建筑環(huán)境心理學(xué)-課件

建筑環(huán)境心理學(xué)參考書目馬鐵丁.<環(huán)境心理學(xué)與心理環(huán)境學(xué)>常懷生.<環(huán)境心理學(xué)與室內(nèi)設(shè)計>(日)小林重順著，尹培桐譯.<建筑心理學(xué)>邱明正.<審美心理學(xué)>彭一剛.<建筑空間組合論>拉普普特.<建成環(huán)境的意義—非語言表達方法>建筑環(huán)境心理學(xué)參考書目馬鐵丁.<環(huán)境心理學(xué)與心理環(huán)境學(xué)>1結(jié)業(yè)形式考勤與課堂討論（30%）調(diào)研報告（70%）結(jié)業(yè)形式考勤與課堂討論（30%）2精品資料精品資料3你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點的難點，你是否會認為老師的教學(xué)方法需要改進？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問無顏見爹娘……”“太陽當空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”建筑環(huán)境心理學(xué)-ppt課件4概論

建筑環(huán)境心理學(xué)是一門交叉學(xué)科，是社會科學(xué)與自然科學(xué)的結(jié)合，是建筑環(huán)境科學(xué)與應(yīng)用心理學(xué)的結(jié)合。主要研究環(huán)境、建筑與人的行為心理之間的相互關(guān)系和相互作用。包括兩個方面的內(nèi)容：在特定環(huán)境下人們可能存在怎樣的心理與行動；為了獲得某種心理狀態(tài)人們需要怎樣的建筑與環(huán)境。概論5心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象的系統(tǒng)科學(xué)。人的心理現(xiàn)象有多種表現(xiàn)形式：個體人格特征，包括意識傾向（興趣、態(tài)度、氣質(zhì)）、能力（智力、技能）、性格（內(nèi)向、外傾、保守、進取）等；現(xiàn)實的精神狀態(tài)，包括注意態(tài)度（分心、隨意、集中、無意識）、情緒體驗（心境、激情、熱情、懶散）、安危應(yīng)激（快樂、安寧、恐懼、焦慮）等；心理過程，包括認知過程（想象和創(chuàng)造、言語和思維、記憶和表象、感覺和知覺）、應(yīng)對過程（需要、動機、活動、行為）等。

心理學(xué)基本知識心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象的系統(tǒng)科學(xué)。心理學(xué)基本知識6幾個重要的心理學(xué)流派之一格式塔心理學(xué)：

強調(diào)整體并不等于部分的總和，整體乃是先于部分而存在并制約著部分的性質(zhì)和意義。許多有關(guān)知覺的規(guī)律知識，例如似動現(xiàn)象的發(fā)生、知覺過程中圖形和背景的關(guān)系的意義等，基本上都是來源于格式塔學(xué)派的研究成果。

主要原理：完形趨向，圖形和背景，似動現(xiàn)象幾個重要的心理學(xué)流派之一格式塔心理學(xué)：7完形趨向律人類有喜愛平衡、對稱、簡練的心理特征。他們把這個心理定律，稱之為“完形趨向律”。人的心理組織作用在處理感官所接受的外界刺激時，總是趨向整齊、對稱、簡單、平衡等完善的特性。它遵循相等性、相似性、接近性、連續(xù)性、閉合性等原則。

完形趨向律人類有喜愛平衡、對稱、簡練的心理特征。他們把這個心8人本主義心理學(xué)：認為人有自由意志，有自我實現(xiàn)的需要。因此，只要有適當?shù)沫h(huán)境，他們就會力爭達到某些積極的社會目標。主張改善環(huán)境以利于人性的充分發(fā)展，臻于自我實現(xiàn)的境界。認為人的需求有5個層次，人只有當其較低層次的需求得到滿足后，較高層次的需求才能表現(xiàn)出來，需求的5個層次從低到高依次為生理需求，安全需求，社交需求，尊重需求和自我實現(xiàn)需求。幾個重要的心理學(xué)流派之二人本主義心理學(xué)：幾個重要的心理學(xué)流派之二9無意識論弗洛伊德把人的心理分為意識（個人能察覺和感知），前意識（經(jīng)過注意和努力能察覺和感知），以及無意識即潛意識（完全不能察覺和感知的）。還總結(jié)出人的兩個本能：生之本能（性和自我保護的本能）與死亡本能（攻擊和破壞本能）。榮格將個人無意識推廣到集體無意識，集體無意識反映了人類在以往歷史進程中的集體經(jīng)驗，實際上是人類所繼承下來的與原始祖先相聯(lián)系的種族記憶。幾個重要的心理學(xué)流派之三無意識論幾個重要的心理學(xué)流派之三10行為主義心理學(xué)行為主義心理學(xué)主張心理學(xué)是一門科學(xué)，科學(xué)的研究只限于以客觀的方法處理客觀的資料。主張所研究的只能是外顯的行為；個體的反應(yīng)構(gòu)成行為的基礎(chǔ)，由多個反應(yīng)即可知行為的整體；個體行為不是與生俱來的，不是由遺傳決定的，而是受環(huán)境因素的影響被動學(xué)習(xí)的；通過對動物和兒童實驗研究所得到的行為的原理原則，即可推論解釋一般人的同類行為。

