座位編排和教室布置

座位編排和教室布置座位編排和教室布置思考：班主任教師可以有哪些編排學(xué)生座位的方式。思考：班主任教師可以有哪些編排學(xué)生座位的方式。1.按身高編排學(xué)生座位；2.按性別編排學(xué)生座位；3.按成績編排學(xué)生座位；4.抽簽編排學(xué)生座位；5.學(xué)生自由選擇同桌及位置。座位編排和教室布置全國優(yōu)秀班主任，特級教師魏書生認為，小學(xué)中高年級應(yīng)把選擇座位的主動權(quán)交給學(xué)生，你贊成這種觀點嗎？座位編排和教室布置把選擇座位的主動權(quán)交給學(xué)生，是對學(xué)生上進愿望的最大信任。座位是為每一個學(xué)生發(fā)展服務(wù)的，安排座位應(yīng)充分考慮學(xué)生的身高、視力、自控能力、互助能力等個性特點，而對于這些特點學(xué)生自己最了解。把選擇座位的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自由選擇位置、選擇同桌，這不僅是對學(xué)生的信任，而且有利于他們在學(xué)習(xí)上尋找默契的合作伙伴，加深同學(xué)之間的友誼。把選擇座位的主動權(quán)交給學(xué)生，是對學(xué)生上進愿望的最大信任。座位如果實行座位自由選擇，必須遵循科學(xué)和公平的原則，同時還得有一個前提：各任課教師毫無怨言。若有科任教師抱怨紀律不好，就哪里出問題哪里調(diào)換。確實有任課教師反映上課有人說話，班主任應(yīng)對座位重新做部分調(diào)動。如果實行座位自由選擇，必須遵循科學(xué)和公平的原則，同時還得有一思考：教室座位編排應(yīng)考慮哪些因素？思考：從生理因素方面：男女生可同桌，按身材高矮排座，視力、聽力考慮進去。從個性因素方面：性格、氣質(zhì)不同的學(xué)生可同桌，自控力強與弱的學(xué)生，興趣不同的學(xué)生可同桌等。從智力因素方面：學(xué)習(xí)好與成績差，學(xué)習(xí)方法不好的同學(xué)可同桌，注意力好與差的同學(xué)可同桌。每學(xué)期最好每小組輪換座位，使學(xué)生能夠均衡地坐到中間及兩邊的位置，以保護學(xué)生的視力。P169座位編排和教室布置一位優(yōu)秀班主任編排座位的經(jīng)驗：1.將班委會同學(xué)分別放入各個小組中。將班級分片劃分為若干小組，然后將班委會成員分別放入每一個小組中，這將非常有利于班級管理，尤其對于班級的紀律維持非常有好處。這是班級座位編排的一項藝術(shù)。同時注意將班委會同學(xué)安排在靠近過道的地方，這是為了便于聯(lián)系工作。各科課代表也要安排在靠近過道的地方，這是為了方便收發(fā)作業(yè)本。座位編排和教室布置2.其次，對差生實行“包餃子”戰(zhàn)術(shù)。班主任在安排座位時一定不能讓后進生集中，他們一集中就會“扎堆兒”，這將非常不利于班級管理。為此，安排座位時，要將他們分開，不讓他們“成氣候”。要給每一個差生的周圍安排成績好或品格優(yōu)秀的學(xué)生，對他們進行“包餃子”，用好生把他們一個個包圍起來，使他們平時學(xué)習(xí)困難時能及時得到周邊同學(xué)的幫助，榜樣就在身邊，使他們平時也能受到熏陶感染。當(dāng)然，也要防止差生將他的四周染黑了，這是“包圍”與“反包圍”的問題。為此，班主任平時要密切關(guān)注，嚴加防范。座位編排和教室布置第三，將一些行為習(xí)慣較差的同學(xué)放在便于班主任和科任老師監(jiān)控的地方.如將好打瞌睡的同學(xué)安排在前排老師視線容易掃到的地方，將喜歡在上課時看小說、雜志等課外書的同學(xué)安排在教室外走廊靠窗戶的位置。也不宜將成績過差的同學(xué)安排在最前排或靠近講臺的地方，因為那里是老師提問最多的地方，如果安排了這樣的學(xué)生，老師提問經(jīng)?；卮疬^差，不僅影響老師上課情緒，而且容易誤導(dǎo)老師，讓老師對全班產(chǎn)生不良印象。第三，將一些行為習(xí)慣較差的同學(xué)放在便于班主任和科任老師監(jiān)控的請你設(shè)計一個活動課的教室，你會如何安排學(xué)生的座位？座位編排和教室布置1.矩陣式座位設(shè)置；2.圓環(huán)式座位安排；3.小組圓桌式座位；4.小組方形座位設(shè)置；5.弧形座位設(shè)置；6.U形座位設(shè)置;7.環(huán)繞教室型座位設(shè)置。1.矩陣式座位設(shè)置；座位編排和教室布置座位編排和教室布置二、班級物質(zhì)環(huán)境管理（教室布置）各班教室布置設(shè)計新穎，應(yīng)體現(xiàn)小學(xué)生的年齡特點，以及班風(fēng)鮮明、布置大方、面向全體、富有創(chuàng)意。二、班級物質(zhì)環(huán)境管理（教室布置）提問：教室布置上，教師要遵循哪些原則？第一，教室布置與小學(xué)的教學(xué)目標和學(xué)生活動特點協(xié)調(diào)一致；第二，教室的布置可在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自主進行；第三，教室的布置要符合學(xué)生的心理特點；第四，整體設(shè)計教室的環(huán)境，注重時效性。

P168-169提問：教室布置上，教師要遵循哪些座位編排和教室布置討論：圖書角、生物角、植物角，你覺得如何在教室安排布置？座位編排和教室布置討論：窗、衛(wèi)生角、進門位置，你覺得如何在教室