人教部編版四年級語文下冊第19課《小英雄雨來》教學課件

人教部編版四年級語文下冊第一課時小英雄雨來素養(yǎng)分析1單元主題2學習新知3達標訓練4總結評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀課文，從課文中受到傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，增強文化自信。語言運用：認識本課的16個生字，讀準多音字“吧、塞、哇”，會寫本課的15個生字，會寫“蘆花、發(fā)愣”等詞語。思維能力：能用較快的速度默讀課文，用列小標題的方式把握課文的主要內容。審美創(chuàng)造：初步體會雨來的機智與勇敢。素養(yǎng)分析帶著問題閱讀課文，了解故事的主要情節(jié)。初步感受人物形象特點。學習重點閱讀指導，給故事的每個部分加小標題，把握內容和結構。學習難點學習重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題文言文二則小英雄雨來◎學習把握長文章的主要內容。◎按一定順序把事情的過程寫清楚。我們家的男子漢蘆花鞋學習新知03XUEXIXINZHI學習任務一聯(lián)系背景新課導入背景鏈接

本文主人公雨來是晉察冀邊區(qū)抗日兒童團的一名小英雄。

抗日兒童團是廣大抗日根據地在抗戰(zhàn)中成立的兒童組織。它的主要任務是學習、生產，同時也擔負著“宣傳抗日”“偵察敵情捉漢奸”“站崗放哨送書信”等任務。它的成立不僅給孩子的生活帶去了樂趣和希望，同時也壯大了抗日隊伍的力量，為抗戰(zhàn)勝利做出了巨大的貢獻，培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的革命接班人。揭示課題

小英雄雨來（節(jié)選）選自《小英雄雨來》體裁：小說小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活的一種文學體裁。三要素：人物、情節(jié)和環(huán)境特點：1.故事情節(jié)完整2.人物個性鮮明

3.環(huán)境描寫逼真4.主題思想深刻人物命題預測：為什么說雨來是小英雄？走近作者

鮑化普（筆名管樺）生平簡介：管樺（1922-2002），原名鮑化普，河北唐山市人。著名作家、詩人。1940年參加革命工作，曾任東北魯迅文藝學院（現魯迅美術學院）研究員、北京作家協(xié)會主席等。主要作品：中篇小說：《小英雄雨來》等；長篇小說：《將軍河》《深淵》等。學習任務二檢查預習積累運用預習檢查1.說說你對小說體裁的了解。3.課文圍繞雨來講了一個什么故事？4.預習時有疑問的地方，提出來交流。2.這篇課文一共有（）部分。讀詞認字在文中找詞語，連詞讀句子！晉察冀

嗚哩哇啦劫難葦絮糠皮槍斃扭身槍栓扒開姥姥捆綁尸首jìnxùniǔlǎowūwākāngjiébìbāshīshuānkǔnbǎng隨圖學詞葦絮糠皮槍栓多音字過關吧

bāba好吧來吧注意：作助詞時讀輕聲。吧嗒吧臺哇好哇走哇運用：這才吃完有多久哇(wa），這孩子又餓了，哇(w?。┩鄞罂?。哇哇叫哇啦wāwa塞邊塞要塞塞住瓶塞sāisàisè堵塞茅塞頓開字歌：塞（sài)翁失馬福禍依，敷衍塞（sè）責不足取。塞（sài)上長城景色奇，半路塞（sāi)車過不去。詞語積累蘆

花發(fā)

愣鉛

筆槍

栓胳

膊劫

難鬼

臉戒

指綢

子敵

人尸

首防

備慌

忙析詞連線劫難趔趄睜眼瞎飄飄悠悠推推搡搡嘟嘟囔囔比喻不識字的人；文盲。在空中或水面上輕緩地浮動。災難；災禍。連續(xù)不斷地自言自語。身體歪斜，腳步不穩(wěn)。推來推去。有志不在年高有眼不識泰山天有不測風云百聞不如一見飄飄悠悠歪歪斜斜推推搡搡嘟嘟囔囔嘰嘰咕咕

