大班語(yǔ)言活動(dòng)《我會(huì)夸》教案配音

匯報(bào)人：2024-01-30大班語(yǔ)言活動(dòng)《我會(huì)夸》教案配音目錄活動(dòng)背景與目標(biāo)教材內(nèi)容與特點(diǎn)教學(xué)方法與手段活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)兒童表現(xiàn)及評(píng)價(jià)配音方案及實(shí)施效果檢測(cè)與改進(jìn)01活動(dòng)背景與目標(biāo)

活動(dòng)背景介紹增強(qiáng)幼兒自信心通過(guò)夸獎(jiǎng)活動(dòng)，讓幼兒感受到自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，增強(qiáng)自信心和自尊心。培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，提高口語(yǔ)表達(dá)能力和社交能力。營(yíng)造積極向上的氛圍通過(guò)夸獎(jiǎng)活動(dòng)，營(yíng)造積極向上的班級(jí)氛圍，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。讓幼兒了解每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，懂得欣賞自己和他人。認(rèn)知目標(biāo)情感目標(biāo)技能目標(biāo)培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度，增強(qiáng)自信心和自尊心。提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和社交能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言夸獎(jiǎng)自己和他人。030201教學(xué)目標(biāo)設(shè)定適齡兒童大班幼兒（5-6歲）教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備夸獎(jiǎng)卡片、小禮物等；幼兒準(zhǔn)備自我介紹和夸獎(jiǎng)他人的內(nèi)容。同時(shí)，教師需要提前了解每個(gè)幼兒的興趣愛(ài)好和特長(zhǎng)，以便在活動(dòng)中更好地引導(dǎo)幼兒。適齡兒童與準(zhǔn)備02教材內(nèi)容與特點(diǎn)《我會(huì)夸》是一篇以夸贊為主題的語(yǔ)言活動(dòng)教材，通過(guò)讓孩子們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞自己和他人的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。教材內(nèi)容包括各種場(chǎng)景下的夸贊語(yǔ)句，如夸贊別人的外貌、才能、品質(zhì)等，以及相應(yīng)的回應(yīng)方式，讓孩子們學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的贊賞之情?！段視?huì)夸》教材內(nèi)容概述教材內(nèi)容貼近孩子們的生活實(shí)際，可以在日常生活中隨時(shí)運(yùn)用，具有很強(qiáng)的實(shí)用性。實(shí)用性強(qiáng)教材以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，生動(dòng)有趣，能夠激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。趣味性足教材設(shè)計(jì)了多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诳滟澟c被夸贊的過(guò)程中，增進(jìn)彼此之間的了解和友誼?；?dòng)性好教材特點(diǎn)分析教授孩子們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和欣賞自己和他人的優(yōu)點(diǎn)，掌握夸贊別人的恰當(dāng)方式和語(yǔ)言。重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們理解夸贊要真誠(chéng)、適度，避免過(guò)分夸張或虛偽，同時(shí)學(xué)會(huì)接受別人的夸贊并表達(dá)感謝。難點(diǎn)通過(guò)示范、模仿、角色扮演等多種方式幫助孩子們掌握夸贊的技巧和禮儀，同時(shí)注重培養(yǎng)孩子們的自信心和自尊心。教學(xué)策略重點(diǎn)難點(diǎn)把握03教學(xué)方法與手段角色扮演讓幼兒扮演不同角色，體驗(yàn)不同角色的情感，學(xué)會(huì)從他人角度出發(fā)去夸獎(jiǎng)。創(chuàng)設(shè)真實(shí)場(chǎng)景模擬生活場(chǎng)景，如超市、餐廳等，讓幼兒在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)夸獎(jiǎng)他人。