高考語文一輪作文復習專項：主題分類作文之往事回憶與品味

主題分類作文：往事回憶與品味高中作文主題：往事回憶與品味一、主題解讀往事回憶與品味是高中作文中常見的主題。這一主題旨在引導學生回顧自己的生活經(jīng)歷，從中挑選出有意義、有感觸的事件進行描述和反思。通過回憶往事，學生可以更深入地理解自己的成長過程，品味生活中的酸甜苦辣，從而培養(yǎng)感恩之心和珍視當下的情感。二、高考趨勢近年來，高考作文越來越注重對學生情感、態(tài)度和價值觀的考查。因此，在往事回憶與品味的主題中，高考可能會要求學生不僅描述過去的經(jīng)歷，還要表達對這些經(jīng)歷的思考和感悟。此外，高考還可能要求學生關(guān)注個人成長與社會變遷的關(guān)系，從而體現(xiàn)作文的時代性和社會性。三、分點明確的內(nèi)容詳實1.選擇具有代表性的往事：在回憶往事時，要選擇那些對自己產(chǎn)生過深遠影響的事件。這些事件可以是學習上的轉(zhuǎn)折點，也可以是生活中的重要時刻。通過描述這些事件，可以讓讀者感受到你的成長和變化。2.注重細節(jié)描寫：在描述往事時，要注重細節(jié)描寫。通過生動、具體的語言，讓讀者能夠身臨其境地感受你所經(jīng)歷的一切。細節(jié)描寫不僅可以增強文章的可讀性，還可以讓文章更加真實可信。3.表達深刻的感悟：在品味往事時，要表達自己的感悟和思考。這些感悟可以是對人生的理解，也可以是對未來的展望。通過表達感悟，可以讓讀者看到你的內(nèi)心世界和成長軌跡。4.體現(xiàn)時代特色：在回憶往事時，可以嘗試將個人經(jīng)歷與時代背景相結(jié)合。通過描述個人成長與社會變遷的關(guān)系，可以體現(xiàn)作文的時代性和社會性。這樣的作文不僅具有更廣泛的意義，還可以讓讀者感受到時代的脈搏。5.注重結(jié)構(gòu)安排：在構(gòu)思作文時，要注重結(jié)構(gòu)的安排?？梢酝ㄟ^時間順序或者事件發(fā)展的邏輯來組織文章內(nèi)容。同時，要注意段落的劃分和過渡的銜接，使文章整體流暢自然。四、示例以“那次失敗的經(jīng)歷讓我更加堅強”為題，可以這樣構(gòu)思：1.引言：簡要介紹失敗的經(jīng)歷以及它對自己的影響。2.經(jīng)歷描述：詳細描述失敗的經(jīng)歷，包括當時的情境、自己的感受和反應等。3.反思與成長：分析失敗的原因，并表達自己從中學到的教訓和成長?？梢蕴岬饺绾握{(diào)整心態(tài)、如何制定計劃等。4.未來展望：展望未來，表達自己對未來的信心和期待。可以提到將繼續(xù)努力、追求夢想等。通過這樣的構(gòu)思，不僅可以展示自己的寫作能力，還可以體現(xiàn)自己的情感、態(tài)度和價值觀。同時，也符合高考對于作文的要求和趨勢。在高中作文中，回憶和品味往事是一個常見的主題。這樣的作文要求我們能夠深情地回憶過去，從中提煉出生活的智慧和感悟。下面，我將為大家分享一些在寫這類作文時的技巧。一、選擇合適的回憶內(nèi)容首先，要選擇那些真正觸動你心靈、讓你有所感悟的往事。這些回憶可以是童年的一次嬉戲，可以是與親友的相聚，也可以是成長中的一次挫折。選擇的內(nèi)容要有深度，能夠體現(xiàn)出某種情感或人生哲理。二、運用生動的描寫手法在回憶往事時，要運用生動的描寫手法，讓讀者仿佛置身于你所描述的場景中。可以通過細膩的描寫來展現(xiàn)人物的情感、環(huán)境的氛圍以及事件的發(fā)展過程。同時，要注意使用形象的比喻和恰當?shù)男揶o手法，增強文章的感染力。三、融入個人的感悟和思考回憶往事不僅僅是重現(xiàn)過去，更重要的是要從中提煉出人生的智慧和感悟。在作文中，要融入自己的思考和感悟，分析這些往事對自己的成長和人生觀的影響。這樣，作文就會更有深度，更具啟發(fā)性。四、合理安排文章結(jié)構(gòu)在撰寫這類作文時，要合理安排文章的結(jié)構(gòu)?？梢园凑諘r間順序來組織內(nèi)容，讓讀者跟隨你的筆觸一起回到過去；也可以采用倒敘的方式，先描繪現(xiàn)在的情境，再逐步揭示往事，增加懸念和吸引力。五、注意語言的表達在回憶往事時，要注意使用恰當?shù)恼Z言來表達自己的情感。語言要簡潔明了，富有感染力。同時，要避免使用過于華麗的辭藻，以免讓讀者感到做作和矯情。六、適當運用抒情和議論在回憶往事的過程中，可以適當運用抒情和議論的手法。抒情可以表達你對往事的深厚情感，增強文章的感染力；議論則可以幫助你深入分析往事背后的意義和價值，提升作文的思想深度。七、結(jié)尾要有回味一個好的結(jié)尾往往能給讀者留下深刻的印象。在回憶往事的作文中，結(jié)尾部分可以是對往事的總結(jié)，也可以是對未來的展望。無論采用哪種方式，都要注意讓結(jié)尾具有回味性，讓讀者在讀完文章后能夠有所思考、有所感悟。通過掌握這些技巧和方法，我們可以更好地回憶和品味往事，用文字將這些寶貴的回憶永遠地保留下來。同時，這些回憶也將成為我們成長的寶貴財富，讓我們在未來的日子里不斷汲取力量、勇往直前。對點作文1．曾說：“靜思往事，如在目底?！被厥琢鬟^的歲月，總有些事，值得品味；總有些人，給于你愛；總有……請以“靜思往事，愛在流”為題目，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限，可以記敘經(jīng)歷、抒發(fā)感情、發(fā)表見解等；②字跡工整，書寫規(guī)范，不少于800字；③文中不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名；④文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料?！驹斀狻勘绢}是命題作文?！办o思往事，愛在流”指的就是回憶過去時光中發(fā)生過的事，實際就是“一件難忘的事”，里面包含了“愛”?！办o思”是慢慢的、靜靜的回憶。“往事”應該是“記憶中平凡而又細小的往事”，可以是一件，也可以是多件。選擇自己記憶深刻的、感觸頗深的小事，寫出小事中蘊含的真誠而質(zhì)樸的人間真情。比如父母對自己的關(guān)愛，老師對自己的教誨，朋友對自己的幫助等，不管過了多久，仍歷歷在目。寫這篇文章時，重點描繪“往事”留給你的深刻印象，突出“愛”這一主題。寫作時可采用多種描寫方法，寫出往事的美好與耐人尋味。把美好的往事按照事情發(fā)生的順序把事情的經(jīng)過寫清楚，可以借助人物的神情、動作、語言來寫出自己的真情實感，結(jié)合生活實際表達自己的感受。2．根據(jù)下面材料的提示，按要求作文。房間里正播放著王錚亮的歌《時間都去哪兒了》：“時間都去哪兒了，還沒好好感受年輕就老了，生兒養(yǎng)女一輩子，滿腦子都是孩子哭了笑了。時間都去哪兒了，還沒好好看看你眼睛就花了，柴米油鹽半輩子，轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了……”爺爺靠坐在躺椅上，靜靜地聽著這首歌，似乎在回憶著往事，眼角滾下一顆淚珠夕陽透過窗戶照在爺爺身上，我輕輕地走過去……要求：根據(jù)以上情境，請以“時間都去哪兒了”為題目，將上面的文字續(xù)寫成一篇記敘文；內(nèi)容構(gòu)思要合乎情理，抒發(fā)真情實感：不得套作，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)含有個人信息的地名、校名、人名等；不少于800字?！敬鸢浮糠段模簳r間都去哪了“時間都去哪兒了，還沒好好看看你眼睛就花了，柴米油鹽半輩子，轉(zhuǎn)眼就只剩下滿臉的皺紋了……”爺爺?shù)囊魳泛欣镎诓シ胖蹂P亮的歌《時間都去哪兒了》深情的歌唱潮水般漫過來。爺爺?shù)难劬餃I花點點，沉浸在對往事的回憶中。望著不停啜泣的爺爺，我輕輕走過去，用紙巾擦去爺爺滿臉的淚水，自己卻禁不住淚流滿面，一幕幕往事涌上心頭。那是一個陽光明媚的春天，爺爺說帶我去一個大花園，把已上了兩年社區(qū)幼兒班的我“騙”進了市里的清華幼兒園。從此，無論是刮風下雨，爺爺都用他那輛裝有遮雨棚的三輪車接送我上下學，一直到中學五年級。升入六年級后，我開始自己騎自行車上學，爺爺卻仍不放心，總是偷偷跟在我身后，直到目送我進了校園為止。后來我發(fā)現(xiàn)了此事，感到很難堪，害怕同學笑話，就對爺爺大吵大鬧，爺爺不得不結(jié)束了暗中護送我上學的“工作”。那是一個細雨淅瀝的星期日，爺爺見我寫完了作業(yè)，就擺好棋盤，泡好熱茶，“邀請”我殺兩盤象棋?？晌覅s假裝沒聽見，迅速打開電腦，戴上耳機，聽起了音樂，玩起了游戲。我知道，爺爺那一刻肯定很失望，可是，我都憋了一個星期沒碰電腦了，好不容易有了這么一點空閑，如果去下兩盤棋，我就玩不成了。那是暑假里的一個黃昏，一場暴雨過后，天空瓦藍瓦藍的，樓前的草坪鮮亮得逼人的眼，空氣里散發(fā)著一種說不出的清新味，一切都是那么溫馨。爺爺手拿二胡，用京劇腔大聲喊我做一回評委，幫他挑一挑刺。