重要，友情比榮譽更值得珍惜。

(三)情節(jié)分析

故事的起先用簡潔的敘述幫助讀者了解角色間的關(guān)系和故事的背景：老鼠們曾用陰謀贏得過去的競賽，三個摯友希望用自己的努力和才智戰(zhàn)勝老鼠，伸張正義。

但是，要取得成功并不是件簡單的事，設(shè)計建立船只雖然只是故事中簡略的一部分，但卻可以成為幼兒操作試驗的內(nèi)容，使他們對船的構(gòu)造有初步的了解。

就當大家克服一切難關(guān)，即將取得成功時，三個摯友又面對“選擇友情還是選擇榮耀"的道德考驗。讀者在閱讀的過程中和三個主子公一起面臨著選擇，一起理解“和善”“友好”的真諦，相識友情的寶貴。

最終，老鼠們雖然獲得競賽的冠軍，三個摯友因為救摯友耽擱了時間，沒有取得第一，但是他們?nèi)耘f贏得了大家的掌聲，比冠軍更光榮。

(四)角色分析

故事的主子公是三個好摯友——小哈、小威和魯魯，他們淘氣、可愛，充溢正義感。三個好摯友希望用自己的努力破壞老鼠們的陰謀，堂堂正正地取得賽船大會的冠軍。這樣的三個小家伙，真實生動而又讓人寵愛。

三個小伙伴在籌備競賽時，一心想造一條最棒的船。在得到水獺船長幫助后，三個小伙伴最終完成了任務(wù)。那股為了取得成功勇往直前的勁頭，鼓舞著每一個人。這樣的角色形象在生活中也常?？梢姟?/p>

但是，當三個小伙伴毫不遲疑地確定“救摯友，放棄冠軍"時，和善、正義的形象躍然紙上，也生動地表達了作品的主題。

(五)圖畫分析

繪本畫面色調(diào)艷麗，形象顯明，畫面豐滿，清晰地敘述了整個事務(wù)發(fā)生的過程，便于引導(dǎo)幼兒細致地視察、理解和講解并描述。

在講解并描述“三個小伙伴造了一艘怎樣的船”的過程中，可以幫助幼兒了解船的基本構(gòu)造：也可創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒視察比較其他類型的船只，發(fā)覺其外形構(gòu)造上的不同。

在幼兒視察了解船的基本構(gòu)造的基礎(chǔ)上，可以引導(dǎo)幼兒仿照畫不同的船只。

(六)語言分析

故事以較強的敘事性語言、激發(fā)斗志的詞句，給幼兒呈現(xiàn)了一個充溢激情的故事。其中，威嚴凜凜、擊敗、獲勝等詞語都營造了一種斗志昂揚的氛圍。

(一)活動設(shè)計1

1、設(shè)計意圖

大班孩子對操作試驗越來越感愛好。故事中三個摯友聯(lián)手造船的情景正好為孩子們供應(yīng)了合作實踐的機會，因此，活動的第一個教時．以故事的前半部分為線索，在觀賞理解故事的同時，讓幼兒與同伴合作，分工制作小船，探究如何讓小船可以承載更多的“人”。制作的關(guān)鍵是嘗試用不同材質(zhì)的紙張制作小船的底部，感知不同紙張的吸水性差別。

2、活動目標

(1)比較不同紙張的滲水性，探究讓小船不易沉沒的方法。

(2)在故事情景中制作紙船，嘗試與同伴分工合作，協(xié)商解決問題。

3、活動打算

圖畫書《狐貍村賽船大會》，教學課件(PPT)，玩具小人

用來做紙船的手工紙若干

用來制作船底的不同材質(zhì)的紙若干(餐巾紙、雜志紙張、卡紙、硬板紙、鉛化紙、塑料紙、報紙，等等)

4、活動過程

(1)觀賞講解并描述故事起先部分

①相識故事角色和名字。

(出示故事中的角色圖片)這些動物摯友你相識嗎?今日，我們要講的故事就是關(guān)于這些動物摯友的故事。

你相識故事的名字嗎?

看了故事的名字，你能猜到故事里可能發(fā)生了哪些事?(事務(wù)的地點、故事中的主要事務(wù)……)

②出示第2面：

這就是故事中的主子公，他們是小哈、小威和魯魯。三個小伙伴要一起參與狐貍村一年一度的賽船大會。

③出示第3面：

競賽的唯一規(guī)則是：船必需是自己做的。選手們要開著自己制作的船，最先駛?cè)虢K點?？墒?，每年的決賽中他們總是遭受老鼠們，老鼠們最擅長作弊耍賴那一套，所以他們總是能贏。

④出示第4面：

瞧，今年老鼠們在船底安裝了尖利的'木桿，準備把其他船撞沉。三個摯友確定，這次肯定要擊敗老鼠，取得成功?？删烤挂炷姆N船呢?

⑤出示第5面：

“要不漏水的那種?！薄白詈媚艽笠稽c，足夠裝上我們?nèi)齻€和更多的人?！薄翱傊?，要牢固一點，不然會被老鼠他們戰(zhàn)勝的?！?/p>

(2)小組合作，操作探究

①探討回顧，交代任務(wù)。

三個小伙伴準備造什么樣的船?

你們會做船嗎?想做什么樣的船?

我們也三個人一組，幫三個小伙伴做船，看誰做的船能坐更多的人。

②第一次操作探究。

幼兒三人一組制作紙船，完成后集體驗證：哪一組的船可以乘坐更多的玩具小人?