情境導(dǎo)入通過(guò)講述故事、播放視頻等方式，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。情境創(chuàng)設(shè)法應(yīng)用03群體互動(dòng)通過(guò)小組活動(dòng)、集體游戲等方式，讓幼兒在群體中學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)他人，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。01師生互動(dòng)教師與幼兒進(jìn)行互動(dòng)，提問(wèn)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法和感受。02生生互動(dòng)鼓勵(lì)幼兒之間相互交流、討論、分享，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和社交能力?；?dòng)式教學(xué)模式開(kāi)展圖片展示展示各種場(chǎng)景、角色、物品的圖片，幫助幼兒更加直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。音頻播放播放夸獎(jiǎng)他人的語(yǔ)音示例，讓幼兒模仿學(xué)習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。視頻播放播放相關(guān)視頻片段，讓幼兒觀察學(xué)習(xí)他人的夸獎(jiǎng)方式和技巧，拓展學(xué)習(xí)視野。多媒體輔助教學(xué)運(yùn)用04活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)通過(guò)播放一段歡快的音樂(lè)，吸引幼兒的注意力，為活動(dòng)營(yíng)造輕松愉快的氛圍。向幼兒提出一個(gè)與夸獎(jiǎng)相關(guān)的問(wèn)題，例如：“你們平時(shí)都喜歡夸獎(jiǎng)別人嗎？夸獎(jiǎng)別人時(shí)，你們會(huì)說(shuō)什么呢？”引導(dǎo)幼兒思考并分享自己的經(jīng)驗(yàn)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)提出問(wèn)題激發(fā)興趣示范講解01教師首先通過(guò)配音示范如何夸獎(jiǎng)別人，讓幼兒了解夸獎(jiǎng)的語(yǔ)言和表達(dá)方式?？梢赃x擇一些幼兒熟悉的場(chǎng)景和人物進(jìn)行示范，讓幼兒更容易理解和接受?；?dòng)練習(xí)02將幼兒分成小組，讓他們互相練習(xí)夸獎(jiǎng)。教師可以在此過(guò)程中進(jìn)行巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，同時(shí)注意引導(dǎo)幼兒使用正面、積極的語(yǔ)言。角色扮演03設(shè)置一些需要夸獎(jiǎng)的場(chǎng)景，讓幼兒扮演不同的角色進(jìn)行夸獎(jiǎng)練習(xí)。例如，可以設(shè)置一個(gè)“小小演講家”的場(chǎng)景，讓幼兒扮演觀眾和演講者，互相進(jìn)行夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)。正式活動(dòng)環(huán)節(jié)安排總結(jié)分享活動(dòng)結(jié)束時(shí)，邀請(qǐng)幾組幼兒上前分享他們夸獎(jiǎng)別人的經(jīng)驗(yàn)和感受。通過(guò)分享，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到夸獎(jiǎng)別人的重要性，并學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人。延伸拓展鼓勵(lì)幼兒在日常生活中積極運(yùn)用所學(xué)到的夸獎(jiǎng)技巧，去發(fā)現(xiàn)和欣賞身邊人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。同時(shí)，可以提醒家長(zhǎng)在日常生活中也注意對(duì)幼兒的夸獎(jiǎng)和引導(dǎo)，共同培養(yǎng)幼兒的積極心態(tài)和良好品質(zhì)。結(jié)尾部分處理05兒童表現(xiàn)及評(píng)價(jià)觀察兒童在活動(dòng)過(guò)程中的注意力集中情況，是否容易被外界干擾。注意力集中程度注意兒童在夸獎(jiǎng)他人時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)是否清晰、準(zhǔn)確、流暢。語(yǔ)言表達(dá)能力觀察兒童在活動(dòng)中的情感變化，是否表現(xiàn)出積極、愉悅的情緒。情感表現(xiàn)觀察記錄兒童表現(xiàn)鼓勵(lì)嘗試鼓勵(lì)兒童在活動(dòng)中大膽嘗試，不怕失敗，勇于表達(dá)自己的想法。激發(fā)興趣通過(guò)夸獎(jiǎng)和引導(dǎo)，激發(fā)兒童對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣和熱情。