因為第二天，爺爺就要去參加社區(qū)里的老齡人才藝大賽，他想自拉自唱一段《空城記》，可剛剛有同學打電話約我去體育場打乒乓球，于是我便讓爺爺對著鏡子“彩排”，自己急忙下樓而去……然而現(xiàn)在，爺爺因中風已不能行走、不能說話好多天了，他也許再也不能送我上學，我也許再也不能陪他下棋，聽他唱戲了。就這么一眨眼功夫，爺爺就垂垂老矣！那么多美好的日子一去不復返，時間都去哪兒了？都去哪兒了？望著輪椅上的爺爺，我終于明白作家畢淑敏說的那句話“盡孝要趁早！”是呀，生命是有限的，和長輩們呆在一起的時間會越來越少，爺爺，我要天天陪著你！【詳解】考查全命題作文、續(xù)寫?！稌r間都去哪兒了》是一首大火的流行歌曲，抒發(fā)了對父母老去的無奈之意和感恩之情。時間都去哪兒了？就是時間流逝。構(gòu)思時，應明確這幾個問題：誰的時間流逝了？因為什么時間流逝了？時間流逝的過程是怎樣的？根據(jù)題干要求續(xù)寫成一篇記敘文。由“爺爺靠坐在躺椅上，靜靜地聽著這首歌，似乎在回憶著往事，眼角滾下一顆淚珠夕陽透過窗戶照在爺爺身上，我輕輕地走過去……”可知，選定的應該是爺爺?shù)臅r間流逝，結(jié)合自己的實際生活，選取典型事件續(xù)寫成一篇記敘文，如，回憶爺爺對家庭的付出；對我的各種陪伴；對社會的貢獻等，回憶爺爺?shù)脑?jīng)，在不經(jīng)意間，時間流逝，爺爺已到垂老之年，最后表達對爺爺?shù)母卸骱蛯敔斃先サ男奶?。在寫作時，要注意細節(jié)描寫。應捉住主要人物的語言，動作，心理，神態(tài)等細節(jié)去刻畫人物，表現(xiàn)感情。因為只有細節(jié)才具有感動人心的力量。3．按要求作文回味，《現(xiàn)代漢語詞典》：從回憶里體會?；?，回憶。指向過去，可以寫過去的人、事、物、現(xiàn)象等；味，品味，體味，體會，咀嚼。請以“回味”為話題，寫一篇文章。要求：①先在答題卡上所選題號后的括號內(nèi)打“√”，然后再作文。②請自擬文章題目。③立意自定，文體自選（除詩歌外），不得套作，不得抄襲。④字數(shù)不少于800字。⑤文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述?！敬鸢浮坷模夯匚队旰蟮南娜?，驕陽格外刺眼，浮躁的感覺悄悄襲來，帶來一絲不安的回憶，仿佛一石激起千層浪，打破我寧靜的生活，蕩起陣陣漣漪；又如迷路的孩子，抬頭四處張望，隱約間，縷縷淡雅的清香隨風飄來，頓覺神情清爽，放眼望處，原來是那梔子花。翠綠的花枝鋪滿一叢叢、一簇簇花骨朵，三三兩兩的張開優(yōu)雅的花瓣，潔白如雪，層次分明地鑲嵌在淡黃色花蕊的四周，柔和安靜，盛情綻放！花開的瞬間承載美好，猶如那純真潔白的友誼，深存記憶，銘刻心底，定格成永遠！潔白的花開在青澀的少年歲月里，沁人心脾，滿是記憶，滿是芬芳，味道香甜，成為我喜歡它的唯一理由！記得同伴，清晨從自家小院采來一束清新潔白的梔子花，放在我的課桌里，花香，雖淡雅，可我覺得甚是濃郁。他說：“送給你，你是我的朋友?！被▋旱姆枷阍俅物h起，嗅覺的傳感，蔓延至五臟六腑，沉淀心底，溫暖我心。漸漸喜歡上梔子花，喜歡上那飄香的友誼，喜歡上記憶里那濃郁的香甜。我想，淡淡的花香，和那純真的友誼不會隨著歲月的流逝而消失，相反，值得在我心底深深珍藏，讓我銘刻于心，快樂著，感動著，期待著這友誼地久天長！歲月更替，年齡增長，沉淀在記憶里的回憶讓我對生命中的感恩和對愛的感悟多了一些理解，多了一些寬容，少了一些猜忌；多了一些內(nèi)斂，少了一些浮躁；多了一些深思，少了一些膚淺。梔子花，潔白如雪，毫不張揚，靜靜的綻放，透出獨有的氣質(zhì)和魅力。如陣陣夏風般涼爽，如朵朵白云般悠遠，如蝴蝶翩翩起舞般纏綿，韻味十足，阿娜多姿，沁人心脾。雨后的梔子花，花瓣上流動的雨滴，晶瑩剔透，襯托出花瓣的嬌艷欲滴，嫵媚動人，沁入心扉，讓人心醉，而心，溫婉清雅，超凡脫俗。花開花落是自然的規(guī)律，然而看到成片成片凋謝的花朵時，仍不禁心痛?；ò曛饾u干枯變黃，慢慢凋零，仿佛會丟失什么似的。于是，一片一片的拾起，夾在書本中，雖不及花開時香濃，但花香常駐我心。終究，我會明白，歲月的飄逝，容顏的更改，記憶的模糊，都不會淡化生命中的某些記憶，那純真的友情，如同心底盛開的梔子花，永遠溫暖著我，感動著我！【詳解】這是一道話題作文。一、審題立意。提示語中對“回味”一詞做了解釋，應該有兩個要點。除了從其字面意義“食物吃過后的余味”理解外，我們更應該注意“從回憶里體會”?！盎亍保貞洠赶蜻^去，可以寫過去的人、事、物、現(xiàn)象等；“味”，品味，體味，體會，咀嚼。“回味”可以寫品味、體味、體會、咀嚼過去的人、事、物、現(xiàn)象等。“回味”既有“回憶”也須有“體會”。只有“回憶”，沒有“體會”是不準確的。“回味”既可以指過去難忘的事情，也可以是讓人感受深刻的情感。二、選材構(gòu)思。根據(jù)審題立意可以選擇過去自己印象深刻的事件，以及自己和朋友家人之間的某些對話作為寫作的素材，從而表述自己對于這個事件以及語言的感情。比如：①可寫在“回味”中學會遺忘。取得成績，獲得榮譽，當然令人高興而自豪。但是，在“回味”成績與榮譽帶給自己的自豪與幸福的同時，要懂得將成績歸零，要懂得遺忘過去的自豪與驕傲，那樣才能跨入人生新的境界。②可寫在“回味”中學會感動。運動會上一直為“我”加油吶喊的同學和老師;沒有完成作業(yè)，老師不是批評“我”，而是陪著“我”一道一道地做；在上學路上自行車壞了，不留名的叔叔幫“我”修好了。③可寫在“回味”中學會感悟。過去的日子里，難免會有孤獨和寂寞，難免會有挫折與失敗，當你沉下心來，一個片段一個細節(jié)地回味，比如，一場聚會、一次對話、一回參與，會從中獲得許多的感想，讓你在“回味”中思考人生，感悟生活，懂得直面生活，懂得只有笑對一切，才會跨越人生的一道道坎坷。④可寫在“回味”中學會進取。一個人的時候，日子或許是清閑的，然而就是這樣的一種寧靜，會有的時間與心思去回憶，去品味過去的點點滴滴，從中逐漸找到了進取的方向與動力。⑤可寫在“回味”中學會超越。超越自己可能在一次主動的發(fā)言，可能在一次主動的參與，可能在一次克服從未有過的困難，或者是做一件從未做過的事，超越后的自己是全新的自己，超越后的自己是勇敢的自己。。1．閱讀下列文字，根據(jù)要求寫一篇文章。時間是魔術(shù)師，常跟我們開一些不大不小的玩笑，將我們由一個個懵懂的孩童變?yōu)槌瘹馀畈纳倌?。曾?jīng)的喜怒哀樂在回憶之中都會變得美麗起來，我們從這些回憶之中感受到時光的易逝、人情的美好、往事的難忘……讓我們在品味時光中重拾前行的信心與力量，朝著前方奔跑。請以“重拾的時光”為題寫一篇文章。要求：（1）聯(lián)系自己的生活體驗寫作；（2）自選文體（詩歌除外），文章不少于800字；（3）文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。2．閱讀下面的文字，按要求作文。時間是魔術(shù)師，常跟我們開一些不大不小的玩笑，將我們由一個個嬰孩變?yōu)榕畈纳倌?。曾?jīng)的喜怒哀樂在記憶中都會變得美麗起來。我們從這些回憶之中感受到時光易逝、人情的美好、往事的難忘……讓我們在品味時光中重拾前行的信心與力量，朝著遠方奔跑。要求：（1）以“那些的時光”為題。（2）將題目補充完整再作文，文體不限，不少于800字。3．汪曾祺在文章里寫到，齊白石一幅畫上題寫了“靜思往事，如在心底。”邁上高中這個學業(yè)的新階段，我們回首流逝的歲月，總會有些事，值得品味；總會有些人，難以忘懷……請以“靜思往事記華年”為題目，寫一篇文章。要求：①抓住細節(jié)描寫，寫出真情實感。②不得出現(xiàn)真實的校名人名。③不少于800字。4．生活中，許多往事偶然憶起，如品香茗，又如口含青欖，清香久遠，令人難忘……請以《___________________，值得品味》為題作文。要求：①請先補全題目后作文；②內(nèi)容具體，中心明確，文從字順，力求有新意。③寫作思路清晰，書寫工整、美觀。④文中若出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等，用“××”代替。⑤禁止抄襲，不少于800字。5．汪曾祺曾說：“靜思往事，如在目底。”回首流過的歲月，總有些事，值得品味；總有些人，給予你愛；總有……請以“靜思往事，愛在流”為題目，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②文體不限（除詩歌外）；③不少于800字；④不得套作，嚴禁抄襲；⑤文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。6．半命題作文汪曾祺說:“靜思往事，如在目底?！被厥琢鬟^的歲月，總有些事，值得品味，總有些人，給予你愛，總有……請以“總有____________讓我回想起”為題目，寫一篇作文。要求：①將題目補充完整；②寫-篇800字左右的記敘文；文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。腦海中的往事像鏡頭一樣連續(xù)不斷地上演，無一不是生活中平淡的小事，卻溫暖得令人忍不住落淚。