睜眼瞎千里眼順風耳飛毛腿心頭肉詞語拓展積累更多相關類別的詞語。三字俗語AABB式詞語六字詞語學習任務三書寫指導掌握生字生字新詞觀察筆畫晉jìn炕kàng鉛嗚哩栓胳qiānwūlīshuāngē膊bó晉級

火炕

鉛筆嗚哩哇啦

槍栓胳膊

赤膊劫jié綢扒敵尸趁慌chóubādíshīchènhuāng劫難絲綢

扒開敵人尸體

慌忙

趁機重點字指導晉筆畫：10部首：日結構：上下音序:J組詞：晉級晉商成語積累：秦晉之好：泛指兩家聯(lián)姻。加官晉爵：加封官階，晉升爵位。晉察冀邊區(qū)：晉是山西；察是察哈爾，在內蒙；冀是河北，所以是處在這三個歸屬的一塊地，是抗日根據地之一。

jìn重點字指導鉛筆畫：10部首：钅結構：左右音序:Q組詞：鉛筆鉛球qiān辨字組詞：沿（）（）船（）（）鉛球一種金屬元素。重點字指導嗚筆畫：7部首：口結構：左右音序:W組詞：嗚咽嗚哩哇啦擬聲詞wū擬聲詞拓展：哇、啦、啪、嘩、?！孀纸M詞：嗚（）（）鳴（）（）重點字指導膊筆畫：14部首：月結構：左右音序:B組詞：胳膊赤膊bó帶“月”的字與身體有關：胳、肝、肚、腳、腿……辨字組詞：搏（）（）博（）（）重點字指導敵筆畫：10部首：舌結構：左右音序:D組詞：敵人所向無敵歇后語：前有強敵，后有追兵——進退兩難dí辨字組詞：故（）（）亂（）（）重點字指導慌筆畫：12部首：忄結構：左右音序:H組詞：慌忙慌張字歌：為人莫說謊坦誠心不慌雄心今尚在除草治蠻荒成語積累：驚慌失措不慌不忙膽戰(zhàn)心慌慌慌張張huāng書寫練習1.請同學按照正確的姿勢習字本上描紅、臨寫三個生字。2.看準每個字在田字格里的位置。3.看清每個字的結構，放慢速度。4.嚴格按筆順描寫。學習任務四閱讀課文整體感知閱讀提示1.帶著“為什么說雨來是小英雄”的問題，快速默讀課文。

默讀時要集中精力，做到不出聲、不指讀、不回讀。2.本文分為六個部分，概括每個部分的意思，給每個部分

加一個小標題。3.交流探討：雨來是小英雄的原因。歸納大意第一部分：寫雨來游泳本領高。第三部分：寫雨來掩護交通員李大叔。第四部分：寫雨來與鬼子進行不屈的斗爭。第五部分：寫蘆花村的人們誤以為雨來犧牲了。第二部分：寫雨來上夜校讀書，接受愛國教育。第六部分：寫雨來在敵人的槍口下巧妙逃生。提煉標題根據大意，用簡練的語句給每部分加上小標題，在文中批注。（一）游泳本領高（二）上夜校讀書（三）掩護交通員（四）勇斗鬼子（五）河沿槍聲（六）機智逃生感知人物交流探討：雨來被稱為小英雄的原因。雨來是小英雄1.雨來為了掩護交通員李大叔，同鬼子進行了頑強的

斗爭，不管鬼子如何誘惑威脅，他始終沒有動搖。2.當敵人想在河沿上槍斃他時，他卻趁敵人不注意，

機智地潛水逃走了。

思考：“小”指的是____達標訓練04DABIAOXUNLIAN一、用“?”給下列加點字選擇正確的讀音。1.晉（jìnjìng)察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。2.雨來一骨碌下了炕(kàngkēng)，把書塞在懷里就往外跑。3.他試探著推開洞口的石板，扒（pābā)開葦葉。4.原來槍響以前，雨來就趁（chènchèng)鬼子不防備，一頭扎到河里去了。二、比一比，再組詞。炕（）坑（）晉（）普（）綢（）稠（）扒（）趴（）鳴（）嗚（）慌（）謊（）炕頭挖坑晉升普通綢緞稠密扒開趴下鳥鳴嗚咽驚慌撒謊三、選擇恰當的擬聲詞填空。咕咚咕咚哐啷嗚哩哇啦嘰嘰咕咕咔啦嘩啦嘩啦1.雨來還想說什么，可是門（）響了一下，就聽見爸爸走出去

