大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課件-包頭鋼鐵職業(yè)技術(shù)學(xué)院

人教部編版九年級(jí)上

我看人教部編版九年級(jí)上我看1新知導(dǎo)入

人們常說(shuō)，觸景生情。春天在人們的心目中，是美的，是充滿生機(jī)的，能讓人產(chǎn)生愉悅之情。然而，相同的景物，在不同的人看來(lái)，在不同的心情下，也會(huì)產(chǎn)生不同的情感。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)人穆旦的詩(shī)歌《我看》，了解一下詩(shī)人的所看所想所感是什么吧？新知導(dǎo)入人們常說(shuō)，觸景生情。春天在人們的心目中，是美2學(xué)習(xí)目標(biāo)朗讀詩(shī)歌，注意體會(huì)詩(shī)歌的音樂(lè)美。（重點(diǎn)）理解詩(shī)歌的意象，品味詩(shī)中含義深刻的語(yǔ)句。（難點(diǎn)）理解詩(shī)人對(duì)生命的謳歌，感受詩(shī)人對(duì)自然與生命的熱愛(ài)。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)朗讀詩(shī)歌，注意體會(huì)詩(shī)歌的音樂(lè)美。（重點(diǎn)）3走近作者穆旦（1918—1977），原名查良錚，祖籍浙江省海寧市，出生于天津。現(xiàn)代主義詩(shī)人、翻譯家。穆旦于40年代出版了《探險(xiǎn)者》《穆旦詩(shī)集（1939～1945）》《旗》三部詩(shī)集，將西歐現(xiàn)代主義和中國(guó)詩(shī)歌傳統(tǒng)結(jié)合起來(lái)，詩(shī)風(fēng)富于象征寓意和心靈思辨，是“九葉詩(shī)派”的代表性詩(shī)人。主要譯作有俄國(guó)普希金的作品《青銅騎士》《普希金抒情詩(shī)集》、英國(guó)雪萊的《云雀》《雪萊抒情詩(shī)選》，英國(guó)拜倫的《唐璜》《拜倫抒情詩(shī)選》，英國(guó)《布萊克詩(shī)選》《濟(jì)慈詩(shī)選》。走近作者穆旦（1918—1977），原名查良錚，祖籍浙江省海4

“九葉詩(shī)派”因《九葉集》而得名，這本9位詩(shī)人的合集出版于1981年7月，但九葉詩(shī)派作為中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌史上的一個(gè)流派卻活躍于20世紀(jì)40年代后期的國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)的詩(shī)壇。九葉詩(shī)派強(qiáng)調(diào)“忠實(shí)于時(shí)代的觀察和感受，也忠實(shí)于各自心中的詩(shī)藝”。資料補(bǔ)充“九葉詩(shī)派”因《九葉集》而得名，這本9位詩(shī)人的合集出版5字音字形檢查預(yù)習(xí)豐潤(rùn)（）沉醉（）

凝望（）憂戚（）

枉然（）勃發(fā)（）飄逸（）

漫游（）

流盼（）搖曳（）rùnnínɡqīwǎnɡchénbóyìmànpànyè字音字形檢查預(yù)習(xí)豐潤(rùn)（）沉醉（6詞語(yǔ)釋義檢查預(yù)習(xí)豐潤(rùn)：憂戚：枉然：飄逸：流盼：搖曳：本文指指豐茂滋潤(rùn)。憂傷煩惱。戚，悲傷。白白地。漂浮、飄散。轉(zhuǎn)動(dòng)目光觀看。盼，看視。搖蕩，晃動(dòng)。詞語(yǔ)釋義檢查預(yù)習(xí)豐潤(rùn)：本文指指豐茂滋潤(rùn)。憂傷煩惱。戚，7用“我看”自然風(fēng)景“向晚的春風(fēng)”“豐潤(rùn)的青草”“綠潮”，讓生命與自然融合，此外，“我”還看到了飛鳥(niǎo)融入天空，紅暈與大地一體，這是一種人與自然對(duì)生命的感知。地上深紅的紅土，在陽(yáng)光的普照與飄過(guò)碧綠天空的流云的呼應(yīng)下，仿佛沉醉了一般。哦，讓我的呼吸與自然合流！哦，讓我的呼吸與自然合流！理解詩(shī)歌的意象，品味詩(shī)中含義深刻的語(yǔ)句。哦，逝去的多少歡樂(lè)和憂戚，然而，相同的景物，在不同的人看來(lái)，在不同的心情下，也會(huì)產(chǎn)生不同的情感。叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游，我枉然在你的心胸里描畫(huà)！第一部分（第一節(jié)）：描繪了一幅春風(fēng)蕩漾圖。哦，讓我的呼吸與自然合流！哦，讓我的呼吸與自然合流！像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。像鳥(niǎo)的歌唱，云的流盼，樹(shù)的搖曳；第一部分（第一節(jié)）：描繪了一幅春風(fēng)蕩漾圖。無(wú)意沉醉了凝望它的大地。去吧，去吧，哦生命的飛奔，

叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游，

像鳥(niǎo)的歌唱，云的流盼，樹(shù)的搖曳；我枉然在你的心胸里描畫(huà)！1938年6月詩(shī)歌分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分的內(nèi)容是什么？第四部分（第五節(jié)）：抒發(fā)對(duì)閑適恬淡的自然生活的追求。第四部分（第五節(jié)）：抒發(fā)對(duì)閑適恬淡的自然生活的追求。誦讀課文，了解內(nèi)容整體感知我看一陣向晚的春風(fēng)

悄悄揉過(guò)豐潤(rùn)的青草，

我看它們低首又低首，

也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮；

我看飛鳥(niǎo)平展著翅翼

靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空里，

我看流云慢慢地紅暈

無(wú)意沉醉了凝望它的大地。

哦，逝去的多少歡樂(lè)和憂戚，

我枉然在你的心胸里描畫(huà)！

哦！多少年來(lái)你豐潤(rùn)的生命

永在寂靜的諧奏里勃發(fā)。

也許遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望，

曾向你舒出詠贊的嘆息，

如今卻只見(jiàn)他生命的靜流

隨著季節(jié)的起伏而飄逸。

去吧，去吧，哦生命的飛奔，

叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游，

像鳥(niǎo)的歌唱，云的流盼，樹(shù)的搖曳；

哦，讓我的呼吸與自然合流！

讓歡笑和哀愁灑向我心里，

像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。

1938年6月用“我看”自然風(fēng)景“向晚的春風(fēng)”“豐潤(rùn)的青草”“綠潮”，讓生8梳理層次整體感知第一部分（第一節(jié)）：描繪了一幅春風(fēng)蕩漾圖。第二部分（第二節(jié)）：描繪了飛鳥(niǎo)凌空、凝望大地的圖景。第三部分（第三、四節(jié)）：將生命、歷史融入到自然風(fēng)景中，展現(xiàn)青春的激越與豪邁。第四部分（第五節(jié)）：抒發(fā)對(duì)閑適恬淡的自然生活的追求。詩(shī)歌分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分的內(nèi)容是什么？梳理層次整體感知第一部分（第一節(jié)）：描繪了一幅春風(fēng)蕩漾9

研讀課文“揉過(guò)”“低首”運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了春風(fēng)吹過(guò)草地，小草隨風(fēng)搖曳的情景?！耙苍S……綠潮”，運(yùn)用比喻的修辭方法，把草地比作“綠潮”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出綠草像“潮水”一樣涌動(dòng)，給人帶來(lái)無(wú)限生機(jī)和活力。這一節(jié)采用了哪些修辭手法？有什么作用？我看一陣向晚的春風(fēng)悄悄揉過(guò)豐潤(rùn)的青草，我看它們低首又低首，也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮；研讀課文“揉過(guò)”“低首”運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了10我看飛鳥(niǎo)平展著翅翼靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空里，我看流云慢慢地紅暈無(wú)意沉醉了凝望它的大地。詩(shī)人描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？

在黃昏時(shí)分，鳥(niǎo)兒在深邃的天空中翱翔，夕陽(yáng)染紅了天邊的流云，彩霞鋪滿天空，也映紅了大地。我看飛鳥(niǎo)平展著翅翼詩(shī)人描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？在黃昏時(shí)分，11地上深紅的紅土，在陽(yáng)光的普照與飄過(guò)碧綠天空的流云的呼應(yīng)下，仿佛沉醉了一般。哦，讓我的呼吸與自然合流！哦，逝去的多少歡樂(lè)和憂戚，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。人們常說(shuō)，觸景生情。也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮；理解詩(shī)歌的意象，品味詩(shī)中含義深刻的語(yǔ)句?！耙苍S……綠潮”，運(yùn)用比喻的修辭方法，把草地比作“綠潮”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出綠草像“潮水”一樣涌動(dòng)，給人帶來(lái)無(wú)限生機(jī)和活力。理解詩(shī)歌的意象，品味詩(shī)中含義深刻的語(yǔ)句。靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空里，具有浪漫主義色彩，洋溢著青春氣息。去吧，去吧，哦生命的飛奔，

叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游，

像鳥(niǎo)的歌唱，云的流盼，樹(shù)的搖曳；今天我們來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)人穆旦的詩(shī)歌《我看》，了解一下詩(shī)人的所看所想所感是什么吧？這一節(jié)采用了哪些修辭手法？有什么作用？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)人穆旦的詩(shī)歌《我看》，了解一下詩(shī)人的所看所想所感是什么吧？“九葉詩(shī)派”因《九葉集》而得名，這本9位詩(shī)人的合集出版于1981年7月，但九葉詩(shī)派作為中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌史上的一個(gè)流派卻活躍于20世紀(jì)40年代后期的國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)的詩(shī)壇。詩(shī)人描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？人教部編版九年級(jí)上在詩(shī)人的筆下，大自然”有什么特點(diǎn)？是通過(guò)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)的？大自然包容一切，能給人帶來(lái)歡樂(lè)，又能驅(qū)除人的煩惱，大自然給人帶來(lái)心理的慰藉。哦，逝去的多少歡樂(lè)和憂戚，我枉然在你的心胸里描畫(huà)！哦！多少年來(lái)你豐潤(rùn)的生命永在寂靜的諧奏里勃發(fā)。通過(guò)“歡樂(lè)和憂戚”，“在你的心胸里描畫(huà)”表現(xiàn)出來(lái)。地上深紅的紅土，在陽(yáng)光的普照與飄過(guò)碧綠天空的流云的呼應(yīng)下，仿12這幾句話運(yùn)用了什么修辭方法？抒發(fā)了什么情感？運(yùn)用反復(fù)、擬人、比喻、排比的修辭手法，使用祈使句突出強(qiáng)調(diào)生命熱情被自然的活力點(diǎn)燃時(shí)的興奮和驚喜之情，急切地表達(dá)希望與大自然融為一體的愿望。去吧，去吧，哦生命的飛奔，叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游，像鳥(niǎo)的歌唱，云的流盼，樹(shù)的搖曳；哦，讓我的呼吸與自然合流！讓歡笑和哀愁灑向我心里，像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。這幾句話運(yùn)用了什么修辭方法？抒發(fā)了什么情感？運(yùn)用反13主旨?xì)w納這首詩(shī)歌，詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)春風(fēng)蕩漾、飛鳥(niǎo)凌空、凝望大地的自然風(fēng)景，表達(dá)出對(duì)于閑適生活的追求，最終達(dá)到自然與生命的融合。主旨?xì)w納這首詩(shī)歌，詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)春風(fēng)蕩漾、飛鳥(niǎo)凌空、凝望14寫(xiě)作特色1.具有浪漫主義色彩，洋溢著青春氣息。

用“我看”自然風(fēng)景“向晚的春風(fēng)”“豐潤(rùn)的青草”“綠潮”，讓生命與自然融合，此外，“我”還看到了飛鳥(niǎo)融入天空，紅暈與大地一體，這是一種人與自然對(duì)生命的感知。寫(xiě)作特色1.具有浪漫主義色彩，洋溢著青春氣息。15

②體驗(yàn)獨(dú)特，寫(xiě)實(shí)中多有新意。這首詩(shī)雖然是寫(xiě)實(shí)，但由于體驗(yàn)獨(dú)特，寫(xiě)實(shí)中多有新意。在“春風(fēng)”與“青草”間用“揉”的動(dòng)作來(lái)銜接，“我看流云慢慢紅暈/無(wú)意沉醉了凝望它的大地”，似是神來(lái)之筆——流云通常不會(huì)紅暈，而且流云“沉醉了凝望它的大地”的大跨度隱喻似乎也缺乏必要的情感邏輯——殊不知，這幾乎就是對(duì)紅土高原春之風(fēng)景的寫(xiě)實(shí)：陽(yáng)光照耀，天空晴朗深遠(yuǎn)，一塵不染，天上流云映有陽(yáng)光和地上紅土的顏色，于是便有紅暈；地上深紅的紅土，在陽(yáng)光的普照與飄過(guò)碧綠天空的流云的呼應(yīng)下，仿佛沉醉了一般。②體驗(yàn)獨(dú)特，寫(xiě)實(shí)中多有新意。16板書(shū)設(shè)計(jì)我看春風(fēng)春草飛鳥(niǎo)流云生命的勃發(fā)靜流的飄逸生命的飛奔與自然合流所看所思熱愛(ài)自然合而為一板書(shū)設(shè)計(jì)我春風(fēng)春草所看熱愛(ài)自然合而為一17像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。永在寂靜的諧奏里勃發(fā)。去吧，去吧，哦生命的飛奔，

叫天風(fēng)挽你坦蕩地漫游，

像鳥(niǎo)的歌唱，云的流盼，樹(shù)的搖曳；靜靜吸入深遠(yuǎn)的晴空里，多少年來(lái)你豐潤(rùn)的生命

永在寂靜的諧奏里勃發(fā)。哦，讓我的呼吸與自然合流！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)人穆旦的詩(shī)歌《我看》，了解一下詩(shī)人的所看所想所感是什么吧？理解詩(shī)歌的意象，品味詩(shī)中含義深刻的語(yǔ)句。多少年來(lái)你豐潤(rùn)的生命②體驗(yàn)獨(dú)特，寫(xiě)實(shí)中多有新意。哦，讓我的呼吸與自然合流！詩(shī)歌分為幾個(gè)部分，每個(gè)部分的內(nèi)容是什么？在“春風(fēng)”與“青草”間用“揉”的動(dòng)作來(lái)銜接，“我看流云慢慢紅暈/無(wú)意沉醉了凝望它的大地”，似是神來(lái)之筆——流云通常不會(huì)紅暈，而且流云“沉醉了凝望它的大地”的大跨度隱喻似乎也缺乏必要的情感邏輯——殊不知，這幾乎就是對(duì)紅土高原春之風(fēng)景的寫(xiě)實(shí)：陽(yáng)光照耀，天空晴朗深遠(yuǎn)，一塵不染，天上流云映有陽(yáng)光和地上紅土的顏色，于是便有紅暈；像季節(jié)燃起花朵又把它吹熄。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)人穆旦的詩(shī)