那溫暖的時光，靜靜地流淌在心靈的最深處，它將永遠溫馨鮮活地保留在我們的記憶中，成為我們最美好的回憶。請以“那件小事溫暖著我”為題，寫一篇記敘文。要求：①把題目抄寫到答題卡指定位置；②不要套作，不得抄襲；③不得透露真實的校名、人名等信息；④不少于800字。8．按要求作文。腦海中的往事像鏡頭一樣連續(xù)不斷地上演，無一不是生活中平淡的。小事，卻溫暖得令人忍不住落淚。那溫暖的時光，靜靜地流淌在心靈的最深處，它將永遠溫馨鮮活地保留在我們的記憶中，成為我們最美好的回憶。請以“那件小事溫暖著我”為題目，寫一篇記敘文。要求：內(nèi)容具體，有真情實感，不少于800字；文中不能出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等；字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔；文中不得引用、抄襲本試卷閱讀理解部分的材料，不得套作。9．閱讀下面內(nèi)容，按要求作文。三年的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，回憶你的高中生活，一定會有一些值得懷念的往事、難以忘卻的身影、記憶猶新的面面，如同閃亮的星子將你記憶的夜空點綴得璀璨而美麗。那星子，或許是師長的教誨，同窗的鼓勵，好友的陪伴；或許是拼搏的汗水，成功的歡悅，自信的笑顏；或許是懊悔的淚光，成長的煩惱，青春的思索……那星子雖然已經(jīng)在夜空滑過，但它所閃耀的光輝卻會永遠與你相伴。請摘取其中最明亮的，來銘記你的高中時代，記錄自己的校園生活！請自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。要求：（1）內(nèi)容具體，有真情實感；（2）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（3）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名等。10．作文回首2022，或許種種細節(jié)已然模糊，或許起承轉(zhuǎn)合已然落幕，或許所擔憂的已經(jīng)塵埃落定，或許所執(zhí)著的已經(jīng)得償所愿。然而，當我們像林微因那樣，用心靈的眼睛回望往事，便會發(fā)現(xiàn)：“記憶的梗上，誰不有兩三朵娉婷，披著情緒的花。”回憶之花一經(jīng)綻放，便永不凋謝。請根據(jù)你對以上材料的理解和感悟，自選角度，自擬題目，寫一篇作文。要求：①內(nèi)容健康積極：②表達真情實感；③不得出現(xiàn)真實人名、校名、班級、地名：④不得套寫、抄襲；⑤字數(shù)不少于800：⑥除詩歌外，文體不限。。11．如果讓你用三個關(guān)鍵詞來回憶你的中學生活，你會想到哪三個詞？梳理一下思路，用這三個詞作主線，以“往事——我的中學生活”為題，完成作文。要求：書寫整潔，文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名，不得抄襲和套作。12．文題往事漸行漸遠，但時間的痕跡正如“苦夏的饋贈”一般，早已鐫刻在一個個奮斗的日夜里，一次次燦爛的笑容上，一聲聲溫情的囑咐中，一場場美好的邂逅里……它將和你的心靈一起走向未來?；貞浤愀咧腥甑膶W習與生活，以“時間有痕”為題，寫一篇文章，文體不限。要求：（1）請根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗寫作；（2）不少于800字；（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。13．如果讓你用三個關(guān)鍵詞來回憶你的中學生活，你會想到哪三個詞？梳理一下思路，用這三個詞做主線，以“往事——我的中學生活”為題，完成作文。要求：（1）立意自定，文體不限，不少于800字。（2）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。14．根據(jù)下面的題目和要求寫一篇作文。在你的成長歷程中，一定會有一些美好的回憶，讓你感覺溫馨、激動和喜悅，哪怕帶著些許傷感和惆悵，也能讓人領(lǐng)略某種精彩與美好。請以“往事依依”為題寫一篇記敘文。要求：①文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名和人名；②字數(shù)不少于800字；③卷面整潔，書寫工整。15．在生活中，一定有過這樣那樣的事，令你激動，令你興奮，一定有人關(guān)心過你，幫助過你。這些事或人給你留下了美好的回憶，珍藏在你的心底?；貞涍@些往事，你會再次激動，再次興奮，再次受到鼓舞，獲得力量?，F(xiàn)在，拿起筆來把你珍藏的記憶寫出來吧。請以“珍藏的記憶”為題，寫一篇文章。要求：（1）表達真情實感，不得套作、抄襲。（2）文體不限，詩歌除外。（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、人名。（4）字數(shù)800字以上。16．文題一：生活中，有許多往事，偶然記憶，既如品香茗，又如涵青欖，清香久遠，令人難忘……請將文題“__________，值得品味”補充完整，寫一篇文章。要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限。（2）表達真實情感，不得套寫、抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實的地名、校名、人名等信息。（4）不少于800字。17．按要求作文。每個人的記憶里都有一段柔軟，那里讓你留戀，催你奮發(fā)。請仔細回憶生命里觸動你心弦的自然風物，山川大地，或讓你情不自禁定格留戀的人和事，敘一段往事，繪一幅風景，抒一段心底最初的渴望。請以“呼喚”為題，或“呼喚”寫一篇不少于800字的文章。寫作要求：①請將題目補充完整后再寫作。②立意自定，除詩歌外，其他體裁不限。③不出現(xiàn)真實的校名、人名。18．時光悠悠，往事如流水，人生道路再續(xù)春秋；該留的誰也無法帶走，該走的誰也無法挽留。追憶過往，竟是什么也記不清了。時光在不經(jīng)意中流逝，翻開舊日的筆記，字里行間充滿著情深意切的痕跡。仿佛回到了曾經(jīng)經(jīng)歷過的風風雨雨，坎坎坷坷中去，舊時的回憶依舊會留下那些深深淺淺的印記。請以“時光的印記”為題，寫一篇文章。要求：①內(nèi)容具體，有真情實感；②除詩歌外，文體不限；③不少于800字；④凡涉及真實的人名、校名和地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替；⑤不得抄襲。19．在生活中，一定有過這樣那樣的事，令你激動，令你興奮，一定有人關(guān)心過你，幫助過你。這些事或人給你留下了美好的回憶，珍藏在你的心底?；貞涍@些往事，你會再次激動，再次興奮，再次受到鼓舞，獲得力量。現(xiàn)在，拿起筆來把你珍藏的記憶寫出來吧。請以“珍藏的記憶”為題，也可以另擬題目，但題目中要含有“珍藏”的意思?！咀魑囊蟆浚孩賹懗稣媲閷嵏?，不得寫成詩歌。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名等。③字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔。20．閱讀材料，按要求寫作。回憶是我們與往事連接的通道，聯(lián)系著過去與將來。每個人的過往都是獨一無二的，因此，我們一定要守護住屬于自己的回憶，無論是快樂的、悲傷的、難忘的，還是溫暖的，都值得我們珍藏。請以“溫暖的回憶”為題，聯(lián)系你的生活經(jīng)歷，寫一篇文章。要求：①除詩歌外，文體不限；②不少于800字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；④書寫要正確、規(guī)范、美觀。21．歲月像淙淙溪流，奔騰向前，水不停歇，岸芷汀蘭、藻荇交橫是無法忘卻的回憶，滄海云帆，萬木爭春是值得把握的青春年華。往事如昨，時光荏苒，你已經(jīng)走過一段人生路，途中一定有一處風景、一份真情、一番徹痛、一次選擇，讓你青春之路刻骨民心，帶給你非同尋常的感悟。請以“誰的青春不”為題目寫一篇作文。要求：①把題目補充完整，然后作文。②結(jié)合個人生活經(jīng)歷，真情實感。③記敘文。④不少于800字。文章中涉及到的真實的人名，請用筆名代替。22．史鐵生暴怒無常，向母親發(fā)泄自己心中的悲觀絕望，當母親永遠離開后，他終于在北海的菊花叢中明白了人生的真諦；莫懷戚在初春來臨的時候，帶著一家三口去田野上散步，在處理家人的分歧中感受到了中年人承前啟后的責任和使命；冰心在大雨來臨的半夜，看著那一張大荷葉覆蓋在亭亭玉立的紅蓮上面，一瞬間，散盡了不寧的心緒，感受到了偉大而真摯的母愛，這些依依往事，都成為他們成長路上最重要的財富。