的腳步聲。2.隨后聽見日本鬼子（）地叫。3.忽然聽見街上（）有人跑,把屋子震得好像搖晃起來，窗戶紙（）響。4.背后（）一聲槍栓響。5.兩個人（）地說了一陣。哐啷嗚哩哇啦咕咚咕咚嘩啦嘩啦咔啦嘰嘰咕咕總結評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？課堂總結我的收獲1.本節(jié)課我認識的生字有_____，詞語有_____。3.把各部分內容連起來，用自己的話說說主要內容。4.和雨來同齡的你，閱讀課文后的感受__________。2.認讀運用本課學習的多音字：吧、塞、哇。點擊輸入標題點擊此處輸入標題自我評價點擊此處輸入標題小組互評課堂評價課后作業(yè)1.把本文的故事分享給家長，抄寫本課

生字詞。2.思考：完成課后練習第三題。課程結束人教部編版四年級語文下冊第二課時小英雄雨來素養(yǎng)分析1單元主題2學習新知3達標訓練4總結評價5素養(yǎng)分析01SUYANGFENXI文化自信：閱讀課文，感受語言文字的魅力，增強文化自信。語言運用：有感情地朗讀課文，能復述雨來的英雄事跡，注意語言的簡潔。思維能力：按課文的敘述順序，練習給課文各段加小標題；審美創(chuàng)造：感受雨來機智勇敢、堅貞不屈、熱愛祖國的精神品質。素養(yǎng)分析閱讀指導，理解每部分內容之間的聯(lián)系。品讀重點段落，感受雨來的形象特點。學習重點找出課文中描寫景色的句子，體會寫景的作用。學習難點學習重難點單元主題02DANYUANZHUTI單元主題文言文二則小英雄雨來◎學習把握長文章的主要內容。◎按一定順序把事情的過程寫清楚。我們家的男子漢蘆花鞋學習新知03XUEXIXINZHI學習任務一溫故知新梳理文意生字回顧去掉拼音讀一讀。晉察冀

嗚哩哇啦劫難葦絮糠皮槍斃扭身槍栓扒開姥姥捆綁尸首jìnxùniǔlǎowūwākāngjiébìbāshīshuānkǔnbǎng詞語復習朗讀相關語句。蘆花發(fā)愣鉛筆槍栓胳膊劫難鬼臉戒指綢子敵人尸首防備慌忙內容重溫本文講述_____________時期，晉察冀邊區(qū)的少年英雄_____為了掩護交通員李大叔，___________地同敵人作斗爭的故事?？谷諔?zhàn)爭雨來機智勇敢課文分為六個部分，給每個部分加個小標題：①___________________；②___________________；③___________________；④___________________；⑤___________________；⑥___________________。游泳本領高上夜校讀書掩護交通員勇斗鬼子河沿槍聲機智逃生學習任務二品讀賞析理解感悟閱讀提示1.理解重點文段，感受人物特點，體會雨來的形象。3.找出課文中描寫環(huán)境的句子，體會寫景的作用。2.探討課文六個部分內容之間的聯(lián)系。合作探討自主讀文段，找一找表現雨來是小英雄的語句。

課文六個部分內容，哪些部分最能表現雨來是一位小英雄？第三、四部分

扁鼻子軍官把糖往雨來手里一塞，說：“吃！你吃！你得說出來他在什么地方！”他又伸出那個戴金戒指的手指，說：“這個，金的，也給你！”雨來沒有接他的糖，也沒有回答他。

扁鼻子軍官用手摸著雨來的腦袋，說：“……剛才有個人跑進來，看見沒有？”雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見?！?/p>

理解感悟讀句子，談感受。自由表達通過對話，體現雨來____

扁鼻子軍官的目光立刻變得兇惡可怕，他向前弓著身子，伸出兩只大手。??！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉……

鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”

