用智慧課堂上數(shù)學(xué)課的好處 論文

用智慧課堂上數(shù)學(xué)課的好處摘要：隨著課程改革的不斷深入，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前小學(xué)教育工作者面臨的重要課題。而將傳統(tǒng)的粉板教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)結(jié)合在一起顯得特別重要。這其中，智慧課堂手段在數(shù)學(xué)課堂上發(fā)揮著很重要的作用。關(guān)鍵詞：智慧課堂，小學(xué)數(shù)學(xué)，興趣，形象生動(dòng)，拓寬視野，創(chuàng)造力。引言：我國(guó)農(nóng)村小學(xué)較十年前在教學(xué)質(zhì)量和受重視程度上有了很大的提高，然而，在實(shí)際教學(xué)中還是存在很多的問題，例如，教師沒有了解到每一位學(xué)生的家庭情況，不能很好的因材施教；在教學(xué)的形式、方法上存在落后的現(xiàn)象，不會(huì)利用PPT教學(xué)等，并且對(duì)教學(xué)的意義與目的不明確，沒有從真正意義上對(duì)農(nóng)村小學(xué)教育進(jìn)行探究；又如，農(nóng)村教學(xué)條件相對(duì)落后，很多教學(xué)形式不能很好的開展，比如智慧課堂、云課堂和教師網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)等。以上這些因素，都會(huì)制約農(nóng)村小學(xué)生的發(fā)展。因此，如何改善此現(xiàn)狀，對(duì)于該問題進(jìn)行研究與分析具有重要作用和現(xiàn)實(shí)意義。在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的方向下，我以我教授的四年級(jí)2班的日常教學(xué)來談一談我對(duì)如何用智慧課堂去上好一節(jié)數(shù)學(xué)課。我校是一所公辦的鄉(xiāng)村小學(xué)，我班總?cè)藬?shù)30人，所用教材版系是人教版，學(xué)生的平均分在80分左右，我在任教的3年里也積累了自己的一些經(jīng)驗(yàn)，頗有收獲，接下來，我將通過實(shí)例來論述如何用智慧課堂上好一堂數(shù)學(xué)課。一、運(yùn)用智慧課堂，創(chuàng)設(shè)有價(jià)值的數(shù)學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在導(dǎo)入新課時(shí)，合理利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)創(chuàng)設(shè)新穎有趣的問題情境，使學(xué)習(xí)能在和現(xiàn)實(shí)情況基本一致或相類似的情景中發(fā)生，能激發(fā)學(xué)生的認(rèn)識(shí)興趣，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)積極情緒，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。例如：在教學(xué)《倍的認(rèn)識(shí)》一課時(shí)，先讓學(xué)生通過平板電腦看兔子種胡蘿卜，給蘿卜施肥澆水，最后收成這樣一個(gè)微視頻，通過智慧課堂里的教師助手遠(yuǎn)程控制給學(xué)生發(fā)出問題讓學(xué)生搶答，在這樣一個(gè)情境的下完美地完成激趣、設(shè)疑和促思的目的，這樣運(yùn)用信息技術(shù)有效的輔助了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)化了課堂，提高了教學(xué)效率。在數(shù)學(xué)課堂上，書本上的教學(xué)實(shí)例有些學(xué)生聽不懂，為了能讓學(xué)生聽得懂，不止一遍的講解，可能是學(xué)生的基礎(chǔ)不是太好，很多遍的講解之后并沒有太好的效果，但一次偶然的機(jī)會(huì)，在暑期教師培訓(xùn)中一位朱老師的童話數(shù)學(xué)培訓(xùn)課讓我很受啟發(fā)。再結(jié)合自己本班學(xué)生的具體情況，經(jīng)過反復(fù)打磨修正，編排出了自己的一堂童話課，在課堂上，運(yùn)用信息技術(shù)，之前那些不愛舉手回答問題的學(xué)生也變得積極起來了，而那部分聽不懂的學(xué)生也豁然開朗起來，其他聽課老師也覺得整個(gè)課堂不僅生動(dòng)且形象，把原本枯燥的數(shù)學(xué)課堂描繪出了不一樣的童話色彩，更讓我覺得與眾不同的地方是，我拿“雞兔同籠”的例子在顯示屏上演示了三種不同的方法，難得的是，每一種方法都是一個(gè)個(gè)活生生的童話世界，讓人興趣倍增。又如，通過智慧課堂，老師可以為學(xué)生們點(diǎn)贊，以不同的方式鼓勵(lì)孩子，讓學(xué)生有不一樣的成功體驗(yàn)，這對(duì)于學(xué)生積累自信心很有幫助，有更濃厚的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，我認(rèn)為在以后的教育教學(xué)工作中可以適當(dāng)?shù)陌褦?shù)學(xué)問題嵌入童話故事里，然后利用智慧課堂給學(xué)生們形象的展示出來，不僅讓老師提高了教學(xué)效率，少走彎路，久而久之，也能形成自己教學(xué)的一個(gè)模型，另一方面，可以使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問題產(chǎn)生濃厚的興趣，也能增加自己的印象，避免了死記硬背，而且整堂課的氛圍也會(huì)顯得靈活生動(dòng)。二、運(yùn)用智慧課堂，形象生動(dòng)，少走彎路，事半功倍。在數(shù)學(xué)課堂中運(yùn)用現(xiàn)實(shí)生活材料，不僅能使學(xué)生體會(huì)所學(xué)內(nèi)容與自己接觸到的問題息息相關(guān)，而且能大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)問題。