為什么船很簡單就沉入水底了?

小結(jié)：手工紙很簡單就被水浸濕了，所以船沉得很快。這里有一些不同的紙張，可以讓我們的船底變成更牢固，你們可以選擇其中一種紙張使船底更堅實。

③其次次操作探究。

幼兒三人一組，分工合作：折紙船，選加固船底的紙張，加固船底等工作。

你們是用什么紙做船底?為什么選擇這種紙?

究競哪一組做的船更堅實呢?我們一起來做個試驗。

輪番檢驗每一組的作品，記錄其乘坐玩具小人的數(shù)量。

小結(jié)：塑料紙不吸水，用來做船底防水性好，但是船底比較軟不能承受太大的重量；硬板紙比較硬，能承受重量，但是時間長了，水滲入紙船，還是會沉沒。有什么方法可以解決這兩個問題呢?假如讓你再做一條船，你會怎么做?(可以作為拓展活動或區(qū)角活動)

(二)活動設(shè)計2

1、設(shè)計思路

與第一教時的科學探究活動不同，其次教時是借助故事的后半部分，引導(dǎo)幼兒和故事中的角色共同經(jīng)驗“榮譽”和“友情”的選擇，懂得友情比成功更重要，運用卑鄙的手段即使贏得競賽也不能得到大家的敬重。

2、活動目標

(1)觀賞理解故事，大膽表達自己的想法，懂得友情比贏得競賽更重要。

(2)相識一些常見的船只，了解船的簡潔構(gòu)造及它們的作用。

3、活動打算

·圖畫書《狐貍村賽船大會》，教學課件(PPT)

·不同種類船只的圖片(小木船、觀光巡游船、游輪、貨船、油船、潛水艇、龍舟、帆船等)

4、活動過程

(1)回顧故事情節(jié)

①出示第2面：

一年一度的狐貍村賽船大會起先了，小哈、小威和魯魯進入了最終的決賽。

②出示第3面：一競賽的唯一規(guī)則是：船必需是自己做的。選手們要開著自己制作的船，最先駛?cè)虢K點?？墒?，每年的決賽中他們總是遭受老鼠們，老鼠們最擅長作弊耍賴那一套，所以他們總是能贏。）

③出示第4面：

瞧，今年老鼠們在船底安裝了尖利的木桿，準備把其他船撞沉。三個摯友確定，這次肯定要擊敗老鼠，取得成功?？删烤挂炷姆N船呢?

④出示第5～6面：

“要輕一點，有足夠的浮力。"“要不漏水的那種。”“最好能大一點，足夠裝上我們?nèi)齻€和更多的人。"“總之，要牢固一點，不然會被老鼠他們戰(zhàn)勝的?！币簧洗危覀円黄鹣敕椒◣托」麄冊炝死喂痰男〈?，他們能獲得勝利嗎?我們來看看他們是怎么做的?

(2)理解故事，拓展認知

①出示第7面：

三個摯友你一言我一語，最終找到了水獺船長幫忙。這活兒可不簡單，船長花了整整一夜才畫好了設(shè)計圖。你猜他們會造一條怎樣的船?

②溝通相識不同的船。

這兒有一些船的圖片，你都相識嗎?知道它們有什么用嗎?你覺得哪一種船適合三個摯友參與競賽?

③視察講解并描述第8～9面：

讓我們看看，他們同心協(xié)力造了一條怎樣的船?(幼兒視察圖片并描述船的外形)

他們選擇合適的木材造好了船身，接著給船體刷上油漆，最重要的是給船安上了蒸汽發(fā)動機。船長還做好了一個黃澄澄、亮晶晶的煙囪，最終鋪上了小哈媽媽縫的頂篷布，這艘成風凜凜的船完工了，取名叫“公爵夫人號”。

④講解并描述第10～12面：

競賽的日子到了，全部的船都來到了起點，打算動身。“打算好了嗎?預(yù)備起先!”村長發(fā)出了口令，伴隨人群的歡呼，大家動身了。

老鼠們劃動船槳，猛地沖了出去，他們朝著刺猬隊筆直地撞了過去，始終把他們推到了岸邊。

轉(zhuǎn)身他們又朝著公爵夫人號沖來。“全速前進!”小哈發(fā)出指令，“他們撞上來了。”他話音未落，只聽“砰”!“他們撞到我們了?！毙⊥f：“快看，他們的大棒子壞了。萬歲!”再看老鼠們，個個氣得哇哇直叫。

可是老鼠們并沒有放棄陰謀，他們又轉(zhuǎn)身用“面粉彈”攻擊兔子。兔子們一時間什么也看不見，老鼠們趁機．一頭撞去。只聽一聲巨響，兔子隊的船立即起先下沉，兔子們撲通撲通紛紛掉進了水里。老鼠們起先往終點沖去。

⑤探討三個伙伴的困惑。

這時，三個小伙伴起先犯難了，起先爭辯起來，他們會爭辯什么?

是呀，兔子們落水了，三個摯友有些遲疑了，他們費盡心思破壞了老鼠們的陰謀，取得了領(lǐng)先，現(xiàn)在究竟該怎么做呢?你覺得他們該如何確定?為什么?

