多功能監(jiān)護儀的報警設置

美麗文字民族瑰寶美麗文字民族瑰寶第一課時第一課時我國是一個多民族、多語言、多文種的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，發(fā)展著祖國的經(jīng)濟和文化，促進了各民族之間的相互交流。大多數(shù)民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字，讓我們一起來了解一下中華民族的美麗文字吧。新知導入我國是一個多民族、多語言、多文種的大家庭，各民族兄弟姐妹共同1.了解中華民族語言文字的多樣性。2.了解漢字的悠久歷史和發(fā)展特點，學會欣賞獨特的書法藝術。教學目標1.了解中華民族語言文字的多樣性。教學目標檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，請同學匯報。檢測預學檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，請同學匯報。檢測預學豐富多樣的文字：1.說一說，你認識漢字以外的哪些文字？合作探究小結：我國是多民族、多語言、多文種的國家，除漢字外，還有藏文、蒙文、維吾爾文、朝鮮文等幾十種文字。這些文字都是中華民族智慧的結晶，它們共同書寫了祖國悠久的歷史和燦爛的文化。豐富多樣的文字：合作探究小結：我國是多民族、多語言、多文種的古老而優(yōu)美的漢字：

古老而優(yōu)美的漢字：多功能監(jiān)護儀的報警設置教師總結：通過剛才的列舉，我們發(fā)現(xiàn)，每個人在不同的集體中都扮演不同的角色，正如每種節(jié)奏在不同的音樂中都有應用，但是在節(jié)奏與音樂的旋律協(xié)調時，聲音才是那么悅耳。同理，我們身處不同的集體中，但我們每個人又都有自己的節(jié)奏，那么怎樣讓個人的節(jié)奏與集體的節(jié)奏和成優(yōu)美悅耳的旋律呢？通過這節(jié)課：節(jié)奏與旋律，我們就來探討這個問題。正確評估承擔責任的代價和回報。成長中的我我與國家和社會【學生回答】杭州“斑馬線禮讓”是通過法規(guī)約束、宣傳引導、社會倡議、自覺行動逐漸煉成的。從中可以看出，遵守社會規(guī)則需要他律和自律，且需要我們發(fā)自內心地敬畏規(guī)則，將規(guī)則作為自己行動的準繩，內化于心、外化于行。國家：制定和完善相關的未成年人保護的法律，為更好的保護未成年人的合法權益提供法律依據(jù)。三、課堂總結教師總結：科技創(chuàng)新改變我們的生活，創(chuàng)新讓生活更美好。這節(jié)課就讓我們來探討創(chuàng)新這個話題。(1)逃票行為傷害了誰？(1)在你出現(xiàn)矛盾心理的時候，你是如何解決矛盾的？提示：情景一是把自己的想法寫下來；情景二是參加體育活動，轉移注意力；情景三是自我解嘲；情景四是自我暗示。提示：不是，她這樣做是為了學校的發(fā)展，學校的發(fā)展也會帶動班級的發(fā)展，所以不是出賣班集體。三、課堂總結教師講述：1.我贊同第三位學生的觀點。例如：在超市里購物，你要想獲得他人的尊重，首先必須遵守超市的購物規(guī)則，態(tài)度要謙和，說話要有禮貌，選擇商品應事先考慮好，以免耽誤其他顧客購物，對營業(yè)員的優(yōu)質服務應表示謝意。只有這樣，你才能得到超市里其他購物者和營業(yè)員對你的尊重。(2)蘇珊對自己的工作有著強烈的責任心，并沒有因從事的不是自己喜歡的工作而抱怨、懈怠，而是全身心地投入，所以把工作做得非常出色。優(yōu)美的漢字教師總結：通過剛才的列舉，我們發(fā)現(xiàn)，每個人在不同的集體中都扮你能規(guī)范的寫出這些漢字嗎？理解漢字的象形性。你能規(guī)范的寫出這些漢字嗎？理解漢字的象形性。小結：漢字與繪畫同出一源，早期漢字與以寫意為特點的中國繪畫有異曲同工之妙。漢字的這種寫意性形體使得人們很容易根據(jù)字形判斷它所表達的意義。小結：漢字與繪畫同出一源，早期漢字與以寫意為特點的中國繪畫有在我國許多名勝古跡以及出土的文物中，都能發(fā)現(xiàn)漢字的蹤跡。讓我們一起領略不同時期漢字的風采吧！這些刻畫在甲骨上的符號是3000多年前商朝的文字。這是西周時期的毛公鼎，距今約2800年，鼎內鑄有文字近500個。這是一枚約2200年前的秦朝貨幣，上面鑄有小篆“半兩”二字。這是1000多年首唐朝書法家顏真卿撰寫的碑文。在我國許多名勝古跡以及出土的文物中，都能發(fā)現(xiàn)漢字的蹤跡。讓我小結：漢字形體優(yōu)美，具有十分獨特的審美價值。從甲骨文到書，每一個階段的漢字都呈現(xiàn)出不同的字體風格，構成了中華文化史上一道道亮麗的風景線。小結：漢字形體優(yōu)美，具有十分獨特的審美價值。