面對敵人的盤問與誘惑威脅，甚至毒打，雨來始終說：“沒看見！”體現雨來意志堅強英勇不屈……寫法初探交流：內容與小英雄雨來的關系。快速默讀第一、二、五、六部分的內容。第一部分：游泳本領高第二部分：上夜校讀書第五部分：河沿槍聲第六部分：機智逃生為下文作鋪墊，為雨來能從鬼子手中逃脫埋下伏筆。是雨來與敵人斗爭的力量源泉和思想基礎。是事情的結果，表現了雨來機智勇敢的品質。晉察冀邊區(qū)的北部有一條還鄉(xiāng)河，河里長著很多蘆葦。河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。交流示例描寫手法的作用。景色的句子：修辭手法：______比喻

作用1.突出蘆花顏色白，蘆花村環(huán)境美；2.為下文寫雨來練就高超的游泳本領，順利地逃生作鋪墊。合作探討太陽已經落下去。藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。體會：

1.運用了________修辭手法，渲染了________的氣氛。

2.描寫的作用：___________________________________________________。襯托雨來“犧牲”時的悲壯和對雨來愛國之心的贊美畫出景物描寫，體會其作用。找找文中其他寫景的句子，自主體會作用。比喻莊嚴學習任務三把握主題探究寫法自主閱讀讀句子，明作用。女老師斜著身子，用手指點著黑板上的字，念著：“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！贝蠹揖碗S著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國?！蔽依斫猓簩懹陙硎艿搅肆己玫膼蹏髁x教育，是雨來掩護交通員，勇敢和鬼子作斗爭的思想基礎。這句話在文中出現____次，起到了__________的作用。思考：破折號的作用？三深化主題理解積累有志不在年高。

我理解這句的意思：_________________________________。在本文指的是_________________________________________________________________________________________________。出處：許仲琳《封神演義》“有志不在年高，無謀空言百歲”的品質深深地感動、激勵著蘆花村的人們人們對雨來的贊揚。雨來熱愛祖國、機智勇敢

1.三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。2.有志者，事竟成。

……關于志向的名言：志向長輩、資深

作者把雨來比作______、______和_____,表現雨來的___________，表達作者對雨來的_____之情。情感表達找出描寫雨來的比喻句，體會好處。1.每到夏天，雨來和鐵頭、三鉆兒，還有很多小朋友，好像一群魚，在河里鉆上鉆下……2.可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。3.雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水……4.雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水……寫法總結

運用動作、語言、神態(tài)、側面等描寫方法塑造雨來機智勇敢、熱愛祖國的完整的人物形象。范例賞析：1.雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛

和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。2.雨來搖搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見?！?.老人們含著淚，說：“雨來是個好孩子！死得可惜！”“有志不在年高。”___描寫，表現雨來機靈活潑。___描寫，突出雨來機智勇敢。___描寫，突出雨來熱愛祖國。學習任務四課外拓展自我提升

雞毛信（作者：華山）海娃14歲，是龍門村的兒童團團長。一天傍晩，海娃的爸爸交給他一封信，要他馬上到三王莊去，送給指揮部的張連長。海娃接過信一看，信角上插著三根雞毛，知道這是一封頂重要頂緊急的雞毛信。海娃揣好信，趕著羊群轉過山崖忽然看見西山頂上的“消息樹”倒了。糟糕！山那邊準是發(fā)現鬼子了。海娃想，這條小路不能走了，那就走大路吧。可是回頭一看，大山口外面來了一隊搶糧的鬼子。鬼子越來越近。海娃著急了。把雞毛信往哪里藏呢？他看著胖乎乎的羊尾巴，心頭一動，就搶到前面抱著那只帶頭的老綿羊，把它尾巴根的長毛擰成兩根細毛繩，把雞毛信折起來，綁在尾巴底下。藏好以后，海娃把羊鞭甩得響響的，朝著鬼子走過去?！扑]閱讀查找作品讀完全文，思考：海娃是一個怎樣的人？復述故事看圖，按順序復述主要內容。女老師斜著身子，用手指點著黑板上的字，念著：“我們是中國人，我們愛自己的祖國”主題歸納主要內容思想感情