⑥出示第13～14面：

看看三個伙伴是怎么確定的?！翱炜?"小成大喊，“他們不會游泳?！毙」⒓吹艮D(zhuǎn)船頭，朝兔子們駛?cè)?。魯魯把繩子放下去，把兔子們一個個救了上來。

可這么一來，他們就追不上老鼠隊了，老鼠們要贏了。不管公爵夫人號怎么努力，他們也得不了冠軍了。

你覺得這樣的結(jié)局怎么樣?(你覺得他們沒能贏得競賽惋惜嗎?你有什么話想對三個小伙伴說?)

老鼠們沖過了終點，可迎接他們的是一片緘默。當他們舉起冠軍獎杯的時候，身邊一個人都沒有。全部的人都擁到了河邊，歡呼著迎接公爵夫人號，迎接他們心中的成功者。

小結(jié)：三個摯友雖然沒能取得成功，但是卻贏得了大家的心，在他們的心里，摯友比榮譽更重要。在摯友們的心里，他們才是真正的冠軍。

(3)延長活動

狐貍村的賽船大會每年都會實行，明年的競賽又會有怎樣的結(jié)果?

假如請你為三個小伙伴設(shè)計船只，你會設(shè)計一艘怎樣的船?

(三)活動拓展

1．相識各種不同類型的船只，了解它們外形及功能上的不同之處。

2．視察各種船的圖片，大膽想象，為三個伙伴設(shè)計明年競賽的船只，用繪畫的方式表達表現(xiàn)。

3．嘗試用不同材料制作幼兒喜愛的船模。

(四)閱讀區(qū)的閱讀活動

1．用各種船只的圖片和簡潔的文字介紹制作成圖書

引導(dǎo)幼兒在閱讀過程中相識

不同的船只造型，了解它們的用處。

2．將繪本投放在閱讀角中，供幼兒自由閱讀，引導(dǎo)幼兒想象并講解并描述，下一次賽船大會，會是怎樣的結(jié)果?(何潔)

大班語言公開課教案《野貓的城市》2

故事內(nèi)容:

在皎潔的月光下，一個卵靜靜地躺在樹枝上。一個星期天的早晨，太陽暖暖地照著。啪!卵破了，從里面爬出一個小小的毛毛蟲來。星期一，他啃穿了一個蘋果。他還是覺得餓。星期二，他啃穿了兩個梨子他還是覺得餓。星期三，他啃穿了三個梨子，他還是好餓呀。星期四，他啃穿了四個草莓，可他還是餓得要命。星期五，他啃穿了兩個蘋果和三個梨子，他還是很餓呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰淇淋，有夾心筒，有甜西瓜。這次他不餓了，他不再是一個小毛毛蟲了，他成了一個胖嘟嘟的大毛毛蟲。他圍著自己造了一個叫做“繭”的小房子。他躺在里面，睡起覺來。其次天，又是一個星期日的早晨，暖暖的陽光下，繭裂開了，從里面飛出一只漂亮的蝴蝶來。

教學過程:

一、出示課件，講解并描述故事

師:小摯友們，故事講完了，你們說這條好餓好餓的毛毛蟲怎么會變成漂亮的蝴蝶的?”

生:“因為它吃了許多東西?！?/p>

生:“因為它的愿望就是要變成漂亮的蝴蝶，為了實現(xiàn)這個愿望它不停地吃著各種東西?！?/p>

師:那你們的愿望是什么呢?

生:我的愿望是當一名醫(yī)生，為病人看病。

生:我的愿望是長大了當老師。

生:我的愿望是長出一對翅膀飛到全世界去。

……

師:那你怎么做才能實現(xiàn)你的愿望呢?

生:我要讀好多的書，學到許多的本事。

二、出示名人頭像，樹立遠大志向

師:小摯友們說得真好，來看看這些人(投影出示一些名人)，他們有的是科學家，有的是音樂家，有的是文學家，(簡潔介紹)他們都是這個世界上最優(yōu)秀的人，都是從小小的毛毛蟲啃書啊啃書啊，變出來的……

師:小摯友們，你們這些小小的`毛毛蟲啊，才剛剛起先啃呢!你想啃些什么好吃的，變成怎樣的蝴蝶，這個故事啊，要你自己來完成了!

三、完成寫繪作業(yè)

最終布置的讀寫繪作業(yè)是:設(shè)想一下自己是一條毛毛蟲怎樣才能變成漂亮的蝴蝶，用繪畫表達出來。

反思:

這是一個漂亮的故事。簡潔而漂亮，卻揭示出成長的執(zhí)著與漂亮。每一個勝利的人不都是從一只毛毛蟲變來的嗎?他們像毛毛蟲一樣有著精神的饑渴。他們一本一本的啃著書，吸取著學問的養(yǎng)料。因為他們知道，在他們身體里面，有著一個蝴蝶的靈魂與幻想。敬愛的家長呀，我們手心里握著的不也是一只毛毛蟲嗎?他要上學了，他起先找尋食物了，他將擁有一本書，他起先上第一節(jié)課，他起先識字了，他起先像毛毛蟲一樣啃書了，從好玩的連環(huán)畫到漂亮的童話故事，從小說到散文、詩歌，再到深刻的哲學書籍。我們信任，他們最終將破繭成碟，在學問的花叢中飄舞。