從甲骨文到書，每多功能監(jiān)護儀的報警設置多功能監(jiān)護儀的報警設置多功能監(jiān)護儀的報警設置提示：①在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。未成年人的身心發(fā)育尚不成熟，自我保護能力弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需給予特殊的保護。提示：變化：伴隨著身體外形的明顯變化，我們的內心世界也發(fā)生著變化。這說明了我們開始進入青春期。（2）未成年人為什么需要特殊保護？2．思考：深圳是一座因改革而生、因創(chuàng)新而興的城市。從深圳的發(fā)展中你得到什么啟示？【教師提問】(1)相聲列出了哪些“忍不了”的行為？(6)愉快記憶法。回憶過去經(jīng)歷中碰到過的令你感到高興和自豪的事，或獲得成功時愉快滿足的體驗，尤其應該回憶那些與眼前不愉快體驗相關的過去的愉快體驗。內容簡介：2017年7月，某市迎來強降雨，造成多地受災。面對汛情，各級各部門多方聯(lián)動，及時應對，全力以赴地確保安全。該市防汛指揮部啟動一級應急措施，組織各方面力量全面投入到防汛抗洪搶險救災中；供電公司增加值班人員、增設防汛設施，加強監(jiān)控和巡視；公安局領導親臨現(xiàn)場視察災情，部署防汛工作，慰問受災群眾；交通運輸部門及時發(fā)布公告，提醒旅客合理調整行程，售票窗口加開相應改簽、退票窗口，幫助旅客辦理相關手續(xù)。三、課堂小結學校提示：(1)不是。3．師生共同總結：(1)我國改革開放事業(yè)進入攻堅克難的關鍵時期，更加呼喚改革創(chuàng)新的時代精神。改革在不斷創(chuàng)新中提升發(fā)展品質，創(chuàng)新通過改革滲透到社會生活的方方面面。改革創(chuàng)新推動中國走向富強。(2)國家用改革之手激活創(chuàng)新引擎，釋放更多創(chuàng)新活力，讓廣大人民群眾通過創(chuàng)新更好地分享改革發(fā)展成果。中國正走在通往強國富民的創(chuàng)新路上。【教師總結】社會正常運行需要秩序，社會秩序是人民安居樂業(yè)的保障。a．身體外形的變化：身高，體重等；b.身體內部器官的完善：心臟，肺臟，腦；c.性機能的成熟?！窘處熆偨Y】社會秩序是社會生活的一種有序化狀態(tài)。與人們日常生活關系密切的社會秩序包括社會管理秩序、生產秩序、交通秩序和公共場所秩序等。國家的繁榮富強與我們的幸福生活都離不開良好的社會秩序，如果沒有秩序，我們的生活將會一團糟。提示：①在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。未成年人的身多功能監(jiān)護儀的報警設置多功能監(jiān)護儀的報警設置多功能監(jiān)護儀的報警設置多功能監(jiān)護儀的報警設置多功能監(jiān)護儀的報警設置多功能監(jiān)護儀的報警設置學生欣賞，討論自己喜歡的作品并說說書法特點。小結：漢字的書法藝術絢爛多姿，異彩紛呈，是中華藝術寶庫中的重要元素。合作探究學生欣賞，討論自己喜歡的作品并說說書法特點。合作探究1.豐富多樣的文字漢字、藏文、蒙文等幾十種文字都是中華民族智慧的結晶。國家推廣普通話，推行規(guī)范漢字。2．古老而優(yōu)美的漢字漢字是表意體系的文字，特別是早期漢字，直觀形象，生動多姿。漢字形體優(yōu)美，具有十分獨特的審美價值。精講點撥1.豐富多樣的文字精講點撥1、課堂小結：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？2、分發(fā)《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。拓展提升1、課堂小結：通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？拓展提升(5)回家后，老媽老是嘮叨個沒完，我都快煩死了。本節(jié)課的教學內容是學生感興趣的，同時也是學生有所避諱的。如何引導，方法和技巧很重要。要讓學生認為這種變化是人生的必經(jīng)階段，作為教師首先就要正確地對待，如果教師都是扭扭捏扭捏的，學生也就會扭扭捏扭捏。(4)語言節(jié)制法。一旦情緒激動時，可以默誦或輕聲自我警告“保持冷靜”、“不允許發(fā)火”、“要注意自己的形象和影響”等詞句，想盡辦法抑制住自己的情緒；也可以針對自己的弱項，預先寫有“制怒”、“鎮(zhèn)定”等條幅置于案頭或懸掛在墻上。(1)甘祖昌、龔全珍夫婦身上體現(xiàn)了什么精神品質？④家庭應該如何保護未成年人?（1）你身邊有這樣的小群體嗎？