及時(shí)肯定在兒童表現(xiàn)良好時(shí)，及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。給予積極反饋和鼓勵(lì)對(duì)于表達(dá)不清的兒童耐心傾聽(tīng)他們的發(fā)言，給予適當(dāng)?shù)奶崾竞鸵龑?dǎo)，幫助他們理清思路，準(zhǔn)確表達(dá)。對(duì)于過(guò)于活躍的兒童在肯定他們積極表現(xiàn)的同時(shí)，也要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人發(fā)言，尊重他人。對(duì)于害羞、內(nèi)向的兒童多給予他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，耐心引導(dǎo)他們表達(dá)自己的想法，逐步克服害羞心理。針對(duì)不同表現(xiàn)進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)06配音方案及實(shí)施配音方案選擇依據(jù)教案內(nèi)容與目標(biāo)根據(jù)《我會(huì)夸》教案的內(nèi)容和目標(biāo)，選擇能夠體現(xiàn)教案主題、激發(fā)幼兒興趣的配音方案。幼兒年齡特點(diǎn)考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇適合其認(rèn)知水平和接受能力的配音風(fēng)格、語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)。配音素材與設(shè)備根據(jù)現(xiàn)有的配音素材和設(shè)備條件，選擇切實(shí)可行的配音方案。選拔具備良好聲音條件、語(yǔ)言表達(dá)能力、模仿能力和表現(xiàn)力的配音人員。選拔標(biāo)準(zhǔn)對(duì)選拔出的配音人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，包括語(yǔ)音訓(xùn)練、情感表達(dá)、角色塑造等方面，以提高其配音水平。培訓(xùn)內(nèi)容采用線上或線下培訓(xùn)方式，根據(jù)實(shí)際情況靈活安排培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)。培訓(xùn)方式配音人員選拔和培訓(xùn)準(zhǔn)確理解教案內(nèi)容注重情感表達(dá)保持聲音清晰穩(wěn)定及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)配音實(shí)施過(guò)程注意事項(xiàng)配音人員應(yīng)準(zhǔn)確理解《我會(huì)夸》教案的內(nèi)容和要求，確保配音與教案內(nèi)容相契合。配音人員應(yīng)保持聲音清晰穩(wěn)定，避免出現(xiàn)噪音、雜音等干擾因素，確保配音質(zhì)量。在配音過(guò)程中，應(yīng)注重情感表達(dá)，通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏韻律等手法，營(yíng)造出輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。在配音實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)配音方案，以達(dá)到最佳效果。07效果檢測(cè)與改進(jìn)123通過(guò)直接觀察幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們是否積極參與、是否能夠運(yùn)用所學(xué)的夸獎(jiǎng)技巧。觀察法設(shè)計(jì)問(wèn)卷，向家長(zhǎng)了解幼兒在活動(dòng)后是否有所改變，是否更愿意夸獎(jiǎng)他人、更自信。問(wèn)卷調(diào)查法通過(guò)簡(jiǎn)單的測(cè)驗(yàn)，檢驗(yàn)幼兒對(duì)于夸獎(jiǎng)技巧的理解和掌握程度。測(cè)驗(yàn)法活動(dòng)效果檢測(cè)方法可能是因?yàn)榛顒?dòng)內(nèi)容不夠吸引幼兒，或者教師的教學(xué)方法不夠生動(dòng)有趣。幼兒參與度不高可能是因?yàn)橛變涸诨顒?dòng)中沒(méi)有得到足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，或者教師沒(méi)有給予足夠的指導(dǎo)?？洫?jiǎng)技巧運(yùn)用不熟練可能是因?yàn)榛顒?dòng)結(jié)束后沒(méi)有進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)和鞏固，導(dǎo)致幼兒很快忘記了所學(xué)的技巧?；顒?dòng)效果不持久存在問(wèn)題分析及原因剖析增加互動(dòng)環(huán)節(jié)在活動(dòng)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)，提高他們的