大班語言公開課教案《野貓的城市》3

活動目標：

1．在與小鼴鼠一起找尋“肇事者”的過程中，了解到動物的“嗯嗯”是不一樣的，并知道“嗯嗯”時要顧及到他人。

2．在圖片的幫助下，分辨一組漢字，感受漢字與圖片對應(yīng)的關(guān)系，提高對漢字的敏感性。

3．感受故事的好玩好玩，體驗閱讀和想象所帶來的樂趣。

活動打算：

1、16本《是誰嗯嗯在我的頭上》圖書

2、鴿子、馬、山羊、豬、奶牛的圖片及字卡

活動過程：

1、介紹圖書名稱，引起幼兒愛好。

（1）今日老師帶來一本新書，書名叫《是誰嗯嗯在我的頭上》，嗯嗯是什么意思呀？（幼兒自由回答）

（2）（師手指小鼴鼠）這是小鼴鼠，它的頭上是什么呢？（嗯嗯）

（3）我們一起來看這本書，請小摯友把書翻到第1頁，翻好了嗎？（師讀書到括號前）看看小鼴鼠是什么表情？（師讀完括號內(nèi)容）

（4）我們看其次頁，小鼴鼠的表情是什么樣？我們來學一學小鼴鼠的動作。（師讀完括號內(nèi)容）你們從哪看出來小鼴鼠的視力不好？

（5）翻到第3頁，翻好了嗎？師讀第3—4頁的括號前，“叭”，鴿子的嗯嗯是什么樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上，（讀完括號內(nèi)容）

2、幼兒自由閱讀，了解故事內(nèi)容。

（1）小鼴鼠又去問了哪些動物呢？它們的嗯嗯是什么樣子的？請小摯友從第5頁看到第14頁。

（2）小鼴鼠問了誰？（老師依據(jù)幼兒所說的動物依次出示圖片）

（3）我這里有些漢字寶寶，你們相識它們嗎？這是什么字？（請個別幼兒上來把字擺在圖片的下方）。

（4）我們一起讀一讀這些漢字寶寶。

（5）小鼴鼠先找了誰？然后呢？是怎樣一個依次呢？你們來說我來擺。假如你不知道怎么辦呢？（可以看看書）

3、老師與幼兒共同閱讀，讓幼兒了解故事的結(jié)局。

（1）我們一起來讀這本好玩的.書，翻開封面一起讀一讀書名。

（2）馬的嗯嗯在哪里？是什么樣的呢？

（3）翻一頁，野兔的嗯嗯是什么樣的？你們聽到野兔嗯嗯掉下來的聲音嗎？（噠噠噠噠……）師讀完括號內(nèi)容。

（4）山羊的嗯嗯在哪里？你們發(fā)覺它是什么顏色的？

（5）奶牛的嗯嗯是什么樣的？小鼴鼠在哪里？為什么躲在這兒呢？

（6）小鼴鼠又問誰啦？畫面很有意思，這是豬頭，這是豬屁股，小鼴鼠做了一個什么動作？為什么要這樣呢？

（7）后來它又去問誰？它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上？想不想知道？我數(shù)一、二、三，你們把夾子拿掉放在簍子里。后面不要翻，要不然就沒好玩了。

（8）它又找了誰？（書面對幼兒），這是蒼蠅的嗯嗯嗎？那究竟怎么回事？我們聽聽書上怎么說的。

（9）師讀完16頁，問：是誰的大便呢？猜猜看，小鼴鼠會做什么事？

（10）師讀完，它為什么呲溜一下抓緊鉆回地下呢？

4、老師與幼兒完整閱讀

（1）你們想和老師把這個好玩的故事再讀一遍嗎？

（2）翻開封二，下面有兩行小字寫的是什么呢？細致聽一聽，你會自己到廁所嗯嗯嗎？

（3）這本書真好玩，它讓我們知道了這些動物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯要去廁所，小摯友對動物嗯嗯的問題很感愛好，我們可以查找圖書，收集資料，詢問爸爸媽媽，然后我們再來探討這個問題好嗎？

大班語言公開課教案《野貓的城市》4

教學目標：

1、熟識、理解故事內(nèi)容，感知富有童趣的故事情節(jié)。

2、啟發(fā)幼兒發(fā)覺以及訂正故事中野貓所犯的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和推斷實力。

3、增進對我們的城市的相識和寵愛。

4、豐富詞匯：問長問短。

5、領(lǐng)悟故事蘊含的寓意和哲理。

教學打算：

1、幼兒對我們的城市有肯定的相識。

2、多媒體課件《野貓的城市》。

3、圖片：野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬。

4、句字卡片：城市是一個很疼的地方;城市是一個很癢的地方;城市是一個很重的地方;字卡;問長問短。

教學重點難點：

教學重點：引導(dǎo)幼兒熟識、理解故事內(nèi)容，從而發(fā)覺故事中野貓犯的錯誤。

教學難點：啟發(fā)幼兒訂正故事中的錯誤，訓(xùn)練幼兒逆向思維和推斷實力。

教學過程：

一、愛好導(dǎo)入，引出活動主題。

1、師：今日我們大大(1)班來了許多新客人，有園長、有家長、有老師，還有一位特別的客人，讓我們用熱情的掌聲請它出來，好嗎?(鼓掌)

2、老師出示圖片“貓”，問：它是誰?(貓)它可不是一只一般的貓，它是一只生活在城里的野貓，是一只會說話的野貓。這不前幾天放假了，它去了一趟森林，森林里的動物們都圍著它要聽它講城市的事情。有位叔叔把野貓講的內(nèi)容編成了一個好聽的故事，你們想聽嗎?

