集體生活邀請(qǐng)我 統(tǒng)編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)

6.1

集體生活邀請(qǐng)我青春期的我們，渴望獨(dú)立與自主。同時(shí)，各種各樣的“我們”又在召喚“我”,提醒“我”,讓“我”應(yīng)對(duì)，

考驗(yàn)“我”的選擇。

電?

-.1請(qǐng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)(P52-57),

思考并解決下列問題：一、什么是集體?

(含義)二、如何才能獲得集體的溫暖?三、如何正確認(rèn)識(shí)集體榮譽(yù)感?四

、怎樣認(rèn)識(shí)集體的力量?五、集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系。六、集體力量的作用有哪些?看一看，哪些是集體，哪些不是集體品簡單聚合在一起的人群不是集體為了錯(cuò)誤目標(biāo)聚集在一起的團(tuán)伙不是集體一、集體的溫暖黑社會(huì)組織傳銷組織購物行人班級(jí)拔河罄集體并不是成員的簡單相加，而是有[共同且你

分工明確

的整體。注意：大街上的人群、旅游團(tuán)、購物人圈以及黑社會(huì)團(tuán)體、

犯罪團(tuán)伙等為了錯(cuò)誤目標(biāo)組織起來的團(tuán)伙，不是集體。(2)重要性：我們每個(gè)人都有過集體生活的情感需要。1.集體的含義及重要性(1)、集體的含義①集體是人們聯(lián)合起來有組織的成員間相互關(guān)聯(lián)的程度集體對(duì)成員的重要性成員間相互交流的頻率成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度成員間的默契程度集體存在的時(shí)間長短一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖

就越多。一

、集體的溫暖2.正確認(rèn)識(shí)集體的聯(lián)結(jié)度通常情況下，以上因素賦值越大，集體的聯(lián)結(jié)度就越高。與集體的聯(lián)結(jié)度密切相關(guān)的因素集體的

聯(lián)結(jié)度時(shí)間長

短資這種榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，

激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的

結(jié)果，是我們的共同榮譽(yù)。(集體榮譽(yù)感的作用)平復(fù)

……笑笑的苦惱是什么?笑笑沒能完全融入班集體，缺少安全感和歸屬感希望獲得

同學(xué)們的認(rèn)可和接納。笑笑通過自己的努力，主動(dòng)融入集體，獲得同學(xué)們的認(rèn)可和接納。交現(xiàn)數(shù)至地面直有證取，心會(huì)款點(diǎn)從防起術(shù)…種機(jī)地，對(duì)和開權(quán)

文

普E。(1)在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。(2)作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。(3).當(dāng)集體取得成績、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以

體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。

(集體榮譽(yù)感的含義)一、集體的溫暖古語說：

“千人同心，則得千人之力；萬人異心

，則無一人之用?！奔w并不是成員的簡單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體這帶給我們什么啟示?

集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。二、集體的力量“人多力量大”?一個(gè)和尚挑水吃三個(gè)和尚沒水吃兩個(gè)和尚抬水吃二、集體的力量集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系?(個(gè)人力量特點(diǎn))1.個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大。2.個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。3.借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。情境

—

:七年級(jí)(1)班的活動(dòng)組織得有聲

有色，同學(xué)們的熱情越來越高，連生

性內(nèi)向、怯于表現(xiàn)的小菲也加入進(jìn)來，

變得越來越活潑。思考：情境一說明集體有怎樣的

力量?①集體的力量是強(qiáng)大的，在某

種程度上可以影響基至改變一個(gè)人。二、集體的力量周一升旗儀式時(shí)，全場肅立，隨著國歌響起，大家情不

自禁地被帶入到莊嚴(yán)的氛圍中。思考：情境二說明集體有怎樣的力

量?②個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺不自

覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和

行為。二

、集體的力量

情境二：12二

、集體的力量情境三：在實(shí)驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)中，我的視野更開闊、思維更活躍了。思考

：情境三說明集體有怎樣的力量?③集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長。思考

：集體的力量是強(qiáng)大的，但是這些力量都是正面的嗎?不一定。如果班風(fēng)不好，同學(xué)之間攀比之風(fēng)盛行，就會(huì)對(duì)一個(gè)