例如：在進(jìn)行《位置與方向》教學(xué)時(shí)，很多學(xué)生對(duì)于數(shù)對(duì)的認(rèn)識(shí)不是很清楚，在數(shù)對(duì)上很容易出錯(cuò)，什么是行，什么是列，怎樣判斷元素的具體位置，我們傳統(tǒng)黑板粉筆教學(xué)就很難形象的把平面圖展現(xiàn)出來，即便展現(xiàn)出來也很難描述物體的運(yùn)動(dòng)過程，在這個(gè)問題上如果借助智慧課堂就能很好的呈現(xiàn)出來，如此一來，可以省去用小方塊擺立體圖的步驟，并且，對(duì)于學(xué)生的理解有很大的幫助。再如，對(duì)于《平行四邊形的面積》這一課題，可以運(yùn)用信息技術(shù)，以動(dòng)態(tài)拼接的方式將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形的過程展示出來，這樣，讓學(xué)生知道平行四邊形的面積公式S=ah是由分割平移成長(zhǎng)方形再計(jì)算得到的，我想這對(duì)于學(xué)生后續(xù)的理解記憶和思維拓展都有一定的幫助。又如，在說到《圓的認(rèn)識(shí)》這一課題上時(shí)，教師花很多時(shí)間在黑板上繪圖，可以利用智慧課堂將圖形的繪制變得精準(zhǔn)快捷，采用將圓形分成若干個(gè)小三角形，然后利用智慧課堂將這些三角形上下嵌入依次排列，可以讓學(xué)生們知道圓形的面積可以用求長(zhǎng)方形的面積來得到，可以很好的理解出圓形的半徑就是長(zhǎng)方形的寬，圓形的一半的周長(zhǎng)就是長(zhǎng)方形的長(zhǎng)，進(jìn)而得到圓形的面積公式，這樣做必將對(duì)于課題的導(dǎo)入和研究有促進(jìn)作用。再如，對(duì)于研究物體的三視圖問題上，運(yùn)用智慧課堂也有奇效，在如何畫三視圖，以及給定三視圖，怎么去還原物體的立體圖，如果在書本上，大家會(huì)覺得很抽象，然而，在平板電腦的世界里，學(xué)生可以在資源庫(kù)里尋找到各式各樣的數(shù)學(xué)圖形，教師通過加載數(shù)學(xué)模型，能輕松的將動(dòng)態(tài)過程展現(xiàn)給學(xué)生們，讓他們更高效的接受知識(shí)，少走彎路。三、運(yùn)用信息技術(shù)，拓展學(xué)生們對(duì)的眼界，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)。對(duì)于我校來說，由于所處環(huán)境相比與城市來說肯定存在很多方面的資源短缺，最顯而易見的就是學(xué)習(xí)知識(shí)面，對(duì)于新鮮的事物，很多學(xué)生見都沒見過，然而在智慧課堂里，老師可以正確的引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)更為先進(jìn)的課外知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力，激發(fā)孩子的創(chuàng)造性，不僅僅是語文，像數(shù)學(xué)科目也是如此，比如，在說到大數(shù)的認(rèn)識(shí)這一單元時(shí)，通過平板電腦可以讓學(xué)生了解各大城市的人口數(shù)量，了解國(guó)家和城市的土地面積，既學(xué)習(xí)了知識(shí)也拓寬了學(xué)生們的知識(shí)面，在說到小數(shù)的認(rèn)識(shí)上時(shí)，可以給學(xué)生們說一說小數(shù)點(diǎn)的重要性，別看它只是一個(gè)小小的點(diǎn)，在科研領(lǐng)域都是非常重要的，借此，通過多媒體讓學(xué)生了解更多的偉大科學(xué)家，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，這不僅僅是教知識(shí)更是宣傳正能量，也是在培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品質(zhì)。再入，講到條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，大家相互合作，通過調(diào)查，匯總，在平板電腦里大家可以分享信息，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力也有很大幫助。四、智慧課堂是未來鄉(xiāng)村學(xué)校教育教學(xué)的趨勢(shì)。由于現(xiàn)在信息交互頻繁，電子信息技術(shù)的不斷完善，今后的教學(xué)模式必然會(huì)將信息技術(shù)發(fā)展，很多大中城市都已經(jīng)發(fā)展的很成熟，對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)校來說我認(rèn)為也是大勢(shì)所趨。所以，要想在未來能更好的使用智慧課堂這一信息技術(shù)，我們可以往以下幾個(gè)大的方面著手，第一，要完善管理機(jī)制，把信息技術(shù)的培訓(xùn)納入到日常的教研活動(dòng)里，因?yàn)楝F(xiàn)在軟件更新很快，學(xué)校應(yīng)該安排更多的研討活動(dòng)，相互想學(xué)習(xí)，提出寶貴意見，克服困難，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。第二，要安排專人管理智慧課堂所配備硬件的日常維護(hù)，對(duì)于耗損和不安全因素要及時(shí)反饋，指定管理細(xì)則。第三，要在學(xué)生中調(diào)查課后感受，畢竟教學(xué)的主題對(duì)象是學(xué)生，學(xué)校可以指定調(diào)查問卷，及時(shí)反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)模式，這樣可以更及時(shí)的補(bǔ)充教學(xué)短板?？傊?，智慧課堂的好處多不勝數(shù)，在未來，我將繼續(xù)把智慧課堂與傳統(tǒng)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來，相互融合，讓孩子不僅學(xué)到