在品味情感中成長(zhǎng) 統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

在過(guò)去的十幾年里，你一定感受過(guò)很多很多的“愛(ài)”，請(qǐng)你分享你關(guān)于愛(ài)的記憶，并說(shuō)說(shuō)你在愛(ài)中學(xué)會(huì)了什么？分享時(shí)刻：第二單元做情緒情感的主人

第五課品出情感的韻味在品味情感中成長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)：父母對(duì)你的愛(ài)思考：1.四兄弟“爭(zhēng)搶”贍養(yǎng)老母親，老母親是怎樣的心情？心情愉悅2.視頻中四兄弟之間的情感是怎樣的？這說(shuō)明什么？說(shuō)明生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們的生活、對(duì)人生的美好情感。暢所欲言：生活中，除了與父母的情感，還有哪些情感是美好的？這些情感對(duì)我們有什么意義？促進(jìn)著我們的精神發(fā)展朋友之情師生之情軍民情愛(ài)國(guó)情熱愛(ài)大自然問(wèn)題一美好情感的意義是什么？①生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們的生活、對(duì)人生的美好情感。②這些情感表達(dá)著我們的愿望，促進(jìn)我們的精神發(fā)展。辯一辯：美好情感是與生俱來(lái)的。你認(rèn)同這種說(shuō)法嗎？情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。但是我們通過(guò)一定的方式獲得美好的情感。想一想，近段時(shí)間里你感受到哪些美好情感？這些美好的情感是如何產(chǎn)生的？東東喜歡看偵探小說(shuō)，有時(shí)，他根據(jù)故事情節(jié)就能夠準(zhǔn)確的“破案”。他覺(jué)得在讀偵探小說(shuō)的過(guò)程中有一種快樂(lè)的體驗(yàn)。情景一七年級(jí)（4）班的亮亮參加學(xué)校一年一度的以“成長(zhǎng)”為主題的青春儀式。在“向青春獻(xiàn)禮”環(huán)節(jié)，亮亮邀請(qǐng)父母一起分享他成長(zhǎng)中難忘的故事。說(shuō)到動(dòng)情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。情景二性格活潑開(kāi)朗的小梅特別喜歡交朋友，在學(xué)校有很多朋友，她覺(jué)得在學(xué)校的生活很快樂(lè)，同學(xué)們也非常喜歡和她玩耍。情景三思考：這些美好的情感是如何產(chǎn)生的？閱讀與人交往參加社會(huì)活動(dòng)閱讀完成一項(xiàng)自己喜歡的活動(dòng)幫助他人走進(jìn)博物館或大自然欣賞藝術(shù)作品創(chuàng)造正面情感體驗(yàn)的方法有哪些？2、如何獲得美好情感？

①情由心生，它是在人的社會(huì)交往、互動(dòng)中自然引發(fā)的，不能強(qiáng)迫。②我們通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好情感。筆記區(qū)新課講授四川，一名8歲男孩。

警察爸爸和醫(yī)生媽媽，都去一線支援。

爺爺奶奶也忙，小男孩只能一個(gè)人呆在家里。

記者提起爸媽時(shí)，他哽咽：

“自己一個(gè)人在家很不好受，感覺(jué)很孤獨(dú)。”他忍不住，哭了。

可當(dāng)記者問(wèn)：

“你是怎么來(lái)調(diào)節(jié)自己的?！?/p>

男孩抹了一把鼻子，立刻不哭了，只說(shuō)了三個(gè)字：“深呼吸?！蹦泻⒄f(shuō)這三字時(shí)，那眼神，勇敢且倔強(qiáng)。

他堅(jiān)信，深呼吸總比哭鼻子管用。

他也安慰自己，他多深呼吸幾次，不害怕了，爸媽就不擔(dān)心了。“爸媽你去保護(hù)世界，我會(huì)保護(hù)好自己。”