幾個重要的心理學(xué)流派之四行為主義心理學(xué)幾個重要的心理學(xué)流派之四11建筑環(huán)境環(huán)境是環(huán)繞在某一主體的周圍事物，是針對某一考察對象為主心，將圍繞著它的事物或背景稱為環(huán)境，并研究對象與背景的相互作用和相互關(guān)系。建筑環(huán)境分類以空間尺度劃分(微觀中觀宏觀)以使用性質(zhì)劃分(居住辦公商業(yè)等)以建筑風格劃分(古典現(xiàn)代后現(xiàn)代等)以開放程度劃分(開敞幽閉半開放等)建筑環(huán)境環(huán)境是環(huán)繞在某一主體的周圍事物，是針對某一考察對象為12微觀不同空間尺度的建筑環(huán)境911紀念雕塑鋪地不同空間尺度的建筑環(huán)境911紀念雕塑鋪地13建筑中庭室外雕塑建筑中庭室外雕塑14

中觀

德國勃蘭登堡門村落景觀德國勃蘭登堡門村落景觀15宏觀香港城市外貌香港城市外貌16巴黎鳥瞰巴黎鳥瞰17居住不同使用性質(zhì)的建筑環(huán)境英國住宅新加坡住宅不同使用性質(zhì)的建筑環(huán)境英國住宅新加坡住宅18中國四合院中國四合院19商業(yè)英國市區(qū)商業(yè)店面南京夫子廟商業(yè)區(qū)英國市區(qū)商業(yè)店面南京夫子廟商業(yè)區(qū)20辦公英國曼徹斯特某辦公樓香港匯豐銀行英國曼徹斯特某辦公樓香港匯豐銀行21文化悉尼歌劇院悉尼歌劇院22波爾圖美術(shù)館波爾圖美術(shù)館23教育新南威爾士大學(xué)環(huán)境學(xué)院堪培拉大學(xué)教學(xué)樓新南威爾士大學(xué)環(huán)境學(xué)院堪培拉大學(xué)教學(xué)樓24紀念性南京中山陵南京中山陵25南京雨花臺泰姬瑪哈陵南京雨花臺泰姬瑪哈陵26堪培拉市墨爾本樓和悉尼樓堪培拉市墨爾本樓和悉尼樓27宗教羅馬萬神廟科隆大教堂內(nèi)景羅馬萬神廟科隆大教堂內(nèi)景28朗香教堂光之教堂朗香教堂光之教堂29休閑悉尼情人港露天茶座中國園林悉尼情人港露天茶座中國園林30交通北京西客站英國倫敦橋北京西客站英國倫敦橋31原始不同建筑風格的建筑環(huán)境巨石柱埃及金字塔群不同建筑風格的建筑環(huán)境巨石柱埃及金字塔群32古希臘風格雅典帕提農(nóng)神廟雅典伊瑞克先神廟雅典帕提農(nóng)神廟雅典伊瑞克先神廟33古羅馬風格古羅馬角斗場古羅馬角斗場34哥特式風格巴黎圣母院威斯敏斯特教堂巴黎圣母院威斯敏斯特教堂35拜占庭風格威尼斯圣馬克大教堂伊斯坦布爾圣索菲爾大教堂威尼斯圣馬克大教堂伊斯坦布爾36文藝復(fù)興風格羅馬圣彼得大教堂巴黎盧浮宮羅馬圣彼得大教堂巴黎盧浮宮37巴洛克風格羅馬的西班牙大階梯羅馬的西班牙大階梯38西方現(xiàn)代主義風格范斯沃斯住宅現(xiàn)代主義的城市景觀范斯沃斯住宅現(xiàn)代主義的城市景觀39中國傳統(tǒng)風格山西平遙民居山西平遙民居40完全開敞不同開放程度的建筑環(huán)境不同開放程度的建筑環(huán)境41半開敞建筑環(huán)境心理學(xué)-ppt課件42幽閉建筑環(huán)境心理學(xué)-ppt課件43建筑環(huán)境心理學(xué)的不同層面認知層面探討基礎(chǔ)心理活動與建筑環(huán)境的關(guān)系，研究建筑環(huán)境的色彩，材質(zhì)，光線，形體等視覺感知和聽覺，嗅覺等感知所帶來的心理體驗。典型案例：色彩：拉維萊特公園材質(zhì)：安藤忠雄系列建筑光線與形體：朗香教堂建筑環(huán)境心理學(xué)的不同層面44建筑環(huán)境心理學(xué)的不同層面意識層面探討高級心理活動（如人的價值觀，世界觀，審美觀）與建筑環(huán)境的關(guān)系，研究不同價值觀，世界觀和審美觀下對建筑環(huán)境的不同理解和追求。典型案例：古典主義：雅典衛(wèi)城現(xiàn)代主義：薩伏伊別墅，包豪斯校舍后現(xiàn)代主義：波特蘭大廈，香山飯店

生態(tài)主義：特吉巴奧建筑環(huán)境心理學(xué)的