在你的成長歷程中，也一定會有一些美好的回憶，讓你感覺溫馨、激動和喜悅，哪怕帶著些許傷感和惆悵，也能讓人領(lǐng)略某種精彩與美好。請以“往事依依”為標題，寫一篇800字以上的作文。寫作提示及要求：①“往事依依”，是說人生中很多往事，在時光的流逝中漸漸變得模糊，如煙般慢慢消散，寫這篇文章時，重點描繪“往事”留給你的深刻印象，突出“往事依依”這一主題。表達自己的真情實感，有自己的發(fā)現(xiàn)、思考和感悟；②充分閱讀所給材料，重點展開細節(jié)描寫；③內(nèi)容健康，文體明確；④書寫規(guī)范，卷面整潔。23．閱讀下面文字，按要求寫作。在《未選擇的路》中，美國詩人弗羅斯特說：“也許多少年后在某個地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路?！比松?，難免有許多條岔路，有很多誘惑人的平坦大道，也有艱難曲折的山間小路。不管選擇平坦大道，還是崎嶇小路，都將成為你人生中最美好的回憶。以上文字引起了你關(guān)于“人生之路”怎樣的聯(lián)想與思考？可講述經(jīng)歷或見聞，可發(fā)表見解，也可進行文學創(chuàng)作。要求：①題目自擬，文體自定（詩歌除外）；②字數(shù)不少于800字；③不得抄襲、套作；④不得出現(xiàn)真實的校名與師生姓名。參考答案：1．例文：重拾童年的時光匆匆間童年已悄然遠逝,留下了只能懷念的美好,泛落在細膩流年里,我們向往著美好,卻仿佛在不覺中失了自己。每天騎著自行車在人來人往的街道上穿行,習慣了喧囂;放學回家伴著樓下的喧鬧聲,鳴笛聲做著作業(yè),仿佛很久都沒有靜靜地享受這個世界的美。夜深了,似水月光透過玻璃,灑在我身上,洗去了內(nèi)心的雜念,帶給我難有的寧靜。推開門,站在陽臺上,仰望星空,幾顆星隨意地睡在無垠的夜空中,樹還醒著,在月光中飄來一脈馨香,好久,好久沒有端詳夜了,在喧鬧中度過一天又一天,卻將寧靜遺忘在了小角落里。原來,夜,也可以這么美——瞧,遠處又樹起了一棟大廈,遠方又多出了一顆星星??重拾心靈的寧靜,所有的繁華終將歸于平淡。這個世界很美,用心感受大自然的心跳,在喧囂中保留一份寧靜,會發(fā)現(xiàn),這個世界很迷人。很久了,只是在忙碌中度過一天又一天,為了考試,復習到深夜;很久了,為了讓自己更好而總在意他人的評價,小心翼翼地努力著;很久了,在陌生人面前,總用虛假包裹自己。偶然,走在路上,發(fā)現(xiàn)一個小女孩在撫摸一只很可愛的小狗,我望向她,她也望著我,笑著,我走上前,蹲下來,拾起路邊的樹葉,將小狗逗得左右轉(zhuǎn)圈,小女孩笑得很甜,一種久違的興奮和滿足也彌漫上了我的心頭——童真,如此美好。重拾童真,純真,童真,純真是一種美好,這個世界很可愛,我們每個人都是獨立的個體,做好自己,在內(nèi)心保留一份純真,不必在意他人的目光,在心靈深處為自己留一塊溫暖潮濕的地方,重溫走過的路,慢慢展望。保留純真,會發(fā)現(xiàn)身邊的人,事,物都很可愛?！芭Ｄ炭鞗隽?快喝吧!”“知道了”我不耐煩的答道——不知從何時起,我不再那么關(guān)心身邊的人,甚至對親人的關(guān)心毫不領(lǐng)情——這不是我想要的,我應去關(guān)心身邊的人——路上遇到同學,我開始主動問好;朋友生病,我輕聲叮嚀;放學回家,給媽媽一個微笑;周末,輕輕接過奶奶手里的掃把??重拾那份關(guān)懷,關(guān)心他人,是一種美好,我們在茫茫人海中相遇,是一種緣分,時光易逝,不要等到失去了才懂得珍惜,不要辜負了身邊的人對自己的好,是他們,不斷給我們勇氣和希望,是他們,在似水流年中給了我們溫暖,感動。關(guān)心他人,才不會留下遺憾。默剪一段流年,在亙古不變的情懷中尋覓一份美好,掬一泓流水,攜一縷清風,看燈市如晝,聽沉風低吟。重拾美好,存一份寧靜,留一份純真,懷一份關(guān)懷,做最真的自己,珍惜身邊的人,事,物,歲月靜好,慢慢看細水長流?！驹斀狻吭囶}分析：作文標題“重拾的時光”。“重拾”意味著曾經(jīng)拒絕或者曾經(jīng)丟棄或者曾經(jīng)失去，如果沒有任何鋪墊直接寫“重拾”，就顯得不夠合理；“重拾”是自己主動去“拾”，而不是被動地接受。橫線上所填的詞語或者短語必須與“重拾”搭配合理，不能勉強。還要能修飾限制“時光”一詞。如橫線上可填“美好”“童年”“友情”“父愛”“快樂”“幸?！钡取｜c睛：本題屬半命題作文，首先要給出橫線處所缺的內(nèi)容，將題目補充完整。建議列出詳細提綱，包括開頭、結(jié)尾、過渡、事件、點題、亮點等一一標出，搭好框架，扣緊主題。這篇作文題適合高中年級學生，貼近生活，學生都能有話說，但要寫得精彩，同樣需要扎實的功夫。例文那美好的時光時間輕輕從我的身邊走過,我正在欣賞舞臺的華美．卻不知,它已輕輕拉開帷幕,正準備上演一場又一場的話劇．每個人帶著面具展現(xiàn)在舞臺上,用一貫的動作演譯著生活的點滴．1年前我以一個陌生人的身份來到初三8班．對于我來說,這是個陌生的地方,有著陌生的人與陌生的風景．獨自一人來到班級,老師隨便的給我安排拉個座位,這讓我有種不被重視的感覺．然后開始上課,我不知道我是怎樣上下去的．突然有種欲哭無淚的感覺．著做學校與我原來的并不是很遠,可我感覺相差幾萬里．我已不在屬于那里．曾經(jīng)的我,向往這里一切,由于考試的失誤,不得不選擇另一所學校．那時的我是多么天真,想上到半年,再轉(zhuǎn)校．還和室友們開玩笑說,走了別想我,我會回來的．半年的時間就這樣過去了．陌生的生活總要去適應．總以為想忘記的,只要不去想,會隨時間的消逝而變淡．有些人在一起久了,才會產(chǎn)生感情．卻不知,那半年的時間是我用心經(jīng)營的．人生總有些事,會留下痕跡．我們要學會放棄．畢竟天下沒有不散的宴席．伴隨我的將是我現(xiàn)在所擁有的．現(xiàn)在時光荏苒,我的天空不在有灰色．伴隨我的已成為熟悉的人．笑是我們唯一的聯(lián)絡方式．在這里我學會了上網(wǎng),與陌生的人聊天．但我從不玩游戲,再說我也不會．睡覺也成了我的必修課／我不知道我現(xiàn)在的樣子,有點得過且過的樣子．我在這里等待,守望我那快要枯死的麥田．一花一世界,一木一菩提．總是會在某個地點,某個瞬間,發(fā)現(xiàn)春天來了．而我卻穿著冬衣行走在校園中．在初二的教室前,有一種我叫不出名字的花．看到那將要長出的嫩牙,我知道我該奮斗拉．“在某個年華時刻,夢想離我很近,好象伸手可得．而我調(diào)皮的把它撕碎．等多年以后,我站在同一地點,用手去拼湊那撕碎的夢想．那個曾屬于自己的無知已消失不見．曾留在光年之外的淚光已被冰封．而我只能用心去經(jīng)營這個破碎的夢“一年后想象著自己的一年后,即將步入初三的我,是否與以前一樣輕松,象現(xiàn)在一樣沉重．我只知道,一年后的我面臨著一場戰(zhàn)爭．高考,只是一個被人放大的痛苦．只要我們不去刻意的尋找,或許會輕松些．就讓我乘風破浪,直掛云帆濟滄海。【詳解】試題分析：從文題來看，“那些___________的時光”顯然是要求寫敘事的文章，文題很容易填寫，可以是幸福、快樂、難忘，或者反其義來填空比如苦悶、孤獨等。本文是要求寫一段生活，所以要注意不能僅僅一件事了事，而要寫多件事情，但其目的只是表達一種感受，幸福、快樂、開心、甜蜜、難忘，還是苦悶、孤獨，可以運用詳略結(jié)合的寫法，具體寫一件事來表現(xiàn)所填詞的意義（或生活的特點或生活的情感與感悟），再由點及面，概述一下與所敘事例有聯(lián)系的生活情況，共同突出那段“時光”的特點，給自己的印象、收獲和感受，抒發(fā)自己對那段“日子”的情感。這樣的作文，學生通常的寫法是先敘完事情，然后就表達一下自己的心情，提一下這事讓我如何如何，點豆子式的。所以，這篇作文，寫作的中心內(nèi)容有兩個，一是事件本身，二是自己的感受，感受與事件是同時發(fā)生的。在寫的過程中，要注意寫清楚你的“那些___________的時光”的具體感受是什么，圍繞這個感受選取得材料一定要盡可能的典型突出，并且所選的材料也必須緊緊的圍繞著你所確定的那個中心，選好材料（事例）后，要考慮怎么開頭來引述材料（事例），怎么敘述完以后生發(fā)議論或抒情來突出主旨。寫作技巧：記敘文可以以簡潔的議論開頭，鋪墊情感基調(diào)，或直接以情境描寫開頭，直入情節(jié)。敘事中用環(huán)境描寫烘托氣氛，描寫人物時用動作、神態(tài)、心理的“細節(jié)”表現(xiàn)形象，情節(jié)轉(zhuǎn)換時用景物描寫或情感的變化來勾連結(jié)構(gòu)。文章的結(jié)尾用議論抒情性的語言表達或闡述文中所寫事、人蘊含的情感或道理，突出文章主旨。盡量做到文從字順，寫出真情實感，內(nèi)容具體充實。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思。另外，書寫一定要整潔美觀。點睛：半命題作文，關(guān)鍵在填好題，先構(gòu)思，找到適合自己寫的材料和角度，再填題，這樣比較合適。填題的方法有：按時間范圍填題，突顯最為熟悉的題材填題；從立意角度填題；綜合因素填題，填好題后，寫作方法同“命題作文”第一步，審題。