大班音樂《小雨滴跳舞》教案

大班音樂《小雨滴跳舞》教案匯報人：2024-01-30教學目標與要求教學內容與重點難點教學方法與手段運用教學過程設計評價方式與標準制定資源開發(fā)與利用建議01教學目標與要求學習并掌握歌曲《小雨滴跳舞》的旋律和歌詞。能夠準確地唱出歌曲中的高音和低音部分。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，能夠跟隨音樂節(jié)奏做出相應的動作。知識技能目標培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的自信心和表現(xiàn)力。引導幼兒學會合作，體驗集體演唱的樂趣。通過歌曲《小雨滴跳舞》的演唱，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。情感態(tài)度價值觀目標通過欣賞歌曲《小雨滴跳舞》，提高幼兒的音樂鑒賞能力。引導幼兒感受歌曲中的旋律美和節(jié)奏美。鼓勵幼兒在音樂活動中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。音樂鑒賞能力培養(yǎng)02教學內容與重點難點《小雨滴跳舞》是一首輕快、活潑的兒童歌曲，以小雨滴為主題，通過生動的歌詞和歡快的旋律，表現(xiàn)出小雨滴在大自然中歡快跳躍的情景。歌曲采用了明快的節(jié)奏和優(yōu)美的旋律，營造出一種輕松、愉悅的氛圍，非常適合幼兒大班年齡段的孩子學唱。歌曲《小雨滴跳舞》簡介歌曲風格歌曲背景

節(jié)奏、旋律及歌詞特點分析節(jié)奏特點歌曲的節(jié)奏明快有力，采用了大量的切分音和附點音符，使得整首歌曲充滿了動感和活力。旋律特點歌曲的旋律優(yōu)美流暢，采用了重復、模進等手法，使得整首歌曲易于記憶和傳唱。歌詞特點歌曲的歌詞生動形象，通過擬人化的手法將小雨滴賦予了生命和情感，使得孩子們更容易產生共鳴和喜愛。重點歌曲的演唱和表演，要求孩子們能夠準確地掌握歌曲的旋律和節(jié)奏，同時能夠生動地表現(xiàn)出小雨滴歡快跳躍的形象。難點歌曲中的切分音和附點音符的演唱，以及歌詞的記憶和理解。針對這些難點，可以采用圖示法、節(jié)奏練習法等方法進行針對性的訓練，幫助孩子們更好地掌握歌曲的演唱技巧和理解歌詞的含義。解決方法在教學過程中，可以采用多種教學方法和手段，如聽唱法、示范法、練習法等，同時結合游戲、律動等形式，激發(fā)孩子們的學習興趣和積極性，讓他們在輕松愉快的氛圍中學會這首歌曲。重點難點剖析與解決方法03教學方法與手段運用通過播放《小雨滴跳舞》音樂，讓幼兒想象雨滴落下的場景，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。引導幼兒自由想象提問與互動鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)作向幼兒提問，如“小雨滴是怎樣跳舞的？”等，引導幼兒表達自己的想法和感受，增強課堂互動性。啟發(fā)幼兒根據音樂節(jié)奏和旋律，嘗試模仿小雨滴跳舞的動作，培養(yǎng)幼兒的舞蹈創(chuàng)作能力。030201啟發(fā)式教學法在音樂課堂中應用利用道具和布景，模擬出一個真實的自然場景，如樹林、草地等，讓幼兒身臨其境地感受自然之美。創(chuàng)設自然場景讓幼兒扮演小雨滴、花朵、樹葉等角色，通過角色扮演的方式，讓幼兒更加深入地理解音樂所表達的情感和意境。角色扮演引導幼兒根據音樂節(jié)奏和場景變化，進行情境表演，增強幼兒的表現(xiàn)力和自信心。情境表演情境模擬法提高幼兒參與度展示圖片和視頻向幼兒展示與音樂相關的圖片和視頻，如雨滴落下的瞬間、花朵綻放的過程等，幫助幼兒更加直觀地理解音樂內容。利用音響設備通過高質量的音響設備，播放出清晰、動感的音樂，讓幼兒沉浸在音樂的世界中。互動投影技術借助互動投影技術，將音樂與畫面相結合，創(chuàng)造出更加生動、有趣的視聽體驗，激發(fā)幼兒的學習興趣。多媒體輔助手段豐富視聽體驗04教學過程設計03故事講述講述一個關于小雨滴的有趣故事，激發(fā)學生興趣，為后續(xù)學習做鋪墊。01播放下雨聲音頻，營造氛圍通過播放下雨的聲音，讓學生感受雨天的氛圍，引出主題。02提問引導向學生提問“你們喜歡下雨天嗎？