本文講述了抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年英雄雨來為了掩護交通員李大叔，機智勇敢地同敵人作斗爭，最終成功脫身的故事，歌頌雨來熱愛祖國的思想感情和機智勇敢、不畏強敵的斗爭精神。達標訓練04DABIAOXUNLIAN一、選擇下面句子所用的描寫方法。A.語言描寫B(tài).動作描寫C.心理描寫D.神態(tài)描寫1.媽媽立在河沿上，望著漸漸擴大的水圈直發(fā)愣。（）2.雨來一骨碌下了炕，把書塞在懷里就往外跑。（）3.老人們含著淚，說：“雨來是個好孩子！死得可惜?！保ǎ?.雨來心里想：“掏什么呢？找刀子？鬼子生了氣要挖小孩眼睛的！”（）DBAC二、按要求完成句子練習。1.雨來渾身光溜溜的像條_______，怎么也抓不住。（把比喻句補充完整，并仿寫一句。）

____________________________________________2.①雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里

吹著氣，望著媽媽笑。②

那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。

這兩個句子都是_____句，但表達的感情不同，前者是_____之情；

后者是_____之情。小泥鰍比喻喜愛痛恨三、完成課內閱讀。太陽已經落下去。藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子,映在還鄉(xiāng)河上,像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來,在上面飄飄悠悠地飛著。蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍。老人們含著淚,說:“雨來是個好孩子！死得可惜！”“有志不在年高?！薄?.用“____”畫出文中的比喻句,作者再次寫還鄉(xiāng)河的景色,

目的是_______________________________________。2.對文中畫“”的句子理解：______________________

_________________________________________________。渲染悲壯的氣氛，烘托雨來的英雄形象是人們對雨來的贊揚。雨來熱愛祖國、機智勇敢的品質深深地感動、激勵著人們總結評價05ZONGJIEPINGJIA小組交流本節(jié)課你學會了什么？你是怎么學會的？課堂總結游泳本領高河沿槍聲掩護交通員勇斗鬼子小說熱愛祖國機智勇敢

小英雄雨來（節(jié)選）機智逃生上夜校讀書課文梳理點擊輸入標題點擊此處輸入標題自我評價點擊此處輸入標題小組互評課堂評價課后作業(yè)1.摘抄你喜歡的詞句。2.閱讀《小英雄雨來》的全部內容；分享更多抗日小英雄的故事。課程結束19