第二步，選擇是“實寫”還是“虛寫”。第三步，選文體。第四步，構(gòu)思。選好材料。3．【詳解】本題考查命題作文。一、審題立意?！办o思往事記華年”指的就是回憶過去時光中發(fā)生過的事，實際就是“一件難忘的事，一個難忘的人”?！办o思”是慢慢的、靜靜的回憶?！巴隆睉撌恰坝洃浿衅椒捕旨毿〉耐隆?，可以是一件，也可以是多件。選擇自己記憶深刻的、感觸頗深的小事，寫出小事中蘊含的真誠而質(zhì)樸的人間真情。二，構(gòu)思選材。比如父母對自己的關(guān)愛，老師對自己的教誨，朋友對自己的幫助等，不管過了多久，仍歷歷在目。再如離家時外公外婆站在路口的揮手，排球或籃球比賽默契配合后的擊掌，遠足爬山時的攙扶等等，這些動作讓我時常想起，感受到親情的溫暖與牽掛、友誼的可貴、陌生人的溫暖愛心等等；寫這篇文章時，重點描繪“往事”留給你的深刻印象，突“難以忘懷、值得品味”這一主題。寫作時可采用多種描寫方法，寫出往事的美好與耐人尋味。把美好的往事按照事情發(fā)生的順序把事情的經(jīng)過寫清楚，可以借助人物的神情、動作、語言來寫出自己的真情實感，結(jié)合生活實際表達自己的感受。4．【詳解】本題考查本命題作文。一、審題立意：本題考查半命題作文，要求以“，值得品味”為題，寫一篇作文?！爸档谩笔悄阏J為有價值有意義的事物；“品味”本義指品嘗事物的味道，在這里指對個體品質(zhì)的評價，包括趣味、情操、修養(yǎng)等。值得品味的東西很多，可以是一句名言，一副對聯(lián)，一首詩，一篇文章，一部作品，一件事，有一個人，一種文化，一個地方，一段經(jīng)歷，一種情感，一段歷史，一段人生……生活中的人、事、景、物都可以。據(jù)此，橫線上可以填“父愛、友誼、師恩、生活、家鄉(xiāng)、唐詩、宋詞、李白、那件事、那本書、失敗”等。通過寫作，表現(xiàn)所寫事物的特點，表達自己獨特的感悟和思考，突出其獨特之處和品味到的價值。二、構(gòu)思選材：可以從生活或記憶中選材，首先明確文章的主題，即要品味的是什么，然后選擇典型的材料。比如寫“故鄉(xiāng)，值得品味”，可以選擇家鄉(xiāng)春夏秋冬四季的風景、人情、美食等方面的材料。主題要有深入的思考，比如，可以探討家鄉(xiāng)文化的內(nèi)涵和對當?shù)厣鐣挠绊懙?。敘寫過程中要有生動形象的語言，比如可以用比喻、擬人等修辭手法來描寫家鄉(xiāng)的美景，讓讀者感受到你寫作的魅力。最后表達對家鄉(xiāng)的喜愛和贊美之情，突出值得品味的主題。5．【詳解】這是一篇命題作文。一、審題立意?！办o思往事，愛在流”指的就是回憶過去時光中發(fā)生過的事，實際就是“一件難忘的事”，里面包含了“愛”?！办o思”是慢慢的、靜靜的回憶。“往事”應該是“記憶中平凡而又細小的往事”，可以是一件，也可以是多件。選擇自己記憶深刻的、感觸頗深的小事，寫出小事中蘊含的真誠而質(zhì)樸的人間真情。二，構(gòu)思選材。比如父母對自己的關(guān)愛，老師對自己的教誨，朋友對自己的幫助等，不管過了多久，仍歷歷在目。寫這篇文章時，重點描繪“往事”留給你的深刻印象，突“愛”這一主題。寫作時可采用多種描寫方法，寫出往事的美好與耐人尋味。把美好的往事按照事情發(fā)生的順序把事情的經(jīng)過寫清楚，可以借助人物的神情、動作、語言來寫出自己的真情實感，結(jié)合生活實際表達自己的感受。6．【詳解】本題考查半命題作文。一、審題。這是一篇半命題作文，題目是“總有讓我回想起”。從題目看，“回想起”說明事情是過去發(fā)生的，但給自己的印象很深，令自己經(jīng)常想起?！翱傆小北砻魇录ψ约旱挠绊懢薮螅拔摇北砻魑恼聭摬捎玫谝蝗朔Q來寫。這個題目既可以寫自己對某物某事的直接回想，也可以通過某事、某物而想起另外的故事。我們可以選擇一些詞語，并依據(jù)該詞語選擇符合題意的素材，抒寫自己的情感體驗或人生感悟，表達積極健康的思想。體裁上，題干明確規(guī)定要寫記敘類文章。二、構(gòu)思。如寫“總有一次經(jīng)歷讓我回想起”，所謂“經(jīng)歷就是財富”“每一次的經(jīng)歷都是一次收獲”，如一次春游的經(jīng)歷，一次獨自走夜路回家的經(jīng)歷，一次辯論賽的經(jīng)歷，一次當學校元旦晚會的經(jīng)歷等等，回想起這次經(jīng)歷，總會有深刻感觸，如春游的經(jīng)歷讓我感受到了大自然的美麗或集體的溫暖，走夜路的經(jīng)歷感受到了陌生人關(guān)懷的溫暖，也學會了勇敢，辯論賽的經(jīng)歷讓我明白的了合作的重要性，學校元旦晚會做主持人的經(jīng)歷讓我更加自信，勇于表達等等；如寫“總有一個動作讓我回想起”，如離家時外公外婆站在路口的揮手，排球或籃球比賽默契配合后的擊掌，遠足爬山時的攙扶等等，這些動作讓我時常想起，感受到親情的溫暖與牽掛、友誼的可貴、陌生人的溫暖愛心等等；如寫“總有一句話讓我回想起”，所謂“良言一句三冬暖”，一句“你可以”，一句“我相信你”，一句“不急，慢慢來”……回想起這些話語，總會被其中的一句話溫暖心窩，或振聾發(fā)聵；如寫“總有一個身影讓我回想起”，烈日暴雨中守在崗位為群眾做核酸的“大白”身影，城市街道揮灑汗水賣力打掃的環(huán)衛(wèi)工人的身影，上學路上站在路口目送我離去的母親的身影……這些身影折射出或奉獻或關(guān)愛或吃苦耐勞等等的品質(zhì)，值得我們學習。7．例文：那件小事溫暖著我生活如海，溫暖作舟，泛舟于海，方知海之廣闊。生活如山，溫暖為徑，循徑登山，方知山之高大。生活如歌，溫暖如曲，和曲而歌，方知歌之動聽。生活中總有些平凡的小事，鐫刻在心田深處，溫暖著我們勇敢向前。那是在四年級。我呆呆地站在公告欄前，用不相信的目光掃視了大隊委入選名單最后一遍，發(fā)現(xiàn)仍沒有自己的名字，不禁煩躁起來：“怎么這么倒霉，居然沒選上，不可能！”想著想著，正巧，一位我最好的朋友走了過來，一張圓臉上還掛著善解人意的笑：“怎么啦？沒選上嗎？”我沮喪地點點頭，她皺起眉，捋了捋黑色的長發(fā)，仔細打量著我：“這沒什么呀，像我，不是選了多少次班委也沒選上嗎？快點，別傷心啦，過來玩吧！”我嘆了口氣，努力壓制著心中的煩躁，擠出幾句話：“你不知道……哎，所有的……付諸東流了?！笨伤允窃频L輕的說：“真沒什么，只要你努力過了，不用管結(jié)果如何，你就是最棒的，還傷心什么呢？”聽到這兒，我實在按捺不住了，沖她大吼：“你是不知道，我付出了幾個月的努力，而現(xiàn)在卻是這樣的結(jié)果，我能接受嗎？”她愣住了一會兒，我也愣住了，但她并沒有轉(zhuǎn)身離去，臉上的神色反變得更加認真。她對我說：“我原來只是想讓你開心起來，但現(xiàn)在看，你竟如此重視這場競選，對不起，之前是我沒好好考慮你的感受，就那樣輕率地說你?！彼谖疑砼宰拢骸坝袝r我們會面臨失敗，但更重要的是，從失敗中走出來，去迎接陽光呀！”接著她又望著遠處一枝開得正艷的桂花，緩緩道：“而且，當你皺眉時，只有你一人皺眉；當你微笑時，全世界都跟你微笑！那時世界是溫暖的，你也是溫暖的！”聽到“溫暖”，我的心房便射進了一束陽光，雖不耀眼，卻能照亮前方的路。我看著她，終于露出了一絲微笑：“謝謝你，我好點了，而且，對不起，我不應該那樣吼你的?！彼残α耍骸皼]關(guān)系，都是朋友嘛，有什么大不了的？”生活中，這些平淡的小事，如天旱時的甘露、迷霧中的燈塔、暴風雨時的雨傘，讓我們在人生長路上不孤單，不寒冷，溫暖著我們勇敢走下去！【詳解】本題考查全命題作文。審題立意。本篇習作要求以“那件小事溫暖著我”為題創(chuàng)作；“那件小事”應體現(xiàn)“溫暖”這一中心，這樣在具體構(gòu)思時，就可以選取一件給自己帶來溫暖作用的“事”，安排精巧的結(jié)構(gòu)，借助生動的語言，表現(xiàn)一種積極健康的思想品質(zhì)。“小事”看似小實際折射出來的內(nèi)涵是值得我們深思的，帶給我們啟發(fā)的。作文可圍繞“親情、友情、師生情、善良”等方向立意，體現(xiàn)我們的所思所想，展現(xiàn)高中生的精神風貌。文體及思路。本篇要求寫成記敘文。圍繞自己的學習或生活的經(jīng)歷展開敘述，更能夠展現(xiàn)出自己的真情實感。開篇可直接敘事，如：晚歸的我看到飯桌上熱騰瑞的飯菜，還有父母那關(guān)切的眼神，從中我讀懂了父母的愛；雨天一位老人意外摔倒，一位中學生著急地奔了過去，原來善意離我們并不遙遠等；文章適合采用細節(jié)描寫，具體描摹能夠體現(xiàn)事件之小，內(nèi)涵之豐的情景，以小見大，感動讀者；結(jié)尾點明那件小事的影響，點明是什么帶給自己了溫暖來深化中心。8．例文：那件小事溫暖著我生活如海，溫暖作舟，泛舟于海，方知海之廣闊。生活如山，溫暖為徑，循徑登山，方知山之高大。生活如歌，溫暖如曲，和曲而歌，方知歌之動聽。生活中總有些平凡的小事，鐫刻在心田深處，溫暖著我們勇敢向前。那是在四年級。我呆呆地站在公告欄前，用不相信的目光掃視了大隊委入選名單最后一遍，發(fā)現(xiàn)仍沒有自己的名字，不禁煩躁起來：“怎么這么倒霉，居然沒選上，不可能！”