1.警察爸爸和醫(yī)生媽媽都去一線支援。記者提起爸媽時(shí)，男孩有哪些情感體驗(yàn)？2.面對(duì)這樣的情感體驗(yàn)?zāi)泻⑹窃鯓幼龅哪兀?.男孩的做法給我們?cè)鯓拥膯⑹?？新課講授考試太差明天又要考試競(jìng)選班干部失利說(shuō)一說(shuō)，上列三組圖片分別表達(dá)了哪些情感體驗(yàn)？想一想，這些情感體驗(yàn)一定是壞事嗎？羞恥感、焦慮感、挫敗感新課講授4.怎樣正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待生活中負(fù)面的情感？筆記4①生活中某些負(fù)面的情感體驗(yàn)盡管不那么美好，但對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有意義。②體驗(yàn)負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生活更加飽滿豐盈。③學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面情感，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)為成長(zhǎng)的助力，也可以讓我們獲得美好的情感體驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)。

大東學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但在總是以同學(xué)的生理特點(diǎn)來(lái)起綽號(hào)為樂(lè)，逐漸他的同學(xué)都不愿意和他玩了。他感到很郁悶，把煩惱說(shuō)給媽媽聽(tīng)。媽媽告訴他：“如果有同學(xué)拿你長(zhǎng)得胖取綽號(hào)取樂(lè)，你會(huì)有什么感受？”

大東想想，知道自己怎么做了。第二天，大東向那些同學(xué)道歉，開(kāi)始關(guān)心、幫助同學(xué)，利用自己學(xué)習(xí)好的優(yōu)勢(shì)幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)。有困難的同學(xué)看到大東的變化后，在他遇到困難的時(shí)候也會(huì)幫助大東，大東因此變得很樂(lè)觀。思考：大東是怎樣傳遞情感正能量的？探究與分享二、傳遞情感正能量4.怎樣傳遞情感正能量（途徑）？①在情感體驗(yàn)中，我們可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。沒(méi)有偏見(jiàn)，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽(tīng)或觀察。適時(shí)運(yùn)用可能被接受的方式向?qū)Ψ奖硎娟P(guān)心。關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)。確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心，如果沒(méi)有被接受，則調(diào)整方式，以對(duì)方能夠接受的方式來(lái)表達(dá)。學(xué)會(huì)關(guān)心他人的技巧方法與技能

2022年2月18日，山東青島，劉女士在社交平臺(tái)發(fā)布一條視頻并配文：“送給鄰居一板藥，鄰居送我一束花”，網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊。據(jù)劉女士介紹，自己是開(kāi)眼鏡店的，鄰居是隔壁花店的老板，看到他在朋友圈求助需要退燒藥，劉女士拿出一板藥，用塑料袋裝起來(lái)掛到他店門上。沒(méi)想到第二天鄰居回贈(zèng)了一束鮮花，很驚喜也很意外，特殊時(shí)刻誰(shuí)有困難就盡力幫一把。二、傳遞情感正能量②我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。

父母的愛(ài)雖然含蓄內(nèi)斂，但卻山高海深，我們總是羞于表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)意。今天,就讓我們拿起筆來(lái)，為他們寫下你的第一封“情書”吧。累了就回家吧“我養(yǎng)你”這句話，只有你是真的-——-致爸爸我愛(ài)吃的你都不愛(ài)吃這么多年我竟信以為真——致媽媽爸!這輩子再也沒(méi)人答應(yīng)我了——致爸爸三行情詩(shī)

③在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)、傳遞情感，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。課堂筆記四、如何傳遞情感正能量？（p49—p50）①在情感體驗(yàn)中，我們并不總是被動(dòng)地接受外部環(huán)境的影響，也可以用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境。②我們的情感需要表達(dá)、回應(yīng)，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。③我們?cè)谏钪胁粩鄤?chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量。方法與技能

怎么學(xué)會(huì)關(guān)心他人？①?zèng)]有偏見(jiàn)，以接納的姿態(tài)認(rèn)真傾聽(tīng)或觀察。②適時(shí)運(yùn)用可能被接納的方式表示關(guān)心。③關(guān)注對(duì)方的態(tài)度和反應(yīng)。④確認(rèn)對(duì)方是否接受自己的關(guān)心，如果沒(méi)有被接受，則調(diào)整方式，以對(duì)方能接受的方式來(lái)表達(dá)。課堂總結(jié)體味美好情感在品味情感中成長(zhǎng)傳遞情感正能量（1）美好情感的作用（