二、完整觀賞故事一遍，初步熟識故事的內(nèi)容。

1、老師有感情地講解并描述故事，要求幼兒仔細傾聽。

2、提問：故事的名字叫什么?(野貓的城市)故事里有誰?(野貓、斑馬、小鹿、花奶牛、大河馬，老師依據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的動物圖片)動物們來看到城里的野貓來到了森林，它們是怎么樣的?(豐富詞匯：問長問短，出示相應(yīng)的字卡)

三、分段觀賞故事，采納提問和爭論的方式，幫助幼兒進一步理解故事的.情節(jié)，啟發(fā)幼兒發(fā)覺以及訂正故事中野貓所犯的錯誤。

師：野貓是怎樣向動物們介紹城市的呢?聽了野貓的介紹，動物們對城市有什么樣的感覺呢?下面請小摯友仔細地看動畫畫面，再細致地聽故事，然后回答老師的問題。

1、播放課件，觀賞故事第一段后，老師提問：

(1)野貓說城市有斑馬線，對嗎?那人們過公路時要走哪里?

(2)野貓講的城市給斑馬的感覺是什么樣的?(出示相應(yīng)的句卡，放在斑馬圖片的旁邊)它為什么會有這種感覺呢?

(3)我們走斑馬線時斑馬線會疼嗎?為什么?野貓這樣介紹城市的斑馬線對嗎?假如是你，你會怎樣介紹城市的斑馬線呢?

(4)老師小結(jié)：城市里有斑馬線，斑馬線在公路上，當人們過公路時，就要在斑馬線行走，城市是一個講交通規(guī)則的地方。

2、播放課件，觀賞故事其次段后提問：

(1)野貓說城市里有一種地圖，你們知道那是什么嗎?(城市規(guī)劃圖)

(2)野貓講的城市給花奶牛是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的句卡)它為什么會有這種感覺呢?

(3)那城市里的這些規(guī)劃圖有什么作用呢?假如是你，你會怎樣介紹城市里的規(guī)劃圖呢?

(4)老師小結(jié)：城市很大，有規(guī)劃圖，按規(guī)劃建設(shè)城市，這樣會便利人們的生活。

3、播放課件，觀賞故事第三段后提問：

(1)野貓說城市樓房很高，對嗎?

(2)野貓講的城市給河馬是什么樣的感覺?(出示相應(yīng)的句卡)它為什么會有這種感覺呢?

(3)野貓用這樣的方式介紹城市的高樓，對嗎?假如請你來介紹，你會怎樣介紹呢?

(4)老師引導(dǎo)幼兒共同小結(jié)：故事中的野貓有點自以為是，用了自己以為很正確的比方，來比劃城市，因為它講解并描述比方得不清晰，所以讓森林里的動物覺得城市是一個很疼、很癢、很重的地方，動物們都不喜愛野貓的城市了。

四、組織幼兒探討，啟發(fā)幼兒解答森林里動物們的懷疑。

1、師：我們的城市真的是一個很疼、很癢、很重的地方嗎?(不是)播放課件(故事的最終一段)，請幼兒仔細觀看。

2、師：小摯友，假如你也從那輛汽車走下來，你想對森林里的動物說些什么?你說我們的城市應(yīng)當是什么樣的呢?請小摯友們幫幫忙，告知動物們正確的答案吧!

3、引導(dǎo)幼兒大膽地講解并描述，介紹城市里的各種設(shè)施。

五、老師小結(jié)：

師：今日小摯友們學習了故事《野貓的城市》，也嘗試幫助野貓清晰地向動物們介紹了我們的城市。小摯友們，你們喜愛佛山這個城市嗎?(喜愛)下節(jié)課我們接著了解、介紹自己喜愛的城市。

六.假如你是從車上下來的小摯友，你要怎樣跟小動物們講“城市”呢?

1、請幼兒說說城市里有些什么?

2、啟發(fā)幼兒用“漂亮、歡樂、文明”等詞匯來描述城市。

3、老師小結(jié)城市的概念。

幼兒可以在這個環(huán)節(jié)中，把自己對城市的相識說出來。由于幼兒在家長幫助下已初步了解城市的主要特征，所以幼兒可以有各種各樣的說法，并以此相互豐富對城市的相識。最終，老師的小結(jié)可以幫助幼兒了解城市有許多的優(yōu)點但也還有不足的地方，比如人口擁擠、空氣污染等等問題。

活動延長：

請幼兒一起來制作一幅“漂亮的城市”圖。讓幼兒進一步加深對城市的相識，并學習把幼兒的講解并描述用圖畫表現(xiàn)出來。

教學反思：

這次的教學活動，選的課題是：故事課《野貓的城市》的第一課時。主要目的就是讓學生通過聽故事感知故事的情節(jié)，想要在課堂上多供應(yīng)幼兒參加的機會，于是我就想把課堂最終一部分讓學生嘗試用自己的方法介紹城市，改成讓幼兒用身體語言表現(xiàn)個重點句：“城市是個很X的地方?！毕Ｍ軌蛲ㄟ^這種形式起到活躍氣氛，提高幼兒參加性，讓幼兒個好地駕馭三個重點句的目的。結(jié)果，課堂效果并沒有達到預(yù)想中的效果。