為什么？”引導學生分享對雨天的感受和想象。導入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題讓學生初步感受歌曲的旋律和意境。完整播放歌曲《小雨滴跳舞》帶領學生一起朗讀歌詞，理解歌詞內容，感受歌曲所表達的情感。歌詞解讀將歌曲分為若干個小節(jié)，逐一進行教唱，確保學生能夠準確掌握每個部分的旋律和節(jié)奏。分段教學鼓勵學生跟著音樂節(jié)奏進行簡單的身體律動，感受音樂的韻律美。歌曲表演新課呈現(xiàn)：歌曲欣賞，感受意境啟發(fā)想象創(chuàng)編舞蹈分組展示互相評價拓展延伸：創(chuàng)意舞蹈，表現(xiàn)情感引導學生想象小雨滴在空中跳舞的場景，激發(fā)他們的創(chuàng)意靈感。將學生分成若干小組，每組選出代表進行舞蹈展示，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和表現(xiàn)能力。鼓勵學生根據自己的想象和理解，創(chuàng)編出屬于自己的小雨滴舞蹈。引導學生對其他小組的舞蹈進行評價，提高他們的審美能力和批判性思維?？偨Y歸納：回顧知識點，加深印象再次播放歌曲《小雨滴跳舞》，讓學生跟隨音樂回顧所學內容。對本節(jié)課所學的知識點進行梳理和總結，幫助學生形成清晰的知識結構。引導學生分享學習過程中的感受和收獲，升華對音樂和舞蹈的熱愛之情。布置相關作業(yè)，讓學生在課后繼續(xù)鞏固所學內容，提升學習效果。歌曲回顧知識點梳理情感升華布置作業(yè)05評價方式與標準制定123注意幼兒在學習《小雨滴跳舞》時的表情、動作和參與度，記錄他們對音樂節(jié)奏、旋律和歌詞的反應。觀察幼兒在音樂課堂中的表現(xiàn)通過觀察幼兒在音樂課堂中的表現(xiàn)，分析他們對音樂的感受能力，如對節(jié)奏、旋律和音色的敏感度。分析幼兒的音樂感受能力結合觀察記錄，對幼兒的音樂表現(xiàn)水平進行評估，包括歌唱、舞蹈和打擊樂器等方面的技能。評估幼兒的音樂表現(xiàn)水平觀察記錄法在音樂課堂中應用在音樂課堂中，通過提問的方式了解幼兒對《小雨滴跳舞》的歌詞、旋律和節(jié)奏的掌握情況，鼓勵幼兒積極回答問題。提問與回答組織幼兒進行討論和交流，讓他們分享自己在學習《小雨滴跳舞》過程中的感受和體驗，以及遇到的困難和解決方法。討論與交流針對幼兒的表現(xiàn)和回答，給予即時的反饋和評價，肯定他們的進步和成績，指出需要改進的地方，并提供具體的建議和指導。即時反饋口頭反饋了解幼兒掌握情況作品展示評價幼兒創(chuàng)意表現(xiàn)創(chuàng)意舞蹈展示鼓勵幼兒根據《小雨滴跳舞》的音樂節(jié)奏和旋律，創(chuàng)編自己的舞蹈動作，并組織他們進行展示和評價。打擊樂器演奏提供打擊樂器，讓幼兒根據音樂的節(jié)奏進行演奏，展示他們的音樂感和創(chuàng)意表現(xiàn)。繪畫作品展示結合《小雨滴跳舞》的主題，讓幼兒進行繪畫創(chuàng)作，將他們對音樂的感受和理解通過畫面表現(xiàn)出來，并進行展示和評價。綜合評價對幼兒在以上三個方面的創(chuàng)意表現(xiàn)進行綜合評價，肯定他們的創(chuàng)意和想象力，鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮自己的特長和潛力。06資源開發(fā)與利用建議收集自然界聲音利用錄音設備，收集雨聲、雷聲、風聲等自然聲音，為音樂創(chuàng)作提供素材。生活中的物品引導幼兒發(fā)現(xiàn)并利用生活中的物品（如鍋碗瓢盆、塑料瓶等）制作簡易樂器，感受不同材質的音色差異。創(chuàng)編生活情境結合幼兒的生活經驗，創(chuàng)編與下雨相關的情境（如雨天漫步、踩水坑等），將音樂融入其中，增強趣味性。挖掘生活資源，豐富音樂素材庫利用互聯(lián)網音樂平臺，搜索并篩選適合幼兒的音樂作品，作為教學示范或欣賞素材。優(yōu)質音樂平臺整合國內外優(yōu)秀的音樂教育資源，如音樂課程、教學視頻等，為教師提供專業(yè)支持，豐富教學手段。在線音樂教育資源利用音樂游戲軟件或APP，引導幼兒在游戲中感受音樂的節(jié)奏、旋律等元素，提升學習興趣?；右魳酚螒蛘暇W絡資源，拓寬學習渠道鼓勵家長在家中播放優(yōu)美的音樂，營造良好