微觀經(jīng)濟學(xué)有市場勢力的定價

微觀經(jīng)濟學(xué)有市場勢力的定價微觀經(jīng)濟學(xué)有市場勢力的定價操場上操場上整體感知

自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。整體感知自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。dǎpǎoshēngshēn打球跑步聲音身體

zú

pāi

shēn足球拍手身高dǎpǎoshēngshēn打球跑步聲音身體足球拍手身高打球跑步聲音身體打球跑步身高足球聲音身體拍手詞語大沖關(guān)打球跑步身高足球聲音身體拍手詞語大沖關(guān)cāochāngbálíngrènào

操場

拔河鈴聲熱鬧

duànliàn

tiào

tī

鍛煉

跳高踢足球cāochāngbálíngrènào操場

拔河鈴聲熱鬧

鍛煉

跳高踢足球微觀經(jīng)濟學(xué)有市場勢力的定價熱鬧身體打球鈴聲拔河操場下課拍皮球跳高跑步踢足球熱鬧身體打球鈴聲拔河操場下課拍皮球跳高跑步踢足球

打球跑步聲音身體足球身高操場

拔河

鈴聲熱鬧

鍛煉

跳高

踢足球拍皮球

打球跑步聲音身體tiàoɡāo

跳高

pǎobù

跑步tīzúqiú踢足球你發(fā)現(xiàn)了什么？tiàoɡāopǎobùtīzúqiú你發(fā)dǎqiú打球báhé拔河

pāipíqiú

拍皮球你發(fā)現(xiàn)了什么？扌dǎqiúbáhépāipíqiú你發(fā)現(xiàn)了什么齊讀課文，讀后圈一圈：圈出課文中提到的體育活動。齊讀課文，讀后圈一圈：圈出課文中提到的體育活動。dǎqiú打球

báhé

拔河pāipíqiú拍皮球tiàogāo

跳高pǎobù跑步tīzúqiú踢足球dǎqiúbáhépāipíqiútiàogā拔拍跳踢跑皮球足球河步高找朋友拔拍跳踢跑皮球打（）拔（）拍（）跳（）跑（）踢（）口頭組詞打（）拔（）拍（）口頭組詞

操場上真熱鬧呀！同學(xué)們有的________

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，有的_______

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，還有的____

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。玩得可開心了！操場上真熱鬧呀！línɡshēnɡxiǎnɡxiàkèle

鈴聲響，下課了。cāochǎnɡshànɡzhēnrènɑo

操場上，真熱鬧。tiàoshénɡtījiàndiūshābāo

跳繩踢毽丟沙包，tiāntiānduànliànshēntǐhǎo

天天鍛煉身體好。讀一讀///línɡshēnɡxiǎnɡxiàkè足zúzúqiú足球zújì足跡造句：放學(xué)了，我對小明說：“走，一起去踢足球?！惫P順：足zúzúqiúzújì造句：放學(xué)了，我對小明說：跑pǎopǎobù跑步bēnpǎo奔跑造句：我們喜歡在陽光下奔跑。筆順：跑pǎopǎobùbēnpǎo造句：我們喜歡在陽光下奔拓展延伸你最喜歡哪種體育活動？拓展延伸你最喜歡哪種體育活動？課后作業(yè)熟讀課文，課后和同學(xué)比一比誰說出的體育名稱最多。課后作業(yè)熟讀課文，課后和同學(xué)比一比誰說出的體育名稱最多。再讀課文，捕獲感知1、作者帶著滿懷的好心情出門訪友。請同學(xué)們再自由地、放聲地讀讀全文，想想作者去山中訪問了哪些朋友，他是如何看待這些朋友的？2、交流討論。（友好的；他們是真朋摯友；作者是帶著欣賞的眼光在與他的朋友在交流；他們之間感情很真摯……）（五）、精讀課文，感悟深情1、請同學(xué)們再一次跟隨著作者去探訪他的那些特殊的朋友。認(rèn)真讀讀第三自然段到文章的最后，想想從哪些句子可以看出作者跟這些朋友有深厚的感情，可以把你的理解寫在句子的旁邊。2、交流同學(xué)們劃出的句子。那座古橋，是我要拜訪的第一個老朋友。啊，老橋，你如一位德高望重的老人，在這澗水上站了幾百年了吧？你把多少人馬渡過對岸，滾滾河水流向遠(yuǎn)方，你弓著腰，俯身凝望著那水中的人影、魚影、月影。歲月悠悠，波光明滅，泡沫聚散，唯有你依然如舊。（1）自由讀讀第三自然段，想象并說說這座古橋的模樣。出示古橋圖片，思考：作者面對這樣一座古老的石橋他聯(lián)想到了什么？體會這樣寫的好處。（形象地寫出石橋的古老滄桑，暗示了古橋所發(fā)揮的作用，指出了作者對于古橋的一片情