然而，問題產(chǎn)生了。因為課堂時間有限，我為了保證最終增加的環(huán)節(jié)能夠有足夠的時間完成，我將幼兒傾聽故事后，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺故事中野貓犯的錯誤的提問簡縮了。結(jié)果沒有起到在老師的引導(dǎo)下，讓幼兒自己發(fā)覺問題的目的，就干脆把答案告知幼兒。在最終增加的環(huán)節(jié)上，雖然達到提高讓幼兒參加的機會，但卻讓幼兒對故事的理解產(chǎn)生了錯覺，將“城市是個X的地方”理解成故事傳給我們的唯一信息。偏離了教學目標中，讓幼兒發(fā)覺、訂正故事中野貓犯的錯誤的目的。

其實，活躍課堂氣氛，提高幼兒參加的機會，只是上好一節(jié)課的一部分，因此在為課堂設(shè)計教學形式、手段時必需符合課堂的實際。聯(lián)教課就像一位知心的醫(yī)生，診斷出我們身上存在的問題，然后提示我們要對癥下藥，然而預(yù)防遠遠勝于治療，要讓我們的課堂避開疾病的入侵，剛好發(fā)覺，剛好治療當然重要，平常堅持熬煉也是不行缺少的一步。選題、備課、寫教案、制作課件、聽課、評課、上課，這個過程中不斷重復(fù)著，不斷進步著。

大班語言公開課教案《野貓的城市》5

一、教學目標:

(1)、讓幼兒有節(jié)奏地拍手朗誦詩歌。

(2)、讓幼兒發(fā)揮想象，表達出自己的愿望

二、教具打算

1、教學掛圖《種太陽》和詩歌錄音帶。

2、《種太陽》兒歌錄音帶。

3、《語言》下冊第十六頁。

三、教學過程

(一)、談話導(dǎo)入，引發(fā)愛好

小摯友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)春天到了，農(nóng)夫伯伯就要播種了，把種子播到地里，等到秋天才會有所收獲。現(xiàn)在有個小摯友也要播種，他播種的不是種子，而是愿望，他要播種什么愿望呢?我們學完這首詩歌就知道了。

(二)、觀賞詩歌

1、播放詩歌錄音，幼兒觀賞。

2、提問:詩歌的名字叫什么?(老師出示題目后師生齊讀)

(三)、朗誦詩歌

1、出示教學掛圖，提問幼兒:

(1)詩中的小摯友有一個什么愿望?

(2)詩中的小摯友為什么要播種太陽?

(3)詩中的小摯友要把播種的太陽送給誰，為什么?

2、老師在黑板上寫出詩歌內(nèi)容，老師教幼兒讀詩歌。

3、幼兒打開畫冊，自由朗誦詩歌。

4、播放詩歌錄音，幼兒隨錄音一起朗誦詩歌。

(四)、談話部分

老師組織幼兒探討:你的愿望是什么?為了實現(xiàn)你的.愿望，你現(xiàn)在應(yīng)當怎樣做?(幼兒探討后回答，老師總結(jié))

(五)、結(jié)束部分

讓幼兒觀賞兒歌《種太陽》(幼兒邊觀賞邊做動作)。觀賞完后，讓幼兒拿出彩筆和紙，畫出自己美妙的愿望，然后和其他小摯友進行溝通。

大班語言公開課教案《野貓的城市》6

設(shè)計意圖:

《綱要》里指出:“教化活動內(nèi)容的選擇，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。”照片在幼兒的生活中隨處可見，拍照和觀賞照片是幼兒特別喜愛的一件事情。孩子自己的照片干脆來源于他的生活閱歷，是他熟識的、親身經(jīng)驗的，適合于幼兒的講解并描述活動。但是這種講解并描述對于幼兒來說并不是記憶的簡潔再現(xiàn)，往往須要孩子將看到的信息重新組合，在原有閱歷的基礎(chǔ)上用現(xiàn)在的學問閱歷去創(chuàng)建性地講解并描述。依據(jù)大班幼兒的年齡特點和認知水平以及語言領(lǐng)域的發(fā)展目標，利用照片發(fā)展孩子具體地、有條理地、完整地講解并描述自己的親身經(jīng)驗的實力，啟發(fā)他們通過敏銳的視察，捕獲靜態(tài)的視圖傳遞的動態(tài)信息并能較好地運用語言描述，對于大班孩子來說是可行的和必要的。另外，攝影是一種文化藝術(shù)活動，在引導(dǎo)幼兒講解并描述的過程中讓幼兒感受照片本身所蘊涵的價值，恰當?shù)厝谌胨囆g(shù)和社會領(lǐng)域的內(nèi)容，對孩子來說也具有深遠的意義。

活動目標:

1、能運用連貫、完整、富有肯定故事情節(jié)的語言講解并描述照片的內(nèi)容。

2、感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的.多樣性。

3、體驗與人溝通的歡樂。

活動打算:

1、老師打算的照片:示范講解并描述的照片、孩子在幼兒園活動中拍的照片、三張有益于幼兒閱歷拓展的照片:才智樹劇照、全家福照片、劉翔競賽的照片。

2、幼兒打算自己的照片2--3張，課前請家長和孩子共同溝通、回憶有關(guān)照片的內(nèi)容。

3、為了提高幼兒講解并描述的愛好，布置照片展覽會，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、情愿講的環(huán)境氛圍，這可以使幼兒在繪聲繪色的講解并描述過程中身臨其境，受到感染與教化。

4、自制一本相冊。

5、實物展示儀。

活動過程:

(一)創(chuàng)設(shè)情景，組織幼兒參觀照片，相互溝通照片的內(nèi)容。

1、提出參觀的要求:“參觀的時候，請你找一找哪張照片是你的，和好摯友講一講你的照片上有誰?是在什么地方拍的，當時你的心情怎么樣?”