（有）目標導學一：我在多個集體中學校：定期開展有關未成年人自我保護的講座，開展法律知識講座等；做好消防、地震等各種安全演練。大家都知道，地鐵的秩序主要是靠大家自覺遵守規(guī)則來形成。不過，大家一定經(jīng)?？吹接腥颂悠?，有的人過閘機的時候兩手一撐跳過去了，有的人從下面鉆過去了。針對這種情形，有關部門宣布，地鐵逃票要記錄進個人誠信檔案。這是保證買票乘車這項法律規(guī)定得到落實的有力舉措。很多人對誠信記錄還是有所顧忌的，因為這類記錄可能會給今后生活帶來諸多負面影響。提示：反方辯題是正確的。我與國家和社會3、情感態(tài)度與價值觀目標：體會生命的珍貴，懂得珍愛生命，善待自己和他人的生命，懂得珍惜自己與他人的生命第二課時(5)回家后，老媽老是嘮叨個沒完，我都快煩死了。第二課時贊漢字汪竹柏中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。對聯(lián)形式，漢字獨創(chuàng)。左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。新知導入贊漢字新知導入知道漢字熔鑄著祖先的智慧和靈感，承載著中華民族的傳統(tǒng)文化。教學目標知道漢字熔鑄著祖先的智慧和靈感，承載著中華民族的傳統(tǒng)文化。教檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，請同學匯報。檢測預學檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，請同學匯報。檢測預學意蘊雋永的漢字：1.67頁活動園：說一說，你搜集了哪些體現(xiàn)中華民族傳統(tǒng)美德的漢字？合作探究意蘊雋永的漢字：合作探究多功能監(jiān)護儀的報警設置小結：漢字是我們的祖先在生產勞動中創(chuàng)造出來的，每個漢字都熔鑄著先人的智慧和靈感，充分體現(xiàn)了中華民族偉大的創(chuàng)造力。合作探究小結：漢字是我們的祖先在生產勞動中創(chuàng)造出來的，每個漢字都熔鑄多功能監(jiān)護儀的報警設置①小組討論：“友”字反映出中華民族怎樣的道德觀念？“友”最初表示兩只手握在一起，表示友好。合作探究①小組討論：“友”字反映出中華民族怎樣的道德觀念？“友”最初小結：漢字形體與其所表達意義之間的密切關系，使得它與中華文化的眾多元素相互融通、神合意隨，在中華文化中具有宗高的地位。又字之中有故事，漢字之中有文化。從漢字的形體中，我們往往可以體味出中華民族傳統(tǒng)的思想觀念。小結：漢字形體與其所表達意義之間的密切關系，使得它與中華文化②搜集漢字小故事，與同學交流，并說說自己的體會?；顒佑涗洟谒鸭瘽h字小故事，與同學交流，并說說自己的體會。活動記錄小結：漢字自古至今一直頑強地堅持自己獨特的表意性，每一個漢字都蘊含著豐富的古代文化信息。一個個字符就如同中華文化的化石，傳遞著來自古代社會的音訊，描繪了中華文化發(fā)展的軌跡。小結：漢字自古至今一直頑強地堅持自己獨特的表意性，每一個漢字影響深遠的漢字：合作探究外國人學習用毛筆寫漢字漢字在朝鮮半島公元1世紀，朝鮮島就出現(xiàn)了用漢字記錄的地名、國名。在其后相當長的歷史時期內，漢字都是朝鮮半島的官方文字。漢字在日本漢字是隨著漢語文獻一起大現(xiàn)模傳入日本的。最早傳入日本的漢語文獻有《論語》。傳入的時間是在公元3世紀前后。日本的漢字教育有兩大內容，一是識字，二是書法。日本人認為書法是心靈的圖畫，是體現(xiàn)自我內心世界的方式。漢字在越南越南在相當長的歷史時期里并用越南語和漢語兩種語言，并把漢語和漢字作為正式的官方語書和文字?，F(xiàn)代越南語仍然使用著大量漢語借詞。影響深遠的漢字：合作探究外國人學習用毛筆寫漢字漢字在朝鮮半島王選與漢字激光照排系統(tǒng)你發(fā)現(xiàn)了嗎？無論是我們的課本，還是各種課外讀物，都越來越精美，圖文并茂，版式生動，這些都得益于王選教授（2001年度國家最高科學技術獎獲得者）研制的漢字激光照排系統(tǒng)。直到20世紀80年代，中國大多數(shù)印刷廠采用的還是鉛字印刷技術，與宋代的活字印刷沒有本質區(qū)別。漢字激光照排系統(tǒng)的應用，使中國的印刷業(yè)徹底告別了“鉛與火”的時代，用“光與電”續(xù)寫漢字的輝煌，也為信息時代漢字和中華民族文化的傳播與發(fā)展創(chuàng)造了條件。王選與漢字激光照排系統(tǒng)小結：在今天這個信息化、全球化的時代，古老的漢字正煥發(fā)出新的活力。隨著中國文化在海外的影響日益増強，漢字將在中華民族偉大復興的進程中扮演更加重要的角色。小結：在今天這個信息化、全球化的時代，古老的漢字正煥發(fā)出新的1.意蘊雋永的漢字漢字是我們的祖先