想著想著，正巧，一位我最好的朋友走了過來，一張圓臉上還掛著善解人意的笑：“怎么啦？沒選上嗎？”我沮喪地點點頭，她皺起眉，捋了捋黑色的長發(fā)，仔細打量著我：“這沒什么呀，像我，不是選了多少次班委也沒選上嗎？快點，別傷心啦，過來玩吧！”我嘆了口氣，努力壓制著心中的煩躁，擠出幾句話：“你不知道……哎，所有的……付諸東流了?！笨伤允窃频L輕的說：“真沒什么，只要你努力過了，不用管結(jié)果如何，你就是最棒的，還傷心什么呢？”聽到這兒，我實在按捺不住了，沖她大吼：“你是不知道，我付出了幾個月的努力，而現(xiàn)在卻是這樣的結(jié)果，我能接受嗎？”她愣住了一會兒，我也愣住了，但她并沒有轉(zhuǎn)身離去，臉上的神色反變得更加認真。她對我說：“我原來只是想讓你開心起來，但現(xiàn)在看，你竟如此重視這場競選，對不起，之前是我沒好好考慮你的感受，就那樣輕率地說你。”她在我身旁坐下：“有時我們會面臨失敗，但更重要的是，從失敗中走出來，去迎接陽光呀！”接著她又望著遠處一枝開得正艷的桂花，緩緩道：“而且，當你皺眉時，只有你一人皺眉；當你微笑時，全世界都跟你微笑！那時世界是溫暖的，你也是溫暖的！”聽到“溫暖”，我的心房便射進了一束陽光，雖不耀眼，卻能照亮前方的路。我看著她，終于露出了一絲微笑：“謝謝你，我好點了，而且，對不起，我不應該那樣吼你的。”她也笑了：“沒關(guān)系，都是朋友嘛，有什么大不了的？”生活中，這些平淡的小事，如天旱時的甘露、迷霧中的燈塔、暴風雨時的雨傘，讓我們在人生長路上不孤單，不寒冷，溫暖著我們勇敢走下去！【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意。本篇習作要求以“那件小事溫暖著我”為題創(chuàng)作；“那件小事”應體現(xiàn)“溫暖”這一中心，這樣在具體構(gòu)思時，就可以選取一件給自己帶來溫暖作用的“事”，安排精巧的結(jié)構(gòu)，借助生動的語言，表現(xiàn)一種積極健康的思想品質(zhì)?！靶∈隆笨此菩嶋H折射出來的內(nèi)涵是值得我們深思的，帶給我們啟發(fā)的。作文可圍繞“親情、友情、師生情、善良”等方向立意，體現(xiàn)我們的所思所想，展現(xiàn)高中生的精神風貌。第二，文體及思路。本篇要求寫成記敘文。圍繞自己的學習或生活的經(jīng)歷展開敘述，更能夠展現(xiàn)出自己的真情實感。開篇可直接敘事，如：晚歸的我看到飯桌上熱騰瑞的飯菜，還有父母那關(guān)切的眼神，從中我讀懂了父母的愛；雨天一位老人意外摔倒，一位中學生著急地奔了過去，原來善意離我們并不遙遠等；文章適合采用細節(jié)描寫，具體描摹能夠體現(xiàn)事件之小，內(nèi)涵之豐的情景，以小見大，感動讀者；結(jié)尾點明那件小事的影響，點明是什么帶給自己了溫暖來深化中心。9．【詳解】本題考查材料作文。第一，審題立意。作文材料給了一些生活中的細節(jié)：師長的教誨，同窗的鼓勵，好友的陪伴；或許是拼搏的汗水，成功的歡悅，自信的笑顏……這些平常真實的點點滴滴，往往蘊藏著生活的美好，給我們的心靈得到滋潤，讓我們獲得前行的力量，這些材料的內(nèi)容寫作提供了寫作的思路，要挖掘生活中的瑣碎小事，從生活小事中發(fā)掘帶給自己前行的動力和影響，去發(fā)現(xiàn)生活中的美好?！懊篮谩笔沁@篇文章的寫作重點。凡是那些讓自己心靈得到觸動的，有積極意義的生活小事都可成為文章的寫作素材。第二，思路選材。根據(jù)對題意的理解，確定文章要通過什么來展現(xiàn)高中生活中的美好“美好”，如：老師的一個鼓勵的眼神，同學及時遞來的橡皮，甚至陌生人一個小小的攙扶……可從家庭生活、學校和社會生活中選擇素材，展現(xiàn)“美好”，抒寫對自己產(chǎn)生的積極影響，表達對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。在寫作方面，首先需要明確文章的結(jié)構(gòu)和主旨，以便在文中清晰地表達思想和觀點。同時，需要注意文章的邏輯性和連貫性，避免出現(xiàn)無關(guān)或重復的內(nèi)容。在結(jié)尾部分，需要對文章的主題進行總結(jié)和歸納，并體現(xiàn)自己的觀點。這些美好的細節(jié)雖然看似平凡，但它們卻對我們的心靈產(chǎn)生著深刻的影響。通過這些細節(jié)，我們可以感受到生活的溫暖和勇氣，也可以感受到自然界中的美好。這些點滴的美好不僅讓我們的心靈得到了滋潤，也讓我們獲得了前行的力量。10．例文：留在記憶里的芬芳其實雨不大，是回憶生根，遍地生花，是我憶起往事，“記憶的梗上，誰不有兩三朵娉婷，披著情緒的花。”回憶之花一經(jīng)綻放，便永不凋謝，那些花瓣被歲月浸染出獨一無二的芬芳。那是我少有的一次和母親置氣，我記得是發(fā)生在晚飯時，和她爭執(zhí)的原因我已記不清，只記得我和她僵持良久，她紅了眼眶,我氣得回了房間，摔門不出。我站在窗前看著天空漸漸被傍晚的陰濕占領(lǐng)，它們得意地叫囂著，往地上甩雨點。不多時，雨停了，敲門聲響起，是母親，她約我雨后出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我想她已主動低頭了，那便出去吧。門外的空氣確實清新不少，我卻無心體會。心中盡是不滿和氣憤，胸口像被堵住了一樣，我和母親一前一后走看，我戴著帽子在前邊，母親走在我身后一步的距離，我們沉默良久，兩人間沒有一句話，尷尬和緊張的氣氛像要將空氣凝固了一樣。我不禁加快腳步，拉遠了和母親間的距離。細細的雨絲又飄了起來，絲絲縷縷飄進了路燈下的水坑里。這樣的沉默不知過了多久，我聽見母親的聲音從后面?zhèn)鱽?，她說想起來我小時候的事，要講給我聽，我還和她置氣，自顧自的向前，她也加快了腳步，自顧自的跟著。天已經(jīng)全黑了，絲毫不見月亮的影子，只有眼前排列的一排排路燈閃著無力的光，雨勢漸漸大了，帽檐已被豆大的雨水浸濕，雨水順著肩流到腳背上，冰涼刺骨，母親卻還在說著，聲音卻越來越近了，不一會我的眼前卻再無雨滴，抬頭卻是母親的傘，母親像是沒事—樣，又挑起了新的話題，我自然的接住了，兩個人開始聊天，像是什么也沒有發(fā)生一樣，并排走在微弱的燈光下，雨水在光的照耀下在路邊激起一個個煙花，又不知過了多少個路燈，母親問我：“回去嗎？”我應了一聲，倆人一起掉頭回家，看著眼前已比我矮的母親，我的眼前又出現(xiàn)了雨滴，不知是淚，還是水珠，視線變得模糊了，卻能清晰的看見母親溫柔的微笑，平靜而美好，雨中夾著芬芳的花香鉆入傘下，溫暖了心靈。走在生活的道路上，我們無法停止腳步。但是，那些留在記憶里的芬芳，會像一盞明燈，照亮我們前行的道路，讓我們不會迷失方向。即使歲月流轉(zhuǎn)，時光荏苒，那些美好的回憶和芬芳的情感永遠不會消逝。它們會陪伴我們一生，讓我們在未來的路上勇往直前。讓我們珍惜那些留在記憶里的芬芳，讓它們成為我們?nèi)松缆飞嫌篮愕墓?。【詳解】本題考查材料作文。首先，審題立意。本文是一篇材料作文，根據(jù)材料中“然而，當我們像林微因那樣，用心靈的眼睛回望往事，便會發(fā)現(xiàn)：‘記憶的梗上，誰不有兩三朵娉婷，披著情緒的花?！笨芍?，林徽因的這句話，是對記憶的精妙描繪，她將記憶比作一片田野，而我們每個人都是這片田野上的主人。在記憶的梗上，我們都會看到一些美麗的花朵，這些花朵就是我們的記憶。而“披著情緒的花”則進一步加深了這些記憶的情感色彩。這些花朵不僅美麗，而且還有著豐富的情感，它們帶著快樂、悲傷、憤怒、恐懼等各種情緒，讓我們的記憶變得更加復雜和豐富。再結(jié)合“回憶之花一經(jīng)綻放，便永不凋謝”可知，記憶是我們?nèi)松凶钪匾呢敻恢?，它是我們過去的經(jīng)歷、現(xiàn)在的認知、也是未來的希望。正是這個短暫的一瞬間的綻放，讓我們的人生變得珍貴和有意義，我們要珍惜每一個瞬間、每一個經(jīng)歷、每一個記憶、讓它們成為我們?nèi)松凶顚氋F的財富。沒有記憶，我們的人生就像一片無根的浮萍，失去了與過去的聯(lián)系和對未來的向往。在記憶中，我們不僅會想起一些美好的事情，也會想起一些痛苦的事情。但是，我們不能讓這些痛苦的記憶困擾我們的現(xiàn)在和未來。我們要學會接受這些記憶、從中汲取經(jīng)驗和教訓、然后放下它們、繼續(xù)前行。立意上表達對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。其次，構(gòu)思選材。本文適合寫作記敘文。關(guān)鍵詞是“記憶”，是指給人留下深刻印象的，可以是人、事、物，也可以是一個眼神、一個動作、一個游戲或者是一場表演等，選取讓自己印象深刻的，有所觸動的生活素材，既可以寫親人關(guān)愛自己的真情往事，又可以寫朋友之間的誠摯友情；還可以寫令人難忘的博大師愛。再結(jié)合材料“回首2022”可知，應寫的是過去一年發(fā)生過的事，如以“開在記憶中的花朵”為例，開頭可以用倒敘，引出文題，激發(fā)讀者的閱讀興趣。中間可以按起因、經(jīng)過、結(jié)果只敘寫一件事，結(jié)尾深化中心，表達這件事對“我”的影響或給“我”的啟示，扣題：它如一朵美麗的花般永遠開在我的記憶深處，永不凋零。