2、幼兒參觀，同伴間相互講解并描述，老師了解幼兒講解并描述的大致狀況，賜予個別幼兒恰當?shù)闹笇?dǎo)。

(二)老師示范講解并描述自己照片的故事。

1、老師示范講解并描述:我的照片的故事。

老師:“這是我和我的孩子在泰山旅游時拍的一張照片。放假的時候，我和我的孩子來到了泰山，泰山是一座很高的山，我們沿著臺階向上爬，一路上看到了高高的樹、綠綠的草和五彩繽紛的花，最好玩的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了!我們爬了好長時間，最終爬到山頂了。我們興奮地說:‘我們爬到山頂了，我們成功了!’”

2、通過提問，幫助幼兒理解講解并描述的要點以及講解并描述的條理性和完整性。

(1)“我的故事里有誰?”

(2)“我和我的孩子在什么時候去了什么地方?”

(3)“我們看到里什么?說了什么?心里覺得怎么樣?”

(三)老師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完整的語言講解并描述各類照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗大膽講解并描述、與人溝通的歡樂。

1、個別講解并描述自己照片的故事。

老師:“誰情愿去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽?”

幼兒一:“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家里收獲了很多花生，我和爸爸幫奶奶曬花生，奶奶要剝花生給我吃，我說:‘奶奶，我?guī)湍銊儭！覄儾粍泳陀醚例X去咬，爸爸就用照相機咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來了。”

幼兒二:“這是我過五歲生日時我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特殊喜愛奧特曼，就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀念，我大聲喊‘戰(zhàn)勝怪獸’媽媽祝我生日歡樂!后來，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”

孩子爭先恐后地講解并描述自己照片的故事，故事內(nèi)容真實、好玩、完整。

2、講解并描述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。(老師為幼兒打算了他們在幼兒園各項活動中拍攝的照片，如:春游、運動會、六一團體操表演等，孩子們都能歡樂地、用完整、連貫的的語言講解并描述，而且講解并描述內(nèi)容生動、好玩，是孩子記憶中印象深刻的情景。)

3、閱歷遷移，講解并描述他人照片的故事。

(1)少兒頻道才智樹節(jié)目的劇照。

(2)全家福照片。(一家人團聚在一起特別快樂、歡樂、華蜜!拍張全家福作為留念……)

(3)劉翔競賽的照片。(劉翔哥哥在參與跨欄競賽，他跑步的速度特別快，像飛一樣，獲得了世界冠軍……)

4、自選照片，再次與同伴與溝通、共享照片的故事。

(四)分類整理，制作班級相冊，共享照片的故事。

1、引導(dǎo)幼兒為照片歸類、整理。

“每一張照片不僅可以講解并描述一個好聽的故事，還可以幫助我們記住一件事情，每一張照片都很寶貴，我們應(yīng)當將它保存好。”請幼兒根據(jù)片拍攝的地點歸類、整理。

2、制作班級相冊，共享活動的歡樂。

這些照片裝在一起，給它加個封面就做成一本相冊了，這是我們的班級相冊，我們還會有更多的照片存放在里面，我們還要接著講照片的故事。

(五)活動延長:接著收集照片，讓幼兒在區(qū)域活動中自由講解并描述。

活動反思:

正是因為此次活動的選材干脆來源于孩子的生活閱歷，照片的內(nèi)容是孩子熟識的、親身經(jīng)驗的，適合于幼兒的講解并描述活動，所以在整個活動中孩子們表現(xiàn)得特別主動和投入，師幼互動也特別激烈、有效。幼兒天生具有良好的仿照性，語言活動中示范仿照法也非常重要，老師的示范講解并描述引起了幼兒深厚的講解并描述愛好，還讓幼兒感受和理解了故事的要素和結(jié)構(gòu)，幼兒在講解并描述過程中能潛移默化地運用。在這里我不只是單純運用老師的示范，更重要的是幼兒的示范，因為作為身邊的小伙伴的示范更能讓幼兒所能接受。借助同伴的示范講解并描述進一步開闊了幼兒的思路，讓幼兒在仿照的基礎(chǔ)上有所發(fā)展。依據(jù)《綱要》的要求“創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持激勵吸引幼兒與老師、同伴或其他人溝通的樂趣?！被顒右黄鹣任覍⒂變簬淼恼掌贾谜褂[出來，為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的物質(zhì)環(huán)境，給了幼兒充分講解并描述、與同伴溝通的自由，使他們歡樂的心情得到宣泄，滿意了幼兒的愛好和須要。發(fā)展語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)能使幼兒想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境，同時幼兒語言的發(fā)展與其情感、閱歷、思維、社會交往實力等其他方面的發(fā)展親密相關(guān)?；顒又猩?、師生互動、充分體現(xiàn)了“語言是在運用的過程中發(fā)展起來的?！笔姑恳粋€孩子都有“說”的機會。在分類整理的過程中，促進了幼兒社會性的發(fā)展，幫助幼兒展示和保存活動成果，孩子共享的歡樂體驗為此次活動畫上了圓滿的句號。延長活動將照片豐富到語言區(qū)便于幼兒隨時講解并描述，照片的故事依舊接著。

大班語言公開課教案《野貓的城市》7

活動要求:

1、在故事的情境中，幫助幼兒了解時間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔谩?/p>

2、幫助幼兒建立時間概念，激勵幼兒結(jié)合自己的感受大膽表達、表述。

活動打算:有關(guān)故事的PPT、水彩筆若干支、定時器一只。

活動過程:

一、相識鐘表

1、老師出示一個圓，問幼兒:像什么?(幼兒回答問題時，重點關(guān)注幼兒思維的流暢性和變通性。)

2、老師提問:假如把圓變成鐘表還須要添加什么?有哪些數(shù)字?數(shù)字排列有規(guī)律嗎?長針叫什么?短針叫什么?