小英雄雨來（節(jié)選）第一課時在你的心目中，什么樣的人才是英雄？默讀課文19

小英雄雨來（節(jié)選）帶著“為什么說雨來是小英雄”這個問題，試著用較快的速度默讀課文。遇到不認識的字，先作個記號，但不要停下來，等讀完課文后再回過頭讀一讀、認一認。晉絮扭姥吧塞嗚哇糠栓捆綁劫斃扒尸炕鉛哩胳膊綢敵趁慌jìnxùniǔlǎobāsāiwūwākāngshuānkǔnbǎngjiébìbāshīkàngqiānlīgēbóchóudíchènhuāng吧bābɑ行吧吧嗒好吧擬聲詞，同“叭”塞sāisài要塞塞進邊塞塞滿堵入空隙，填入sè閉塞堵塞哇wāwɑ快走哇嗚哩哇啦多好哇擬聲詞，形容哭叫聲、嘔吐聲等晉察冀葦絮扭身姥姥吧嗒吧嗒塞進嗚哩哇啦糠皮槍栓捆綁劫難槍斃扒開尸首炕上鉛筆胳膊紅綢子敵人趁著慌忙自由交流：為什么說雨來是小英雄？默讀課文，思考：課文的哪些語句告訴我們雨來是個小英雄？畫出這些語句，在旁邊寫上批注。細讀品味雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見?！庇陙頁u搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見。”鬼子打得累了，雨來還是咬著牙，說：“沒看見！”雨來回答日本軍官聯(lián)系上下文，說說從雨來的回答中體會到了什么。不管是威逼還是利誘，雨來都不會說出交通員的下落，而且越來越勇敢，他真是一個小英雄。雨來用手背抹了一下鼻子，嘟嘟囔囔地說：“我在屋里，什么也沒看見?！庇陙頁u搖頭，說：“我在屋里，什么也沒看見?！惫碜哟虻美哿耍陙磉€是咬著牙，說：“沒看見！”說說“沒看見”反復出現的好處?！巴友嘏埽⊥友嘏?！”“槍斃，槍斃！拉出去，拉出去！”“雨來沒有死！雨來沒有死！”“我們是中國人，我們愛自己的祖國?！闭乙徽椅闹谐霈F的其他反復句。雨來疼得直咧嘴。雨來的臉立刻變成白一塊，青一塊，紫一塊。雨來打個趔趄，后退幾步，后腦勺正碰在柜板上，但立刻又被抓過來，肚子撞在炕沿上。讀句子，說說你的發(fā)現。動作、神情被打得越來越重勇敢堅強寧死不屈殘暴狠毒聯(lián)系上下文，說一說雨來如此寧死不屈的原因。面對敵人的哄騙、利誘、威脅與毒打，雨來毫不動搖，堅強不屈，雨來有如此英勇的表現，是因為他對祖國的熱愛。雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：“鬼子走了？”原來槍響以前，雨來就趁鬼子不防備，一頭扎到河里去了。鬼子慌忙向水里打槍，可是我們的小英雄雨來已經從水底游到遠處去了。讀句子，說說你的發(fā)現。討論：說說雨來能夠在敵人的槍口下死里逃生的原因。游泳本領高機智敏捷課文為什么要把雨來比作小鴨子？雨來還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒著蘆葦，向岸上的人問道：“鬼子走了？”機智靈活調皮可愛課文中還有這樣的句子嗎？找出來，說說這樣比喻的好處。??！那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。藍藍的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵雞冠花。葦塘的蘆花被風吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。表現敵人的心狠手辣反襯人們失去雨來的悲痛心情討論：拓展閱讀從雨來身上，你發(fā)現一個英雄應該具備什么樣的品格？你還從電視、電影或現實生活中知道哪些英雄人物或英雄故事？他們有一樣的地方嗎？英雄雖然會因時代、條件、環(huán)境的變化而有不同的行為表現，但為人民謀利益、毫無私心的精神都是一樣的。課后閱讀整本《小英雄雨來》，看看在他身上還發(fā)生過哪些故事。自主觀察，同桌交流：哪個字最難寫，怎樣書寫才能更規(guī)范、更美觀？指導書寫晉炕鉛嗚哩栓胳膊劫綢扒敵尸趁慌“月”部起筆豎撇，橫折鉤要直挺；右部橫畫較多，要寫得緊湊，底部“寸”要寫得扁一些。左下包右上，走之旁要緊湊，平捺筆畫要舒展，把右上部分穩(wěn)穩(wěn)托住；右上四個撇間距均等。右部筆畫要緊湊，“芒”最后豎折處無點，與下面部分所占空間相當。第二課時上節(jié)課，我們認識了一位小英雄，他的名字叫——扣題導入雨來說說故事中的雨來給你留下了怎樣的印象，為什么說雨來是英雄。嘗試用較快的速度默讀第一、二部分，每讀完一個部分，想想這一部分主要講了什么，嘗試列出小標題。把握內容一二游泳本領高上夜校讀書對比示例，思考：下面的小標題有什么特點？說說列小標題的基本方法。用詞準確、簡潔一二游泳本領高上夜校讀書三掩護李大叔默讀余下的四個部分，學著列小標題。四五智斗日本軍官懷念雨來六跳入水中逃生一二游泳本領高上夜校讀書三掩護李大叔選擇六個小標題中的一個，說說相應部分的內容大意。四五智斗日本軍官懷念雨來六跳入水中逃生用自己的話完整地串聯(lián)，說說文章的主要內容。一二游泳本領高上夜校讀書三掩護李大叔四五智斗日本軍官懷念雨來六跳入水中逃生把握長文章的主要內容的基本步驟和方法：先讀懂內容，再根據內容擬定小標題；根據小標題，說說這部分的內容大意；用自己的話串聯(lián)，把握主要內容。串聯(lián)時要前后銜接、連貫。找到文中三處描寫景物的句子，有感情地讀讀，說說你看到了什么樣的畫面。賞讀升華河邊有個小村莊。蘆花開的時候，遠遠望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起