主體部分也可用小標題或鏡頭體等形式寫三個材料，這三個材料圍繞一個中心，都抒寫人間真情或是彰顯人物的某種品質(zhì)等，用小標題或排比段的形式串聯(lián)起整篇文章。如此一來，文章內(nèi)容更加充實，文章結(jié)構(gòu)也更加嚴謹。11．【詳解】本題考查全命題作文。一、審題立意?！巴隆敝高^往事件；“我的中學生活”指進入中學以后的生活。回憶你的中學生活，你會想到哪三個詞？比如苦惱、困惑、傷心、自由、快樂、忙碌、難忘等。這太多太多的情感融合在一起，使我們的中學生活變得簡單而又復雜，讓人煩惱更讓人回味。校園生活中，每天都發(fā)生著許多事。我們要關(guān)心身邊那些普普通通的人和平平常常的事，用敏銳的眼光去尋覓真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理。梳理一下思路，用這三個詞做主線，記錄自己的中學生活。二、選材構(gòu)思。在中學校園里，我們綻開生命最燦爛的微笑。在中學校園里，我們開始奏響人生最美妙的樂章。悠悠歲月，是父母給了我們這一段生命的歷程，幫我們描繪這如畫的景致；諄諄教誨，是老師扶了我們這一段年少的征程，助我們鋪灑著一路的陽光；拳拳真情，是朋友給了我們這一段難忘的時光，令我們回味悠長。有很多，我們不能忘記，永藏心底。文體應選擇記敘文，以寫人記事，抒發(fā)真情為主。如選取積極、快樂、團結(jié)三個詞，首段開門見山，直接點題，點明中學生活即將過去，有很多回憶被自己珍藏在了心底。主體部分寫人記事，從自己的中學生活中選取典型事件，如早自習（積極讀書）、食堂就餐（快樂）、校運動會（團結(jié)）等。末段抒情，再次表達自己對于這些回憶的珍視之意，與首段相呼應，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹完整。12．【詳解】本題考查命題作文。第一，審題立意。這是一篇命題作文。要求以“時間有痕”為題目，寫一篇文章?！皶r間”指時間間隔，可短可長，也可以指歲月，歲月悠遠，似曲如歌，可以回憶自己在歲月中的人生往事，也可以抒寫獨特的歲月感受。“痕跡”點明是回憶，是過去發(fā)生的事件。“痕記”在《現(xiàn)代漢語詞典》中解釋為“事物留下的跡印”。每個人都要走過一條名為成長的道路，驀然回首，那些或閃亮或灰暗的日子，都會在我們的心中留下很多很深的痕記，也許是他人、自然、書籍等給了你不滅的印記，也許是自己獨特的心路歷程給了你別樣的體會……注意所謂“痕”要體現(xiàn)所記的人、事、物等給你留下的影響、成長變化等，即要有具體的寫人、記事、狀物等敘述、描寫。立意方面可通過寫成長歷程中的人、事、物，表達自己對人生、社會、自然的獨特的體驗與感悟。第二，選材構(gòu)思。本文適合寫記敘文。本文可寫的材料很多，成長路上，總有一些故事感動著你，啟迪著你，而這些故事很多時候都有汗水，有淚水，有鼓勵，有指責，有堅強，有關(guān)心……要寫的是在某些地方留下的成長的腳印或者在歷史上留下的印記?？梢詫懗砷L中父母對自己的關(guān)心，表達感激之情；也可以寫成長中的喜怒哀樂，體會生活的百味，表達感激生活之情。在文章的開頭或者結(jié)尾語段中，最好要出現(xiàn)“痕記”或者對其進行解釋，用來點題或者升華主題。可用第一人稱的寫法，也可采用其他的人稱?！昂塾洝睉撚袃?nèi)心的心理體驗，所以心理描寫一定不能少。13．【詳解】本題考查命題作文。一、審題立意。“往事”指過往事件；“我的中學生活”指進入中學以后的生活?；貞浤愕闹袑W生活，你會想到哪三個詞？比如苦惱、困惑、傷心、自由、快樂、忙碌、難忘等。這太多太多的情感融合在一起，使我們的中學生活變得簡單而又復雜，讓人煩惱更讓人回味。校園生活中，每天都發(fā)生著許多事。我們要關(guān)心身邊那些普普通通的人和平平常常的事，用敏銳的眼光去尋覓真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理。梳理一下思路，用這三個詞做主線，記錄自己的中學生活。二、選材構(gòu)思。在中學校園里，我們綻開生命最燦爛的微笑。在中學校園里，我們開始奏響人生最美妙的樂章。悠悠歲月，是父母給了我們這一段生命的歷程，幫我們描繪這如畫的景致；諄諄教誨，是老師扶了我們這一段年少的征程，助我們鋪灑著一路的陽光；拳拳真情，是朋友給了我們這一段難忘的時光，令我們回味悠長。有很多，我們不能忘記，永藏心底。文體應選擇記敘文，以寫人記事，抒發(fā)真情為主。如選取積極、快樂、團結(jié)三個詞，首段開門見山，直接點題，點明中學生活即將運去，有很多回憶被自己珍藏在了心底。主體部分寫人記事，從自己的中學生活中選取典型事件，如早自習（積極讀書）、食堂就餐（快樂）、校運動會（團結(jié)）等。末段抒情，再次表達自己對于這些回憶的珍視之意，與首段相呼應，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹完整。14．例文：往事依依站在成長的路口，回望走過的旅途，依依往事浮上心頭。忘不了兒時在姥姥家里的一切！小時候我最怕大公雞。一次，我獨自站在姥姥家門口。忽然，一只大公雞從草叢中竄過來，“咯咯咯”的鳴叫著，直撲向我的面門。我嚇得撒腿就跑，但人生地不熟，怎能斗得過它這地頭蛇呢！一塊埋伏在土面下的冰把我滑倒，大公雞乘機氣勢洶洶的飛撲過來，我萬分緊急之下，手足無措，嚇得“哇”的一聲大哭起來。姥姥聽見哭聲忙趕過來，那只大公雞一見姥姥，竟灰溜溜地走了，仿佛什么事都沒發(fā)生似的。姥姥一邊扶我起來，一邊說：“這公雞欺生，你以后別自我出屋了。”于是好人不跟雞斗，以后姥姥不在家的日子，我就乖乖地在屋里玩，卻也過得風平浪靜。那時候姥姥很少買魚吃。因為自我家有魚塘，姥爺經(jīng)常自我撈魚吃。出于好奇，我就鬧著和姥爺一齊去撈魚。那水塘不是很大，水卻很清，晶瑩瑩地閃爍著天光霞影，美得神秘。塘邊的草綠得油亮油亮的，浸在水里的草葉上還附滿了黑黑的小蝌蚪，可愛極了。我高興地那里看看，那里瞧瞧。不禁脫口問道：“姥爺，沒有魚??？”姥爺笑呵呵地告訴我：“魚都在水里呢，這會兒看不見。”我?guī)屠褷敯呀佤~的網(wǎng)撒進水塘里，就開始和他玩起了“五宮格”游戲。但姥爺一個勁兒贏我，我就玩得不耐煩了。突然，我東張西望的目光犀利地看到水里的魚網(wǎng)動了，就指給姥爺看。姥爺飛快地站起來，拿起撈魚的網(wǎng)走下水去。原先，那水并不像想象的那么深。我也想走下去，卻被姥爺喝住了。姥爺最終上岸了。我和姥爺一齊收網(wǎng)。漸漸地，一條大大的草根魚被我們拉上了岸。姥爺說它足有四斤多重。這回，我真算長了見識。魚在網(wǎng)里掙扎著，姥爺利索地把它制服，放在一個小桶里。那一天，餐桌上多了一道用自我親手打的魚燒成的佳肴，我們吃得可真香?。∫院笪页赃^很多魚，但都沒有自我第一次打的魚香美可口。也許，那里面有童年味吧。童年的往事，如夢一般讓我回憶，讓我留戀?！驹斀狻勘绢}考查全命題作文。第一，審題立意。要求以“往事依依”為題寫一篇文章。年華似流水，時間過去了，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。往事都成為我們?nèi)松缆飞系闹匾敻?，影響著我們的人生軌跡。有些往事，或美好或惆悵，有些往事依依，也就是并不會消失于記憶當中，而是讓人印象深刻。寫這篇文章時，重點描繪“往事”留給你的深刻印象，突出“往事依依”這一主題。第二，選材構(gòu)思。寫作時，盡量打開寫作思路。文體上適合寫記敘文，往事給人留下了深刻的印象，所以讓人難以忘記，如寫童年記憶，寫自己與小伙伴在田間戲耍，在河邊捉蝦，在柳樹下乘蔭等往事。又如寫與好朋友的往事，一起登山，一起學騎車的美好回憶，還可以寫自己曾經(jīng)經(jīng)歷的失敗，在失敗挫折中學會成長等等。選材務必真實，抒情務必真摯，做到以真取勝，以情動人。15．例文：珍藏的記憶時間之樹的年輪又新添一筆，透過記憶的樹枝望去，掛滿愛的親情之樹上，早已碩果累累，我小心翼翼地把他們珍藏起來……都說家有一老，勝似一寶，這話說得真不假。正如我家，有一個愛聽戲的老頑童——奶奶。奶奶今年七十多歲了，卻還對戲異常癡迷。于是，我就為奶奶買了碟戲片。還記得那天，陽光普照大地，鳥語花香，微風輕輕撫過臉龐，雖是秋風，卻少了份涼意，多了份愜意。我一蹦一跳地沖向奶奶家里，手里緊緊攥著那片豫劇光碟，心里正樂著：“奶奶定會用全世界最美好的詞來夸我?！蹦棠桃琅f用她那朵燦爛的“菊花”歡迎我：“小丫頭，來玩呢？”我氣喘吁吁地說道：“看，這是什么？”然后，高高地舉著光盤，驕傲的樣子。奶奶目不轉(zhuǎn)睛地望著，“菊花”開得更燦爛了，嘴如裂開的石榴般可人。她疑惑地搖頭，我卻愈發(fā)高興：“是豫劇，您最愛聽的！”我高聲喊道。奶奶激動地站起來，伸手要著看。奶奶趴近光盤，看著念叨著：“這戲好看，真是我的乖孫女！”雖然，沒用美好的詞，但我心里美滋滋的。我扶著奶奶佝僂的身體，走進房里，一切準備就緒?！伴_看！”