人的身心健康產(chǎn)生不利影響，甚至走上違法犯罪的道路。情境四：班里有幾位同學(xué)常在一起，慢慢地，他們說話輕浮的語氣、

不好的口頭禪甚至互相攀比的

行為都越來越像。二

、集體的力量學(xué)習(xí)了“集體的溫暖”與“集體的力量”,我們對(duì)自己生活的集體又有了新的了解與認(rèn)識(shí)：我們離不開集體，集體也離不開我們。生活在集體中的成員，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，才能讓集體更加優(yōu)秀、更加強(qiáng)大。

一榮俱榮，

一損俱損，讓我們與集體一起成長。課堂小結(jié)1.“大雁之所以能夠穿越風(fēng)雨、行穩(wěn)致遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于其結(jié)伴成行，相互借力?！绷?xí)近平主席在“一帶一路”國際合作高峰論壇中這一充滿哲理的話語啟迪我們(D)①

只有生活在團(tuán)結(jié)的集體之中才能獲得成功②團(tuán)結(jié)的集體能催人奮進(jìn)，助人成長③社會(huì)的存在和發(fā)展是人們共同努力的結(jié)果④集體就是人們聯(lián)合起來的一個(gè)整體A.①②B.①④

C.③④

D.②③2.古語說：“千人同心，則得千人之力；萬入異心，則無一人之用。這句話告訴我們(B)A.集體的力量取決于成員數(shù)量的多少B.團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力C.集體要充分尊重

和保護(hù)個(gè)人利益D.要放棄個(gè)人利益來維護(hù)集體利益3.“一滴水只有放進(jìn)大海里才水遠(yuǎn)不會(huì)干涸，

一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在起的時(shí)候才能最有

力量?！边@啟示我們(D)A

.集體的力量取決于成員

數(shù)量的多少B.要在集體中發(fā)展個(gè)性C.要增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和集體凝聚力D.個(gè)人離不開集體，個(gè)人的力量在集體中匯聚會(huì)

變得強(qiáng)大4、

“全面建成小康社會(huì)，

一個(gè)也不能少?！边@是25.5萬個(gè)駐村工作隊(duì)的共同目標(biāo)。扶貧干部們駐村幫扶，迎難而上。2021年2月25日，我國脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得了全

面勝利。這說明(C)①集體力量的大小取決于成員

數(shù)量的多少②強(qiáng)大的集體合力能完成許多憑一己之力

無法完成的事情③集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作④集體力量可以影響甚至改變一個(gè)人A.

①②

B.

①③

C.

(

(

(〇

D.

②④八25、

“眾人拾柴火焰高”

“單絲不成線，獨(dú)木不成林”。這兩句話啟示我們(

C

)①

集體利益與個(gè)人利益是相互聯(lián)系、相互依存的②集體必須有一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的目標(biāo)

③個(gè)人是渺小的，集體才是偉大的④個(gè)人離不開集體，集體也離不開個(gè)

人的努力A.①②

B.③④

C.①④

D.②③6、中國的5G

研發(fā)已經(jīng)走在世界前列。5G

本身是多個(gè)通信領(lǐng)域最高端技術(shù)的集合，它的研發(fā)與布局需要發(fā)

揮團(tuán)隊(duì)的作用，無論是芯片、網(wǎng)絡(luò)還是終端，都需要

協(xié)同并行。從5G

的成功研發(fā)中，我們認(rèn)識(shí)到(D)A.

集體的力量是強(qiáng)大的，可以改變一個(gè)人

B.

合

作比競爭更能促進(jìn)科研的發(fā)展C.個(gè)人的力量是分散

的、有限的，沒有什么作用

D.團(tuán)結(jié)合作可以提升團(tuán)

隊(duì)的戰(zhàn)斗力7、

載人天地往返、空間出艙、空間交會(huì)對(duì)接……中國載人航天事業(yè)正闊步邁向太空。從神舟一號(hào)到神舟十三號(hào)，代

表中華民族叩訪“天宮”的雖然只有十多位航天員，而為

這些航天英雄搭建“天梯”的人