3、認知各種名稱的鐘表:臺鐘、落地鐘等。

出示各種鐘表的PPT:人們很聰慧，為了便利看時間，還設(shè)計了可以擺放在各個地方的鐘表。(引導(dǎo)幼兒逐一相識臺鐘、落地鐘等，激勵幼兒大膽溝通，激發(fā)對鐘表的愛好。)

二、觀賞故事，熟識故事情節(jié)

1、交代故事名稱。

老師:你們喜愛鐘表，有一個人也特別喜愛鐘表，看看，他是誰?(引出故事名稱:喜愛鐘表的國王)

老師:你從哪里看出他是國王?(引導(dǎo)幼兒細致視察人物的穿著、裝扮)

老師利用PPT講故事，幼兒觀賞。故事講到“國王就下令把全國全部的鐘表都送到他的皇宮里”時，插問:人們沒有了鐘表，你覺得接下來會發(fā)生什么事?

2、幼兒分析探討，感受故事情境，理解故事內(nèi)容。

老師提問:

(1)國王為什么肚子餓得咕咕叫，廚師還是沒有送上早餐?

(2)小鳥為什么無精打采的，唱不動奇妙的歌曲了?

(3)國王來到了大街上巡察，為什么沒有人出來歡迎他?

(4)集市上的人為什么會打架?

(5)發(fā)生這一切事的主要緣由是什么?怎么來解決呢?

三、幼兒表達、表現(xiàn)

1、通過介紹，讓幼兒知道時間和自己日常生活的關(guān)系。

老師:你平常是怎么知道時間的?

2、幼兒向同伴介紹自己的作息習慣。

3、感受一分鐘，幫助幼兒在建立時間概念的基礎(chǔ)上，知道要珍惜每一分鐘。

老師:你覺得一分鐘是很長呢，還是很短呢?你認為一分鐘可以做哪些事呢?(用定時器幫助幼兒感受一分鐘)

四、活動拓展

用一分鐘為自己畫一個手表或鐘。

活動反思:

時間是抽象的，但又是每時每刻伴隨在孩子生活的左右。《喜愛鐘表的國王》這個故事讓我找到了一個可以對幼兒實施時間教化的契機，于是，我借助故事的情景，設(shè)計組織了這一活動。

活動的第一環(huán)節(jié)我主要是幫助孩子對鐘表的外形有一個正確的相識。為了喚起幼兒的`生活閱歷和激發(fā)出他們表述的愛好，我在提問上下功夫:“鐘表上有些什么呀?有哪些數(shù)字呢?”當幼兒“1、2、3……數(shù)到12時”，我還在13、14地往下數(shù)，“不對不對，只到12，只有l(wèi)2個數(shù)字。”“那12個數(shù)字是隨意排的嗎?”“不對不對，是……”面對著我這個“傻傻”的老師，孩子的愛好特殊高漲，在他們的唧唧喳喳中，我把鐘表的主要特征、各種不同功用鐘表的名稱幫助孩子梳理歸納了一遍。

其次環(huán)節(jié)主要是讓幼兒觀賞理解故事，來感受時間對于人們生活的重要性。這個故事情節(jié)不困難，所以孩子探討的時候都很主動。依據(jù)“學習應(yīng)來源于幼兒的生活并能回來幼兒的生活”這一精神，我這樣對孩子說:“請你向同伴們介紹介紹你平常生活中什么時候都做些什么事!”從孩子們的回答中我了解到，孩子們在做事時是不關(guān)注時間的，這是他們的年齡特點使然。而假如我們老師、家長樹立了“讓孩子在生活中學習”的思想，就能結(jié)合日常生活中的作息幫助孩子來感受和相識時間，同時很好地培育孩子的自辦法識。

活動的最終一個環(huán)節(jié)我設(shè)計了通過定時器讓孩子們來感受一分鐘。師生有效的互動在于老師對幼兒現(xiàn)場狀況的視察和隨機回應(yīng)，我第一次先讓孩子嘗試用一分鐘為自己設(shè)計一個鐘表，當我問孩子“行不行”時，幾乎全部的孩子都是躊躇滿志地回答“行”?？墒钱斠环昼姷搅蒜徛曧懫饡r，不少孩子沒完成任務(wù)，他們紛紛埋怨“一分鐘太短了”。孩子的這份體驗和感受，正好為我供應(yīng)了對他們進行抓緊和珍惜每一分鐘教化的契機。當孩子其次次用一分鐘來完成任務(wù)時，他們對一分鐘的概念從無意識變成了有意識，做事的狀態(tài)有了很大的改觀。

活動的設(shè)計和組織應(yīng)關(guān)注幼兒的原有生活閱歷，并在此基礎(chǔ)上奇妙提問，細心視察，才智回應(yīng)，這樣才能使集體教學活動真正做到“老師有意義地教，