我一聲令下，奶奶馬上精神抖擻，眼睛瞪得圓圓的，手拍著腿和著片中的鑼鼓聲，還不時夸著：“你聽這音多正，演員也是名角，衣服多講究……”我默默地聽著奶奶的話，偷偷地樂著。雖不懂什么腔什么調(diào)，但看著奶奶興高采烈的樣子，心里有說不出的高興：終于可以為操勞大輩子的白發(fā)老人盡一點力了。就這樣，奶奶和著曲調(diào)，嘴里還不時描述著畫面，有板有眼的。我心想：這不有畫面嗎？又不是收音機。也許，老人都這樣吧！嘮叨。聽著，聽著，感覺陽光異常強烈，鳥語異常刺耳，無聊的情緒涌上心頭。而奶奶還在那出神聽著?？傆X得少了些什么，卻始終想不起?！皨專一貋砹?！”這時外面?zhèn)鱽砹税职值穆曇簦鞍?！現(xiàn)在的眼睛真難配，特別是這種老式的，度數(shù)又高。”未見其人，先聞其音。“是?。⊙坨R，奶奶沒戴眼鏡！那繪聲繪色的描述，原來都是在安慰我?！蔽疫€怪她嘮叨，我的眼睛濕潤了……天空不再如此嬌艷，飄著的幾朵白云，更顯的深邃、遼遠。我們無法改變勞累所染白的頭發(fā)，我們無法撫平艱辛所催生的皺紋，我們無法償還您給予我們的愛。我們只有珍藏，把這段美好的記憶珍藏在親情之樹中，隨著年輪永增不減……【詳解】本題考查命題作文的寫作。一、審題立意?！坝洃洝笔钦f要寫過去的事情，是指已經(jīng)發(fā)生過的事情，既然要“珍藏”，說明這過去的事情值得回味，有所留戀。什么樣的事情值得回味呢？什么樣的事情值得留戀呢？必然是觸動自己內(nèi)心的、觸動自己心靈的事情，可以是親情、友情、鄰里情；可以是經(jīng)驗、教訓、哲思等等，總之，要有珍藏的價值。二、選材構(gòu)思。本文適合寫記敘文，開頭先破題：解釋說明“珍藏”是什么，為什么會被記??；文章的主體部分主要采用記敘的表達方式，來寫一件事或者一段情或者一個物；結(jié)尾使用議論抒情文字，再次點一下“珍藏”。寫記敘文時，因為題目中有“珍藏”這個詞語，暗含著這是來自心靈的珍藏，所以，應該有心理體驗，文章中一定要有大段的心理刻畫，當然其他的細節(jié)描寫方式也可以酌情使用。在選材上應該選擇自己覺得十分珍藏的記憶，比如父母帶我們出去游玩，我們能夠見識到更大的世界，那種快樂和興奮的記憶；比如自己的朋友和自己鬧矛盾了，自己主動地找朋友溝通，理解了朋友，也讓朋友了解了自己；比如和自己的老師，之前總是對老師有抱怨，當自己有一次真正地發(fā)現(xiàn)之前所學的知識真的運用了起來，幫助自己提升了能力，自己也會由衷的感謝老師等等；16．【詳解】這是一道半命題作文題。適合寫記敘文，要力求寫出真情實感，要有細節(jié)描寫，場景刻畫，表現(xiàn)對生活、生命、成長的獨特的認識和感悟。品是品嘗，味是味道，合起來有品嘗味道的意思，這是詞語的表層含義，其深層含義是獨特的感悟和體驗。從品味生活的角度立意，可以擬題為《初三的生活，值得品味》《大柳樹下的童年時光，值得品味》《那段夏令營的短暫生活，值得品味》《父愛，值得品味》等；從品味生命的角度立意，可以擬題為《杜甫漂泊的一生，值得品味》《魯迅這個名字，值得品味》《母親的那句話，值得品味》《父親那期待的目光，值得品味》等；從品味成長的角度立意，可以擬題為《奮斗的青春，值得品味》《那段拼搏的日子，值得品味》《那段經(jīng)歷，值得品味》《老師的那句叮嚀，值得品味》等。寫作的角度非常寬泛。寫這篇作文要通過具體事例，生動的細節(jié)，恰當?shù)拿鑼?，突出人物特點，彰顯獨特體驗，表達真情實感。文章的結(jié)尾可用議論抒情的句子，點明主旨，畫龍點睛。17．例文：土地的呼喚有一種呼喚，它深沉而悠遠，讓農(nóng)家人追隨而來，是綿延了8000年的聲音，那便是土地的呼喚。頂著冷冰冰的太陽，冒著寒颼颼的西風，大年三十早晨的情形又出現(xiàn)在眼前。一大早，我尾隨著姥爺，走出城南，一路向西，繞著山路轉(zhuǎn)了個圈，再穿過一排排窯洞，我們來到一片平谷地。黃色，我眼中滿眼的黃色，黃色的土地，黃色的山峰，黃色的山路，以及農(nóng)人黃色的臉……下了山路，又看見一排排拱起的蔬菜大棚，正當我愣神的時候，姥爺指著一座塑料大棚說：“喏，這是咱家的”，說著，把隨身背的布書包交給我，彎身把拉著草簾的繩子解下，讓我在一邊等著，我看著姥爺爬上棚頂，招呼我扭動旁邊的開關(guān)，簾子緩緩卷起，姥爺頭一閃，又到東邊料理去了。這時，西風勢不可當?shù)卮祦?，塑料棚“噗噗”的響，我趕忙戴起帽子背過身，可還是冷得直打哆嗦?？粗矍耙慌排糯笈?，我若有所思……不一會兒，外面的草簾子卷好了，我跟隨著姥爺走進了大棚。外面和里面簡直是冰火兩重天，大棚里又潮又熱，還不透氣，掀開最后一層門簾，眼前全是一列列半人高綠油油的黃瓜苗，像訓練有素的列兵在站軍姿似的很有派頭。姥爺拿著袋子，像首長閱兵似的一行一行穿梭著，看見大小合適的瓜，時不時摘進袋子里，姥爺專注的神情，彎著的腰，蹲下的身軀，無疑又感染著我，奈何棚里太悶熱，我不爭氣的又跑到了外面透透氣，等姥爺提著沉疊疊的黃瓜走出大棚時，已經(jīng)過去了大半天?？粗褷攺澢纳眢w，我執(zhí)意要背那一袋黃瓜，“啊，好重！”我看了一眼姥爺，灰黃的臉上早已有了無數(shù)的皺紋，此時還掛著汗水，背影佝僂著，棉衣還沒全穿好，臉上卻掛著微笑，好像有無窮的力量支撐著似的，這也許就是這片土地給予農(nóng)人的收獲和驕傲吧！返回的路上，心中萬分感慨！這是年末三十的早上，姥爺都要勞作，可想而知，這一年三百六十五天，哪天空閑過？要是遇上夏天農(nóng)忙時連飯都好好吃不上，眼前仿佛真的出現(xiàn)了姥爺和姥姥相隨的背影。我不禁有些困惑，這么辛苦，為什么不隨著兒女去城里享享清福呢？用姥爺?shù)脑捳f就是城里沒有泥土味，呆著不舒服。是啊，回頭看看這縱橫交錯的黃土地，感受著呼呼直鉆脖子的西北風，我好像明白了很多，這是土地的呼喚，是農(nóng)家人心中的信仰，是無法拋棄的親切感！肩上的重量把我拉回現(xiàn)實，身后仿佛又響起了這片黃土地低沉、悠長的聲音，浩大而又質(zhì)樸！【詳解】本題考查半命題作文的寫作。第一，審題立意。這是一篇半命題作文，要求以“呼喚”為題，或“呼喚”寫一篇文章。由材料“請仔細回憶生命里觸動你心弦的自然風物，山川大地，或讓你情不自禁定格留戀的人和事，敘一段往事，繪一幅風景，抒一段心底最初的渴望”可知，呼喚的內(nèi)容可以是自然風物、山川大地、人、事。據(jù)此分析我們可補題為：呼喚母愛、呼喚誠信、呼喚英雄、呼喚遠去的友情、呼喚綠色等。從親情角度出發(fā)，將題目擬為“母親的呼喚”“愛的呼喚”“故鄉(xiāng)的呼喚”等；從環(huán)保的角度出發(fā)，可將題目擬為“地球的呼喚”“大海的呼喚”“綠色的呼喚”等；從社會角度出發(fā)，可擬為“誠信的呼喚”“心靈的呼喚”等；從追夢的角度出發(fā)，可擬為“夢想的呼喚”等。我們要根據(jù)自身的經(jīng)歷和積累的素材來選擇補題角度，選擇自己擅長并能容易出彩的角度來寫。我們不能將主題定得過大，這樣不易落筆成文或?qū)懗傻奈恼驴斩礋o物；也不能寫得過于淺顯，停留在事物的表面，令文章的立意不深刻，不能引人深思。應從小處著筆，以小見大。第二，思路點撥。該作文題目已給出的部分為“呼喚”，我們要緊緊圍繞“呼喚”來立意和選材。在確定立意后，要根據(jù)主題和文體來選取素材。若立意為親情，最好選取自己親身經(jīng)歷的事例，這樣更能寫出真情實感；若立意為環(huán)保問題，確定寫議論文，要先舉關(guān)于環(huán)保的相關(guān)事例，以此事例來引出中心論點，然后通過道理論證和舉例論證來闡述，這要求選材要新、要有說服力。如果立意為親情，則可以采用欲揚先抑的手法，先表達對所描寫的對象的不滿之情。然后在一兩件小事中突然轉(zhuǎn)變了看法。這樣能夠很自然地表達出自己的感情，使情節(jié)多變，形成波瀾起伏，造成鮮明對比。如果立意為環(huán)保，則可以運用聯(lián)想與想象，寫成童話故事或寓言故事，借此來警示世人要保護環(huán)境。不管采用何種寫法，都要寫出新意，挖掘深度，要融入自己的“情”和“思”。18．【詳解】本題考查全命題作文。第一：審題立意。這是一篇命題作文。請以“時光的印記”為題目，寫一篇文章。“時光”指時間間隔，時間可短可長，時光也可以指歲月，歲月悠遠，似曲如歌，可以回憶自己在歲月中的人生往事，也可以抒寫獨特的歲月感受?！坝∮洝秉c明是回憶，是過去發(fā)生的事件?！坝∮洝痹凇冬F(xiàn)代漢語詞典》中解釋為“痕跡”。每個人都要走過一條名為成長的道路，驀然回首，那些或閃亮或灰暗的日子，都會在我們的心中留下很多很深的印記，也許是他人、自然、書籍等給了你不滅的印記，也許是自己獨特的心路歷程給了你別樣的體會……注意所謂“印”——要體現(xiàn)所記的人、事、物等給你留下的影響、成長變化等；所謂“記”——要有具體的寫人、記事、狀物等敘述、描寫。立意方面可通過寫成長歷程中的人、事、物，表達自己對人生、社會、自然的獨特的體驗與感悟。第二：選材構(gòu)思。本文適合寫記敘文。本文可寫的材料很多，成長路上，總有一些故事感動著你，啟迪著你，而這些故事很多時候都有汗水，有淚水，有鼓勵，有指責，有堅強，有關(guān)愛……要寫的是在某些地方留下的成長的腳印或者在歷